师者力量 || 我与工商初相遇

编者按

今年 9 月，有一批优秀的青年教师加入工商，在这里实现了初为人师的转变。刚刚走上教师岗位的他们对教师这一职业有着怎样的认识？在工作中有哪些感受和触动？党委宣传部联合明德书院开展了本期特别策划，让我们听听他们的心声。

头雁领航 群雁齐飞

学前教育学院 李雅琪

人生有许许多多的驿站，每个驿站都标志着一个过程的结束，同时也意味着一个新的过程开始。终究，是为了追求一个有意义的人生，一个有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生。

秋高气爽雁往南

2021年的盛暑是不平凡的休止符，怀着对未来美好的期望和一切从零开始努力奋斗的心态，我加入了山西工商学院的队伍，成为一名心理学专业教师，开始了新过程的探索。环境在变，角色也在变，人生新阶段的拓荒期开始了。8月15日开始，饱满而紧凑的培训紧张有序地进行，涤荡着内心的不安。

心理学家马斯洛告诉我们，人贵有自我实现的需求，真正能为社会、为地方、为学院、为学生做出贡献，是衡量自我价值的标准。每个人都有自己的梦想，每个人的前途命运和集体的前途命运紧密相连。国家好，学校好，教师才会好。学校坚定地落实中共中央、教育部、省教育厅的部署，坚持为地方经济转型培养优秀的应用型本科人才，坚守教育初心，胸怀“百年工商梦”，给予了我不竭的奋进力量！

学高为师，教之以事

新的旅程，新的挑战，未知不是茫然，未来已来，要从脚下做起，从上好每一节课做起。奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。要增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦学习；要潜心治学，做好教育研究，让学习真正融入生活，使教书育人生涯有汩汩的春水流淌、有浓浓的绿意萌发，让教师的人生充盈剔透。

身正为范，喻诸以德

教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。教师要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，明大德、守公德、严私德，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等错误思想，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对教师的高度评价，也是作为一名青年教师的精神追求。新征程已开启，为努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师踏实肯干、稳步向前吧！

遇见工商 识得“学为人师、行为世范”

会计学院 王方芳

习近平总书记在清华大学考察时指出，大学教师承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。为了让新入职的老师们可以成功转换身份，顺利适应教师岗位，学校组织安排了岗前培训。此次培训形式多样，内容丰富，为大家马上迎来的“第一堂课”“第一次见面”吃下了一颗定心丸。

教学与科研是此次培训谈到最多的两个话题。一方面，就授课而言，“讲好一堂课”是我们首先要面对和完成的挑战。初登讲台，最稳妥的办法就是借鉴前辈的成功经验和模式。先去亲身走进课堂，去感受课堂氛围，去走近学生，了解我们所面对的是怎样的一群孩子。从人才培养计划到教学大纲，从教案到课堂，一整套备内容、备学生、备方法使用下来，我相信每一位老师都会有一个不错的开头。接下来再因地制宜，慢慢摸索一套学生喜欢、自己擅长的方式方法，形成适应学校办学理念、有传承、有突破、有特色的属于我们的创新课堂。另一方面，那就是科研了。科研就是要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题。眼下我们需要做的，就是培养自己基本的科研素养，多学习、多总结，去爱上科研，最终做好科研。

岗前培训结束到今天，不知不觉中我来工商学院已有将近一个月的时间了，我结识了很多优秀的老师，大家都非常热心，遇到不懂的地方，完全可以放心大胆地去请教，这让我倍感温暖。

紧张中夹杂着兴奋的第一堂课，在我似乎还没有做好充分准备的时候就到来了。第一次作为一名教师，站在三尺讲台，望着台下一张张年轻的脸，说不明的一种情绪涌来，颇感责任的重大。从备课到课堂讲授，两个星期下来，我基本上明晰了作为一名老师，准备一堂课和顺利完成一堂课需要经历的过程有哪些。但是，要真正教好一堂课，前方其实还有很长的一段路需要继续去摸索，我还有很长的路要走。

