教师说丨讲“活”思政课 坚守育人心

刘程程

• 现任马克思主义基本原理概论教研室主任，马克思主义学院党支部宣传委员，大学生社团:中国特色社会主义理论体系研究协会的指导老师。

• 主要讲授《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策课》等课程，曾荣获山东省第六届“超星杯”高校教师教学比赛优秀奖，获山东省高校工委“山东省思想政治理论课骨干教师”、齐鲁理工学院“优秀共产党员”“双优教师”“最美教师”等荣誉称号。

作为一名思政课教师，她积极钻研教学方法，努力探索新的教学模式，改变“我说你听，我教你做”的传统教育模式，创新课堂授课形式与课程考核方式，通过情景剧表演、演讲、理论研讨、实践活动等形式，充分调动学生在思政课上的积极性与参与度，使课堂教学变得生动活泼起来，真正变成了“学生喜欢，终生受益”的政治课!

访谈实录

01

作为一名思政课教师，你认为思政课对大学生有什么影响?

习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会中提到：“青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其作用是不可替代的，作为一名思政课教师，我更是深感责任重大。

02

传统观念上一般认为思政课都是枯燥乏味的，但你的思政课却生动有趣，深受学生喜爱，你是怎么做到的?

和很多年轻教师一样，一开始我也面临着学生上课不积极，玩手机打游戏等现象。后在，在和同学们深入交流之后，我发现，其实现在的大学生都非常有想法，他们并不是不想学习，只是他们不知道为什么要学习和怎样学习。自那之后，我就不断尝试调整课程体系，优化教学内容，使思想政治理论课的教学更加具有实效性。通过创设主题，拟定情境，使理论知识具体化，生动化。比如，在讲到新民主主义革命这一部分时，我会给同学们布置编排革命历史情景剧的主题任务，通过选题、排练、演绎，等一系列环节，同学们身临其境地感受那份革命精神，同时也使整个课程变得生动有趣起来。

03

学校一直坚持“齐鲁文化孕育下的理工生”育人理念，将以齐鲁文化精神为内涵的养成教育贯穿教育教学全过程，你是如何将其融入思政课教学的?

依据我校“培养齐鲁文化孕育下的理工生”的指导思想，我在讲解各个主题的过程中也融入了大量的齐鲁文化的元素，如天人合一、格物致知、笃行致远、厚德载物等。在与传统文化结合的同时，我还特别注意对其进行创造性转化和创新性发展，做到去粗取精、去伪存真。使学生在学习的过程中既能领悟到做人、做事的道理，又能潜移默化地吸收传统文化的精华。通过情感的共鸣、生活的体验、文化的浸润、思想的启迪和理论的熏陶，多角度地给学生心灵埋下真善美的种子，使“仁义理智信”“温良恭俭让”成为学生自觉奉行的信条。

04

齐鲁理工学院是一所以理工科为优势的高校，对于专业课教师如何推进课程思政建设，你有哪些意见?

专业教师应从专业特点及应用型人才培养方案出发，重点强调在知识传授中融入价值观的同频共振。以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，远比单纯的讲授政治理论来的更有说服力。特别是意识形态属性较强的课程，必须牢牢把握马克思主义指导地位，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育资源。比如，上海外国语大学就曾推出“中外时文选读”课程，在课程设计中专业教师结合课程特点，在课程讲授过程中融入了我国国家领导人在国外大会演讲或报刊杂志上发表的文章，反响热烈。而针对自然科学课程的转型，则重点应该放在职业素养和科学精神教育。例如，在医学类课程讲授中，可以在强调解剖技能的传授的基础上，引导学生对生命意义的思考、对医学生责任意识的审视。使学生能够在学习中对敬畏生命、感恩回报、无私奉献等价值观产生共鸣，也为之后的实践操作奠定了情感基础。

05

我们了解到，为了丰富思政课的教学资源，你也在积极推进网络课程资源的建设，构建“线上”与“线下”无缝连通的教学模式，能介绍一下这方面的情况吗?

至2018年起，我便开始在网络化教学改革方面进行探索，经过三年多的努力和尝试，现如今我们教学团队已经完成了思政课全课的网络资源建设。并针对线上线下教学资源的特点，借助主题教学，展开了以问题为主线，层层设问，步步深入的教学模式。课前通过信息化技术，通过查阅学生线上学习情况及问题的归纳总结，掌握学生的思想困惑，理论困惑。课中灵活运用案例分析、小组讨论、专题辩论、课堂汇报等多种教学方法，帮助学生解除困惑，深化认识。课后的实践调研、革命根据地参观等形式也紧紧围绕主题，提升思想认识水平。这种线上线下无缝连通的教学方式，真正解决“教”与“学”相割裂的问题，突破“你教我学”的传统教学模式，引导学生对问题用主人翁的态度思考，不牵强不刻意，遵循学生认知规律，对大学生开展系统的马克思主义理论教育，成为社会主义核心价值观教育的有效路径。

06

我们了解到，你非常注意将思政课教学引入学生生活中，经常在课后与学生谈心，谈热点，聊人生，成为了学生们的良师益友，有什么经验与大家分享?

古人有云：“亲其师才能信其道”。教育本身就是爱的事业，教师更是传递爱的使者。借助多元化的网络平台，打造“爱的链接”是我多年来始终致力于努力的方向。在教学中，我会随时随地与学生保持畅联，给学生提供专业化的指导，并对学生的学习情况、完成情况作出及时的反馈。在生活上，我还会经常和学生们一起探讨“大学生爱情、学习压力、就业方向、国际形势、社会热点”等一系列他们关心的问题。现如今，我教过的学生中有很多都已经毕业了，但我们仍然保持着非常好的沟通与交流。还有一些学生直接考了政治学、哲学专业的研究生，他们也会给我分享很多最新的专业研究成果，我们真正成为了亦师亦友的关系。我认为这是我作为教师最值得骄傲的地方。

07

教书育人，德育为先。马克思主义学院党支部是山东省样板支部，你本人也多次被评为“优秀共产党员”“最美教师”等，你是怎么做好党建工作与思政课教育的有机融合?

非常欣赏人民教育家于漪的一句话：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来”。我始终坚信，作为人民教师就应该始终坚守育人初心，勇担时代使命。作为一名思政课教师，更应该理直气壮地讲好思政课，当好学生健康成长的引路人，做一名热爱学生、热爱讲台、热爱教育事业的好老师。在学生的心中她是一位好老师，在教师的心中她是一位好同事。立德树人培根铸魂，正本清源守正创新。在教书育人的道路上，刘程程老师仍将锲而不舍，用最美丽的青春谱写更加辉煌的篇章。

访谈视频