2014年，是我区经济社会发展承前启后、继往开来的重要一年。全区教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，紧紧围绕区委区政府及上级教育行政部门总体工作部署，积极主动顺应时代潮流，坚定发展方向，保持战略定力，高举改革大旗，激发创新活力，凝聚集体智慧，强化历史担当，继续突出抓好“六个两”重点工作，奋力推进全区教育事业再铸新的辉煌，努力办好人民群众更加满意的现代化教育，为推动我区率先全面建成小康社会作出新的更大贡献。
一、推进两个工程，进一步夯实民生幸福基石
（一）推进学前教育公益普惠工程，完善学前教育服务体系
1.巩固扩大全省学前教育示范区创建成果，进一步完善以区为主、部门配合、区街共管的学前教育管理体制和投入保障机制，加强学前教育工作专项督导；
2.启动实施第二轮学前教育三年行动计划，加速完善幼儿园基础设施设备建设，加快扩大学前教育优质资源，新扩改建公办幼儿园9所，申报创建省级示范性幼儿园1所、市级示范性幼儿园2所，进一步提升等级幼儿园比例和等次，确保公办幼儿园在园幼儿比例达到60%，学前三年教育毛入园率保持95%以上；
3.进一步强化民办幼儿园资格准入、年检公示等制度，加大普惠性民办幼儿园扶持奖励、无证民办幼儿园清理整顿力度，引导和促进民办幼儿园规范化发展；
4.进一步加强学前教育师资队伍建设，着力保障学前教育保教人员数量和质量，力争专任教师学历合格率达到95%、教职工任职资格合格率达到90%；
5.认真实施《学前教育管理办法》，建立幼儿园办园水平等级动态评估机制，健全学前教育教研指导网络，进一步规范学前教育保教行为，全面提升学前教育整体办园水平。
责任科室（单位）：普教科、计财科、基建维修科、组织人事科、师训科、督导办、教研室、培训中心、装备站
（二）推进义务教育优质均衡工程，提升义务教育发展水平
1.切实整合各方面力量，完善相关政策和机制，突出抓好重点环节和薄弱学校（教学点）建设，积极迎接国家义务教育均衡发展督导评估复检；
2.统筹优化义务教育资源，新建义务教育标准化学校13所，创建市级素质教育特色学校4所，改造7所农村中小学食堂和21所农村中小学厕所，加快推进中小学塑胶跑道建设；
3.强化优质引领与差异合作，深入推进义务教育学校干部教师交流工作，大力推行学区制、教育联盟和学校共同体建设，切实强化街镇教育教学工作绩效管理；
4.认真落实好督学责任区制度，大力推进素质教育督导评估，积极创建全市义务教育优质均衡发展示范区；
5.全面改善义务教育学校教师办公条件，统筹落实好农村骨干教师、老区中小学教师等各项待遇政策。
责任科室（单位）：督导办、普教科、组织人事科、师训科、计财科、基建维修科、体卫艺站、教研室、培训中心、装备站
二、加强两个融合，进一步转变教育发展方式
（一）加强信息技术与教育教学深度融合，加快提高教育现代化发展水平
1.推进教育云示范建设工程，加强基础信息环境和优质数字资源建设，全面完成中小学校园网络连接工作，切实办好新洲教育网和新洲教育信息网，进一步优化“三通两平台”，扩大优质教育资源覆盖面；
2.强化教师信息化素养培训，健全信息化教育教学管理与评价机制，扎实推进数字化高效课堂规模化应用、同步课堂规模化应用、探究性学习规模化应用、网络协作教研规模化应用、名师工作室规模化应用试点等工作，实现优质教育资源广泛共享；
3.加快教育装备标准化建设，提高教育装备管理和服务水平。
责任科室（单位）：普教科、装备站、办公室、师训科、体卫艺站、教研室、培训中心
（二）加强职成教育与产业发展深度融合，不断提升服务经济社会贡献力
1.继续做好职业教育资源整合工作，推进职教集团（园区）建设，加强实训基地建设，完善区职高重点项目建设，进一步放大职业教育集聚效应；
2.紧密对接我区工业倍增、服务业培育升级和现代农业发展需求，优化专业设置重组，强化品牌专业和特色课程建设，深化产教融合、校企合作和订单培养，着力构建开放性服务型现代职业教育体系；
3.加强社区教育基础能力建设，丰富社区教育活动载体，开展“数字化学习社区”试点，不断提升居民整体素质和生活质量，加快构建学习型社会。
责任科室：职成科、计财科、基建维修科
三、完善两个机制，进一步激发教育创新活力
（一）完善教师层级发展机制，激发教师专业成长内驱力
1.深入推进教师职业道德建设，大力表彰宣传高尚师德典型，进一步增强教师职业荣誉感、责任感和敬畏感；
2.深化中小学“按需设岗，双向选择，逐级聘任，绩效考核”用人机制改革，不断优化教师队伍结构；
3.建立教师信息化管理平台，完善教师层级发展评定标准，实施教师层级化管理和个性化培养；加强骨干教师动态管理和梯队建设，深化名师培养工程，不断扩大名师集群效应；
4.进一步创新教师研训管理体系，服务和促进教师专业成长。
责任科室（单位）：组织人事科、师训科、办公室、计财科、工会、教研室、培训中心、装备站
（二）完善校长业绩评价机制，提升校长创新发展领导力
1.完善中小学校长管理体系，严格校长任职资格标准，健全校长公开选拔、竞争上岗、民主评议、任期考核、定期交流制度；
2.逐步试行校长职级（特级、高级、中级、初级）评价制度，积极探索与校长职业等级相匹配的校长绩效工资制度，努力形成教育家办学的激励机制和政策导向；
3.实施教育家型校长培养工程，充分发挥名校长示范效应，着力提升校长办学理念与课程领导力、管理绩效与工作执行力、开阔视野与融合借鉴的创新力、依法治校与民主管理的自制力。
责任科室（单位）：组织人事科、监察室、督导办、工会、
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