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几年来,在辅导员这个平凡的岗位上她幸福地播洒汗水和爱心,收获快乐和期望。学生们说,苏老师是我们严肃又亲切,正能量满满的“苏麻麻”;同事们都说:苏老师身上时刻洋溢着蓬勃的朝气活力,她时刻保持孩子般的阳光、热情、开朗。而她最清楚自我的追求——做一个善于研究的新型辅导员。
一、坚持"德育首位"的原则,运用网络平台与传统教育相结合,加强和改进大学生思想政治教育工
苏霍姆林斯基说:只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。因此,只有培养学生的自我教育潜力,才能实施班级的可持续发展。一个优秀班级的构成,需要辅导员耐心的引导和培养。她注意引导多于灌输,积极向学生宣传党的路线、方针、政策,大学生正处于思想、价值观形成的重要时期,容易受到不良信息的侵害而迷失方向。年轻人爱刷抖音看视频,她就多方搜集视频素材甚至是自导自演拍摄视频,寻找网络新的载体通过灵活的方式对学生进行教育,达到寓教育于无形之中、润物细无声的效果。使学生把班级管理做成一种习惯,久而久之,学生形成了正确的班级意识,养成了各种好习惯,班级自然也就会构成一种用心向上的风气,同时,班级荣誉感和凝聚力也逐渐构成。
二、坚持“严管厚爱”的教育理念,工作认真负责,勤奋务实,无私奉献,尽善尽美,从不计较个人得失
作为一名辅导员,她严而有度,倾注爱心。她认为作为班级大家庭的“一家之长”,关心这一集体,爱护家庭中的每一位成员是辅导员的职责。既然做了辅导员,就不能计较个人得失,她是一个特别注重仪式感的人,这种心态也自然地带到了班级日常管理中,比如端午节,她会给每个同学精心准备一条“五彩绳”,亲手给每一位同学带在手上,让学生感觉到老师真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖,引领学生成长。
她还经常深入了解学生的日常生活和学习情况,和同学们谈心,不厌其烦地做好后进学生的思想工作,帮助他们解决存在的问题,督促他们进步。对家庭经济困难的学生,更是给予了更多的关心和帮助,尽力帮助他们解决经济困难。
班里一位男生在晚休前例行体温检查的时候,因为体温异常,按照疫情防控管理要求需要进行隔离,她迅速安排该生进入隔离宿舍,安排好该生的饮食起居以及后续的学习;同时她不忘利用钉钉班级群与本宿舍其他男生进行视频聊天,安抚好他们的紧张心理。当她得知班里一女生因为晚自习放学时与该男生同行而惴惴不安时,她立即与该女生取得联系,做好心理疏导,当所有同学都平稳进入睡眠时,已经是凌晨一点多……这样的突发事件在她工作中是经常发生的,但不管什么时间,她都会及时了解情况帮助解决,绝不拖延时间。
三、“管”“理”并举共成长,落“细”抓“小”是关键
“管”-从细节入手,立足常态,严抓班级常规管理。健全班级管理制度,同时采取一系列的措施保证制度的执行,“严”应当头,严格要求,严肃纪律。她所带班级每周量化基本都是保持院系第一。
“理”-她的班级管理理念就是重在疏而不在堵,她会花更多的时间研究如何让学生在学校里、教室里呆的住,她善于突破传统的“说教式”教育模式,大力鼓励学生培养兴趣爱好,发展个性,注重学生综合素质和能力的培养、锻炼。她所带班级每学期都会定期举行节日联欢、各种趣味比赛、座谈会,让学生都找到自己的兴趣点,在活动时感到愉悦,思想境界得到提升。
四、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作
在对学生进行心理健康教育的过程中,她以积极心理学为引导,进行积极心理教育。现在的大学生成长于信息发达的网络时代,她通过关注学生的微博、朋友圈,善于利用学生乐于接受的方式及时了解并疏导学生的心理问题,经常设计一些集体游戏,促进学生之间彼此尊重理解和相互协作,增进彼此的友谊。
五、以就业为导向,引导学生参加社会实践、自主创业活动,做好学生未来的引路人
引导学生积极走出校门参加社会实践、自主创业活动,扩展自身的知识面,扩大与社会的接触面,为毕业后能真正地融入社会做好充足的准备。
她积极辅导学生参加创新创业、专业技能大赛,2020年在她的辅导下,班级20位学生获得全省大学生科技节赛项三等奖,1名同学获得“中华会计网校杯”第十届全国校园财会大赛初赛三等奖,另有五名同学积极参加全省大学生创新创业大赛,既锻炼了学生的综合能力,又提高了他们的综合素质,受到学校的表彰。
几度耕耘,几度收获,在她的努力下,她的班级每学期都是“优秀班级”、“心理健康优秀班集体”,她本人也因为工作出色,每学期都被评为学校的“优秀辅导员”,在学校组织的辅导员素质能力大赛中获得一等奖,被评为“潍坊工商职业学院优秀教师”、“诸城市优秀教师”等。
人生的乐趣在于创造,生命的价值在于奉献,辅导员的工作有酸有甜,有苦有泪,但是她始终守望初心,奋进担当。
编辑:全媒体中心
总审:宣传统战部
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