九年级是一个非常非常特别的时期，这个特别不仅仅因为他们马上要面对中考，这个时期还是很多孩子真正意义上的第一次独自面对着分离、压力、选择等等人生中突如其来的情绪和情感。
对于家长来说，在这个时期能对孩子有一个正确的引导，不仅有利于亲子关系的升温，还对孩子性格和品质的养成有很大的帮助。孩子们的人生很多时候就是从这里开始变得不同的。
亲子关系升温的关键期
与叛逆、多事的7-8年级时相比，升入九年级的孩子更不让家长省心。他们突然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害；他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门 独处、答非所问、凝神静思...... 面对这些行为“非常规”的孩子，家长们是如何对待的呢？
许多家长的教育方法几乎如出一辙，无非就是挥舞大棒，以及用言语批评来镇压孩子。九年级已经是一个足够大的年级了，足够他们的对身处的世界逐渐形成了清晰的认知。他们对人生、对身边的问题有了自己的看法，对父母的教育态度、教育方法也有着自己独特的感悟。
有句话说得好：
“所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。”
面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式下，你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。
方法一：杜绝居高临下的教育方式，与孩子平等商讨问题
作为九年级孩子的 家长，要有这样一种意识：孩子不愿意与你沟通，主要是因为你总是以一种居高临下的姿态出现。
方法二：尊重孩子的选择，即便反对也要先顺着说
对待叛逆心极强的孩子就应该这样：如果家长一味地反对、抵制、‘打压，只会使亲子关系恶化，更重要的是，孩子由此可能走上弯路。尊重孩子的选择，顺着他们的想法就不同了，这样做必然能够博取他们的信任。古语云：“信其师，才能听其道 。”教育孩子就是这样的道理，他信任你了，才能听从你的教诲。
方法三：去掉多余的爱，还孩子自主成长的权利
孩子的成长自有其内在规 律，成长路上的风风雨雨、磕磕碰碰在所难免，这是他们健康成长所必需的 “养分”，也是他们健康成长不可缺少的一环。如果父母全都包办了，那么 就等于剥夺了孩子成长的权利。一直在老母鸡羽翼下生存的小鸡，永远也不 可能长大。孩子现在都是中学生了，很多事情完全可以自己把握，如果父母 再以爱得名义为孩子做这做那，孩子非但不领情，还会觉得这种沉重的爱让 他们无法呼吸，由此选择了逃离，亲子间的距离就这样拉开了。
压力陡然增大的矛盾期
对孩子来说，九年级是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压力关键 主要体现在三个方面：
1.自我压力
九年义务教育和就近入学原则使得孩子在小升初的时候并没有经历很大的升学压力，更多的时候是家长在挑学校。然而，九年级就不一样了，分流考试、重点高中之争是每个孩子都必须面对的可以说是人生中的第一次重大抉择，要想进入好的学校，只能靠成绩说话。
因此，孩子们会自加压力，班级里，每一个孩子都会为自己定一个竞争对手，暗暗和自己实力相当的同学比赛。
2.家庭压力
孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总 是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你 了”这样的思想；
有的家长对孩子的考分极为关注，孩子考得好久喜笑颜开，考得不好轻则训斥，重则动手打。
过于严肃的家庭气氛、焦虑的父母也是孩子焦虑情绪滋生的诱因。
3.社会压力
无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面 、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。
方法一：对孩子要有期望值，但期望值不能过高
为什么对孩子要有期望值呢？因为孩子的自我约束能力毕竟要差一些，需要有人帮他树立目标并且促其前进。在很 多情况下，父母的期望也可以化作孩子奋发向上的动力。
方法二：告诉孩子，“条条大路通罗马”
当孩子因为巨大的压力而对自己失去信心的时候，家长不妨告诉他“条条大路通罗马”，要想取得 成功，除了学习之外，还有别的路可以走，以此来缓解孩子的压力。
青春期问题集中爆发的高危期
九年级是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。7-8年级仅是青春期问题的一个酝酿期，而九年级则是集中爆发期。
孩子在7-8年级有厌学倾向，到了九年级，则彻底厌学了；
孩子在7-8年级对异性有好感，到了九年级，则真正早恋了；
孩子在7-8年级有逃课、打架的行为，到了九年级，此种现象变得更为普遍；
......
遇到问题退缩不是办法，迎难而上才是明智之举。
方法一：初三恋情--提前防范
孩子会在九年级产生恋情，有一个原因不可忽视。中考一结束就意味着大家要分道扬镳，各走各的路，在这种离别即将到来的时刻，相处了3年并产生深厚友情的孩子们，不可避免会有留恋、舍不得分开的心情。在最后的一年里，孩子们会产生这样一种心理：想要抓住点什么，以此来纪念即将到来的分离。在这种心理下，恋爱成为了他们留住相处时光的方法之一。
方法二：再有道理的话，都不要说3遍以上
用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话，以此同时他还会产生这样一种心理：父母对我这么放心，我一定不能辜负他们。这样，父母的目的不就达到了吗 ？
方法三：任何情况下，绝不能跟孩子来硬的
美国常年致力于家庭教育心理咨询的帕蒂.惠芙乐认为，孩子的每一个非正常表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄 精神或身体上的创伤所引起的负面情绪。九年级的孩子也是其中之一，没有孩子会平白无故 喜欢逃课、打架，且不把自己的身体当回事，而孩子之所以会有非正常的表现，是因为他们 的心理非常的脆弱。
孩子人生的第一个困惑期
孩子升入九年级后，由于年龄甚小，社会经验欠缺，在面临可能左右自己人生走向的关键时刻，孩子们极易陷入困惑中。孩子们的困惑主要表现在以下两个方面：
1.不明白人生的意义
2.不明白学习的意义
如果不明白人生的意义，就会迷失前进的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过；如果不明白学习的意义，就很 可能会产生厌学心理，进而失去学习兴趣。
作为家长如何在孩子最需要的时候给予恰到好处的帮助，让孩子从困惑中走出来。
方法一：给孩子更多的快乐
只有在快乐中生活，孩子才能感受到人生是富有意义的；只有在快乐中学习，孩子才能体会到学习的价值。
方法二：让生活告诉孩子答案--带孩子体验贫穷
对于这些对人生：“雾里看花、水中望月”，且感叹生活乏味的孩子，家长与其摇头叹气，倒不如带着孩子去贫困地区看看走走，让生活来告诉他们答案，这样的效果肯定好得多。
方法三：把孩子的理想落实到具体的职业
理想的作用，就是为孩子树立一个努力的方向。在孩子困惑于学习的意义时，家长帮助 孩子把理想落实到具体的职业，就会让孩子走出困惑，以极大的热情和激情投入到学习中。
孩子最需要帮助的一个时期
九年级的孩子，虽然年龄、身高增长了，但他们的心智却不一定也随之增长。可以这样说，在成长的路上，如果没有向导引路，他们也会迷失人生的方向。因此， 对于这些正处于关键期的孩子，家长要时刻关注他们，给予他们更多的帮助。
方法一：做好家校沟通工作
不要把九年级的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情 况，一旦发现问题，及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？就 在老师哪里。
方法二：与孩子的朋友保持联系
孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把 心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。因此， 如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
内容来源：初中生家长
点击下方“阅读原文”，查看最新河南中考复习资料
艺考用户说说
友善是交流的起点