一场比赛“圈粉”无数！这群教师，到底有怎样的魔力？

来了 来了

2021教师教学能力比赛

它真的来了

工商各课程教学能手齐上阵

快来和宣宣一起看看

这些“粉出圈”的老师们，

到底有什么样独特的魅力呢……

5月21日，经过2个多月精心准备，2021年教师教学能力比赛决赛开赛，12支参赛团队同场竞技、同台PK，为师生们带来了一场生动的教学盛宴！

让我们一起来看看现场盛况吧！

比赛现场可谓是激烈万分，各家战队都拿出了自己的看家本领，趁对手不注意就一个大招放倒他们。

那么，到底是谁在这舞台上“大方光彩”呢！让我们一起来揭晓这12支王牌战队吧！

01

课程名称：UI设计基础

组别：专业课一组

团队介绍：课程教学团队由学校专业教师和企业教师联合组成，平均教龄10年以上，具有丰富教学经验和企业经验，曾获市教师教学能力大赛二等奖，成功立项市级线上线下一流课程建设。

02

课程名称：婴幼儿保健与护理

组别：专业课二组

团队介绍：课程教学团队坚持“做游戏”“做示范”“做练习”“做情境”的“4Z”教学模式，运用信息技术+情景游戏的教学手段，采用全课程思政，强化育训并举，培养职业素养，提升职业能力。

03

课程名称：汽车电气系统诊断与修复

组别：专业课二组

团队介绍：团队由来自智能制造与汽车学院的余海洋和杨浩两位老师组成。团队成员从事汽车专业核心课程教学多年，指导学生参加“汽车检测与维修”和“汽车智能网联技术技能应用”赛项，并获得优秀指导教师称号。

04

课程名称：新农村农舍楼梯构造与设计

组别：专业课二组

团队介绍：团队由师德高尚、业务精湛的教师组成，教学队伍稳定，成员的职称、年龄、学历、学缘结构合理。为实现以就业为导向、应用为目标、项目为主线、能力为中心、校企双元深度融合的“岗证赛创动”创新型教学团队而努力！

05

课程名称：新媒体运营技术

组别：专业课二组

团队介绍：团队现有教师4名，其中副教授3名，助教1名，都具有硕士研究生学历，形成了以中青年为主、专业与年龄结构合理、具有创新精神的教学团队，主要开展市场营销和新媒体运营方面的教学研究工作。

06

课程名称：汽车营销实务

组别：专业课一组

团队介绍：参赛团队由徐杰、黄超群、张攀锋和范英杰四位教师组成，团队成员均来自智能制造与汽车学院智能汽车技术教研室。参赛团队致力于以赛促教、以赛促改，在比赛中积极提高教学能力，用以培养综合素质高、业务能力强的新时代汽车销售顾问。

07

课程名称：建筑室内手绘效果图

组别：专业课一组

团队介绍：课程团队由戴蕾、刘一蓓、甘诗源、吴懿老师组成，是一支充满活力、业务精良、锐意创新的参赛队伍，秉持以“学生为主体、教师为主导”的教学理念，以培养学科素养为目标开展课堂教学，“以美立人独绘匠心”，提升学生技能，浸润学生成长。

08

课程名称：直播营销

组别：专业课一组

团队介绍：直播营销教学团队口号——助乡村振兴，展直播初心。跨专业合作，具有10多年教学一线经验的专业教师团队，传授新媒体直播营销技能，助力乡村振兴发展，打造第一书记直播好助手。

09

课程名称：模型设计与制作——公共空间设计

组别：专业课一组

团队介绍：团队由张佳、张琦、葛璇、张驰4位老师组成，本课程采用基于分层视角的 “五学—六位”混合式教学模式。有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、传统文化等内容，坚持“育训并举”。依托“市级环境艺术设计专业教学资源库”等网络传播资源平台，实施线上、线下，以及反哺式的教学手段。

10

课程名称：网店商品拍摄与图片处理

组别：专业课二组

团队介绍：在全民电商时代，教学团队带领学生走进企业真实项目，在项目中实操，在任务中提升。拍摄构图显匠心，能工巧匠引流量，让我们一起做美工圈的李佳琦，用美工技能帮助农民致富增收！

11

课程名称：思想道德修养与法律基础

组别：公共基础课

团队介绍：团队宗旨为培根铸魂，启智润心，聚焦理想信念，传递法治之声。用红色基因滋养青春之心，用家国情怀引领人生航向。

12

课程名称：大学生安全教育

组别：公共基础课

团队介绍：这是一支有活力、讲奉献、敢担当的参赛团队，团队挂牌成立了学校首批辅导员工作室，专注研究大学生安全教育，团队开发的安全类课程《新生必备——大学生存法则》被认定为重庆市2020年高校线上一流课程。

