专业导游
夏卫东
文学博士，教授，硕士生导师，“历史学”国家一流专业建设点负责人。主要从事中国近现代史、中国政治制度史的研究和教学。曾获浙江省社科联优秀青年成果奖；获教育部产学协同育人项目等省部级项目6项；获校级教学成果奖一等奖1项；杭州市优秀教师，杭州市131人才。
历史学（师范）， 师范，本科，四年制，历史学学士学位
培养目标：本专业主要培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的高素质历史教学师资、教育研究人员及教育管理工作者。
课程设置：中国古代史、世界古代史、中国近现代史、世界近现 代史、中国当代史、世界当代史、中国经济史、中国思想史、中国 文化史、中国历史文献学、考古学概论、田野调查、专业英语等专业必修课。另开设世界文化史、世界军事史、国际关系史、世界城市史、东南亚史、中国民族史、中华民国史、文化大革命史、 考古与文物、公共史学与实践等专业选修课。
就业方向：学校、文化产业、博物馆、图书馆、档案馆、党政机关和其他企事业单位等。学生毕业后可报考本校中国古代史、中国近现代史、专门史、国学、城市学、课程与教学论（历史学）等专业的硕士研究生。
历史学（师范）
Q1.历史学（师范）专业的培养目标是什么？
历史学（师范）专业旨在培养能够胜任中学历史课程教学，或于政府机关、事业单位等从事历史专业相关工作，或升入国内外高校、研究院所进一步深造的卓越人才。
Q2.历史学（师范）专业的核心课程有哪些?
中国当代史、中国近现代史、中国古代史、世界当代史、世界近现代史、世界古代史、教育学、心理学、历史教学论、史学理论与方法、专业英语、历史文选、中国历史文献学、国际关系史、考古学概论、历史地理。
Q3.学习历史学（师范）专业的学生需要具备什么特质?
一是献身祖国教育事业的志向；再是求真好学的精神，具备历史学的基本知识以及对历史学有进一步研习的浓厚兴趣。
Q4.历史学（师范）专业在学习的过程中，可能遇到的困难是什么？
对古典文献的研读、对史学理论和方法以及相关研究前沿的了解和掌握，相对较难。但在这一方面，学院会专设训诂学、文献学、史学理论与方法、专业英语、史学导论等课程，有针对性地帮助学生解决此问题。同时，会邀请一些海内外名家，给大家开设相关讲座。专业老师会利用现代网络的工具（如QQ、微信等），及时给大家答疑解惑。
Q5. 社会上是否存在对历史学（师范）专业的理解误区？有哪些？
比如，有人认为历史学的“功用”比较小，没有“实用性”，这是一种偏见。历史学使人明德、明智，对个人“修齐治平”“增智溢美”；历史是人类的过去，历史对国家、民族来说，就如记忆之于一个人一样重要。从趋势来看，中国传统文化在不断复兴，并日益受到重视，所以历史学（师范）专业发展有广阔的舞台和前景。当然，作为师范院校，最主要的是直接对口培养中学历史教学的优质师资，使人类文明更好地代代相传。
Q6. 社会生活中有哪些问题需要通过历史学（师范）专业的人才来解决？
中小学校中历史基本知识传授和爱国主义等思想教育，文化及旅游产业中历史信息的搜集、利用及辨识，如何正确地对待中国传统文化（尤其是道德文化层面），如何提高对历史影视作品的审美力等许多或大或小的问题，都需要历史学（师范）专业的人才来解决或参与解决。
Q7.历史学（师范）专业的毕业生，就业主要面向哪些行业，哪些职业种类？
历史学（师范）专业的就业前景广阔，主要有：
1.中等、初等学校历史教学和教学管理工作；
2.党政机关和企事业单位的宣传、编辑出版、行政管理、文化交流等工作；
3.文博单位相关专业的工作。
Q8.历史学（师范）专业最吸引我的地方
学生代表一：
我们历史学（师范）专业为国家一流专业建设点，是浙江省十二五、十三五优势专业，在省内外有较高的地位，学校、社会和学术领域的专业认可度较高。历史系是浙江省高校创新团队，在国家教育部专业评估中排名也较前。所属的浙江省民国浙江史研究中心是浙江省社会科学重点研究基地，中国近现代史是浙江省重点学科。这种在省内较高的专业地位，一定程度上增加了我们的自豪感和自信心。当然，这只是一个不错的平台，学成与否，有赖于我们在老师指导下的努力程度。
学生代表二：
我们历史学（师范）专业的教学中，不仅强调学生潜心多读书，读好书，而且十分重视学生“行走江湖”的经验和阅历，重视在“行走”中获得历史的亲历感以及综合能力的提高。近年来，开展口述历史实践教育以及历史名城（如西安、北京、洛阳、开封）考察等活动，同学们先后共同完成《三代人六十年：中国乡土社会的40个故事》、《倾听·记录·传承：飘散而去的中国乡土社会》、《中小学教师的三十个口述故事》、《西安行纪》等系列实践类著述，表达、书写、沟通等各方面能力得到锻炼，学习历史的兴趣也因此增加。
师生风采
学生赴英国莱斯特大学访学
学生赴西安教学考察
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