诊改进行时|教师诊改说发展 学生诊改说学情

为扎实推进教学诊改工作，3月11日，学校专门邀请武汉铁路职业技术学院吴望红教授、黄冈职业技术学院宋艳丽副教授两位专家为全体教师做专题培训。副校长叶丹、李利，学校全体专任教师，各二级院（部）长、教学副院（部）长、诊改办公室全体人员、人力资源部全体人员参加了培训。

吴望红教授从教师层面详细阐述了诊改机制的建设和运行。吴教授在讲解“55821”体系架构时，提出教师个人诊改不要拘泥于给定的参考表，而要根据学校发展的实际需要调整诊改内容，拓宽诊改边界。

吴望红教授辅导授课

宋艳丽副教授通过大量实例和个人心得为老师提供了一套完整清晰的诊改思路。宋副教授认为，每位老师都要制定个人目标，每日反省、每周讨论、每月对标。可用对标法找问题，析原因，提措施，展效果。

宋艳丽副教授辅导授课

授课结束后两位专家进行现场交流答疑，学校专任教师踊跃发言，积极探讨交流。

电信学院陈莲老师现场请教问题电信学院镇涛老师现场请教问题

副校长叶丹在总结讲话中指出，两位专家就教师诊改作了十分详细、全面的专题报告，把他们的经验、体会、做法与大家进行了很好的分享，内容丰富，对下一阶段我校开展好教师诊改说发展竞赛活动起到了一个很难得的示范效应。希望参加培训的专任教师能够汲取本次培训经验，更明确、清晰、充满热情地参与到我校诊改工作中。

当日，在第一报告厅开展教师诊改培训的同时，第二报告厅也紧密的开展了“学生诊改说学情”专项培训，吴望红教授、黄冈职业技术学院罗梦霞老师分别做了辅导交流。各二级学院（大队）党总支书记、副书记、辅导员（学员队干）、学生工作部全体人员参加培训。

罗梦霞老师围绕学生工作部如何整体规划学生层面诊改工作的推进、二级学院如何围绕学生工作部的整体规划来开展学生层面的诊改工作两个方面交流，以黄冈职院学生诊断与改进工作汇报（辅导员的汇报）分享，她表示诊改就是不断地发现问题，改进问题的过程。诊改是手段，改进是目的，但是提升才是归宿。

吴望红教授以《教师和学生层面诊改机制建设及运行》为题，从体系结构，教师层面诊改，学生层面诊改及体会四个方面展开讲解，由浅入深，图文并茂，他提出诊改工作是一种质量管理的方法，聚焦过程，不能重周期性诊改，轻过程性诊改，信息化手段不是提高教育教学质量的唯一途径，诊改工作要与日常工作有机融合。

李利副校长对两位专家的精彩报告表示感谢，给学生工作诊改传经送宝，他希望全员都要重视诊改，要提高对诊改的重视度与推进力度，把每个环节的工作做好、做实、做优，多向专家学习，与外校多交流、多思考、多改进，并且在做的过程中不断总结、不断反思、不断调整、不断创新。

来源|学工部 人力资源部

文字排版丨焦洲

图片|吴风彪 刘岸松崔福 比利亚尔

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