小编

看到这里，不禁被这些华丽而强大的阵容所吸引。这十二个队伍个个都是王牌战队。不仅有一颗有趣的灵魂，更重要的，还有颜值和实力！

你懂了吗？

比个心给您，多给孩子打点分吧~

鼓掌鼓掌，讲得真不错！

给生活比个耶！

每天起床第一句，先给自己打个气！

大家都好厉害……

难怪一场比赛就让他们迅速“圈粉”！精湛教学能力的背后，是老师们的汗水、泪水与智慧的结晶，是一点一滴的付出，让坚持变成成功，让努力变成收获！

什么，你问比赛结果？宣宣先卖个关子，待会再告诉你们。

比起结果，宣宣觉得，没有什么比付出更值得被纪念，就让我们听听那些比赛背后的故事吧！

备赛点滴

01

UI设计基础团队老师们

希望学生能通过课程了解到就业岗位对他们能力素质的具体要求，能学习到符合对应职业能力技能标准的专业知识和技能，能获得参加真实项目的具体实践经验。

参加比赛的意义远大于比赛本身，比赛非常有效的促进了教师对教学和课程的思考，以及对教学方法、教学资源等一系列改革。

——李彦儒老师

02

幼儿保健与护理团队老师们

《婴幼儿保健与护理》全课程融入工匠精神、人文广怀、生命教育、爱心耐心责任心的职业道德，提倡社会主义道德，发扬社会主义新风尚。旨在培养学生做有温度、有技术、有智慧的宝宝健康守护者。

筹备赛事的2个月里，巧遇学生技能竞赛和教师技能竞赛的重合，而且团队2位成员为刚入职新教师。有趣的是，刚指导学生参加完学生技能竞赛的第二天是陈丽老师婚礼，教师技能竞赛第二天为滕秋琳老师的婚礼，准新娘们不断在工作和筹备婚礼的忙碌里来回穿梭，团队唯一的男老师陈崇刚教授常常充当我们备赛期间的导师、司机、教具劳动力。经过大家的共同努力，《婴幼儿保健与护理》获得了学校课程思政案例一等奖。赢得比赛很大原因是在学生技能竞赛指导和课程思政案例设计基础理论上提炼、改革，加上团队的每位成员志同道合甘愿为更好的教学付出的自驱力，以及学院领导们的大力支持，才有今天的成绩。今后还会一如既往保持初心，不懈努力。

——崔璨老师

婴幼儿溺水急救实训

婴幼儿沐浴实训

婴幼儿进餐指导实训

婴幼儿发育测量评价实训

03

汽车电气系统诊断与修复团队老师们

汽车电气系统诊断与修复课程是汽车检测与维修技术专业的专业基础课程，也是专业核心课程，通过该课程的学习，学生可以熟悉汽车电器部件和电气系统的结构和原理，掌握其检测故障诊断的方法和修复技能，既为后续课程的学习奠定专业理论基础，也为将来面临的工作岗位打下职业技能基础。

这是我第一次参加教学能力比赛，通过本次比赛，我意识到自己不足的同时，也学习到很多先进的教学理念和教学技巧，开拓了视野。非常高兴能够参加这个比赛，为今后能够更好的提高教学能力，提供了更多的思考。

——余海洋老师

04

新农村农舍楼梯构造与设计团队老师们

《建筑功能与构造分析》课程希望学生了解和研究建筑设计思路和过程、建筑物的构成和细部构造以及他们与其他相关专业的联系，在学习该课程后能具备一定中小型民用建筑方案设计和建筑施工图的初步设计的能力，熟练正确识读民用建筑施工图纸及按照建筑施工图纸指导、协调工程技术人员的能力。

通过比赛增强了教学团队的合作意识，自己也得到了锻炼与提高。通过走出自己的课堂，走进別人的课堂取经；请进来专家听我们的课，获得了宝贵意见。相信通过此次比赛，我们团队将积累经验，未来打造出更多的精品课程。

——王志勇老师

05

新媒体运营技术团队老师们

新媒体运营技术课程主要是培养学生运用新媒体运营技术的基础能力和商业意识，通过课程学习，学生不仅能学到新媒体运营中内容素材收集、编辑、排版、美化等的相关工具，还能让学生有意识运用新媒体技术进行营销推广，提高新营销能力。

通过本次教学能力比赛，团队教师对职业教育有了更深层次的认识，特别是三教改革方面，我们也将在以后的教学工作中更加注重教学设计和教法探索。

——巫国义老师

06

汽车营销实务团队老师们

我们的课程是汽车营销实务，我们不仅希望学生能掌握汽车营销的相关技能，能够在上完这门课后就独立承担起汽车营销的部分相关任务，更希望学生能够掌握汽车营销的理论知识，用理论来指导实践，实践来反哺理论。此外，我们还希望将思政元素贯穿入课程，将学生培养成有技能，有责任、有担当的新时代销售顾问。

参加比赛的最大感受就是，对自己课程过往设计的优点和缺点感悟更深了。在备赛过程中对课程的反复思考和打磨，让我们深刻认识到了课程设计的不足之处，有利于后续教学效果的提升。

——范英杰老师

07

建筑室内手绘效果图团队老师们

本课程团队教师秉持以“学生为主体、教师为主导”的教学理念，以培养学科素养为目标开展课堂教学。“以美立人独绘匠心”，培养学生技能，浸润学生成长。课程涵盖了建筑室内设计专业对应1+X证书的重要考点，我们希望学生在课堂教学中能获得相应的岗位知识技能——室内设计师所必须具备的手绘效果图的表现技能。

参加本次比赛，最大的感受是学校对教师教学的高度重视，专家评委的悉心点评和鼓励让大家受益匪浅，对本团队而言累积了大赛的参赛经验，学习了其他参赛选手的优势，发现自身的不足与努力的方向。同时也提升了团队的信息化教学能力，创新了教学设计思维。

——戴蕾老师

08

直播营销团队老师们

学生通过直播营销课程学习，除了掌握对应的1＋X证书所要求的技能点和营销技巧以外，更为重要的是通过企业乡村振兴实操案例，使同学们对直播销售员这个新职业有了全面和更为深入的了解。

参加比赛最大的感受就是团队合作是我们走到最后的核心力量，没有完美的个人只有完美的团队，当遇到个人解决不了的问题，团队成员的及时救场和帮助让我们走的更远、飞的更高。

——赵凯老师

09

模型设计与制作——公共空间设计团队老师们

希望学生从课程中能学到虚拟模型到实体模型的转换方法，掌握模型制作的相关技巧，具备严谨认真而又敢于创新的工匠精神。

最大感受是学习和获得，学习各团队的创研精神、教学能力，获得新的教学观念和技能，自我更新。

——张佳老师

10

网店商品拍摄与图片处理团队老师们

“电商致富，美工开路”，通过我们的课程同学们可以将学习到的视觉营销、商品拍摄、图片综合处理等电商美工专业技能素养运用到实际工作中去，解决实际问题。《网店商品拍摄与图片处理》线上课堂等你哦！

这次参加比赛最大感受是教学能力比赛是一个团队的力量，感谢领导同事的悉心帮扶。比赛是为了以赛促训、以赛促练，我们今后会将更好的教学设计实施运用到真实的课堂，把更好的电商乡村振兴项目融入到教学过程中。

——粟健老师

11

思想道德修养与法律基础团队老师们

《思想道德修养与法律基础》作为一门思想政治理论课，在注重传递知识、提升能力的同时，更加注重情感共鸣、价值引导与思想启迪。我们希望用真理说服学生、用真情感染学生、用真实打动学生，发挥本课程铸魂育人的重要作用。

通过本次比赛，我们课程团队深刻感受到新时代高职教育教学能力与水平在不断提升，思想政治理论课必须加快教学改革步伐，实现课程与专业结合、与学生学情结合、与现代信息化技术结合，让课程更有针对性，让学生更有获得感。

——陶晗老师

12

大学生安全教育团队老师们

《大学生安全教育》课程充分结合专业背景，坚持“教育为先、预防在前”的原则，引导大学生树立安全观念，形成安全意识，掌握自救自护知识、锻炼自救自护能力，使他们能够勇敢机智地处理各种危险，培养具备“安全为先，德艺兼修”的职业精神，助力个人成长、家庭幸福和社会和谐。

参加比赛最大的感受就是团队的力量远远大于个人的力量，团队协作能让每个人发挥出最大的潜力。

——吴秋平老师

小编

最后，最最激动人心的时刻来了，到底是谁获得这次比赛的胜利呢？来咯来咯，它真的来咯！

01

一等奖

开放教育学院幼儿保健与护理团队

02

二等奖

网店商品拍摄与图片处理团队、

大学生安全教育团队、

直播营销团队

03

三等奖

新媒体运营技术团队、汽车营销实务团队、模型设计与制作——公共空间设计团队、建筑室内手绘效果图团队、UI设计基础团队、思想道德修养与法律基础团队、新农村农舍楼梯构造与设计团队、汽车电气系统诊断与修复团队

教师教学能力比赛的举办，进一步展示了我校持之以恒抓教学的阶段性成果。今后学校将继续以“三教”改革为主要抓手，以各类教学赛事为平台，打造“金课”，稳步提高教学质量。

“

凡是过往，皆为序章。在教学育人的道路上，我校教师将继续求索，不忘初心，砥砺前行，承担起教育人的使命和担当！

■完

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文字：王金

图片：梁迪

采编：马军

编辑：邱江燕、苏嘉薇

来源：教务处、各参赛团队

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