毕业多年回头看，会发现大学真的是人生路上难得的一段学习和充实自我的美好时光。往后的日子能否可以步履轻松，其实很大一部分在我们大学时或者更早一些的学习时光中就已埋下了伏笔。所以，沉浸于手中的事情，当下不杂，做好自己的分内之事，是我们每一个人通往成功并最终豁然开朗的必经之路。

希望未来的自己，未来的我们，作为工商学院的一名教师，可以把教师当作自己的职业，做成自己的事业，成长为一名好老师，未来能够在各自领域深耕成为一位“大先生”。与大家共勉！

入职工商初体验

学前教育学院 王佩

入职近一个月的时间了，有一天晚上从办公室回教师公寓，晚风拂面，校园广播站里放着一首我能哼得出旋律但叫不上名字的歌，我听着很愉悦，迎面而来三三两两的学生有说有笑，洋溢着活力的青春面庞擦身而过，一种幸福感在周身弥漫着。这种感觉似曾相识，我突然想到了我在毕业论文后记中的描述：“三年研究生生涯最快乐、难忘的时光就是每次在田南楼办公室与杨老师交流之后，挽着老师的胳膊走下楼梯，心中总是有非常释然与轻松的感觉，这份轻松可以说来源于一场酣畅淋漓的讨论与循循善诱的指引！”

毕业之后，经历了一个暑假，我又回到了大学校园，只不过从一个校园到了另一个校园，从南方回到了北方，此后故乡的春和秋我都不会缺席了。来工商的日子不长，一切记忆都还很清晰，回想起新教师入职培训的那些天，我们最常听到的、在脑海中留下最深印象的词就是以学生为中心，我也一直在思考如何践行这个理念，具体到课堂上，具体到知识的学习方面，就是要把理论与实践结合起来，不轻视任何一方面，既要重视专业实践所看重的能力，也要重视学术领域所尊崇的知识。我们一方面要培养学生的实践能力，另一方面也要在文化和实践之间寻找平衡点，我想这是我们高水平应用型本科人才培养的题中之义。

我研究生的研究方向是教育基本理论，不能说擅长，但是热衷于思考教育的基本问题，对于逻辑、术语、范畴这些教育理论的构成要素我并不头疼，但是有一个基本的感受就是在对问题的思考上重价值之维，缺乏实践感。因此，我围绕着“教育理论的实践意蕴”这样一个中心主题探寻，经过这些天的思索，形成了自己对这一问题的浅薄认识。

首先，教师要明确研究和教学是有差别的，在课堂上避免使术语、逻辑、范畴成为把学生拒之门外的概念游戏，但凡追求新知、富有探究性的课堂活动就是能够体现教育理论的，就是有学术性的，这是需要澄清对教育理论的一种较为普遍的误识。

其次，教育实践和教育理论的融合。要认识到教育理论不光具有规范性和指引性——告诉我们学生一些教育教学实施的原则，此外还有描述和解释的功能，引导学生学会用教育理论去分析身边的教育现象和教育问题，要让学生在掌握教育教学知识，掌握教学技能之外收获更为重要的独特的体验，比如从教乐教的良好态度、积极反思的良好习惯以及主动构建自身实践性知识的能力与愿望。

最后，教师自己要具备实践的品格。吴康宁提出，教育实践的品格主要包括改造教育实践的担当、接触教育实践的欲望及感悟教育实践的能力，而这三种教育实践品格的内涵都需要注意教育的情境性这一特点。教育是一种复杂的劳动，它总是发生于特定的情境之中，而情境又是千差万别的，教师的教育教学实践行动只有基于特定情境的诠释和解说才最贴切、最有价值、最具说服力。

人是文化的载体，学校的教师最能代表学校的文化，我来到工商进到学前教育学院参加的第一次活动就是课程教学交流活动，学前教育学院全体教师在开学前就每门课程的教学大纲进行交流、研讨，学术氛围浓厚，这次活动的开展使大家对自己所带的课程都有了更加清晰的认识，尤其是我们新老师，一下子有了方向，本来忐忑不安，交流之后多了一份从容。此外，前辈们也都非常无私慷慨，遇到问题向他们请教时他们总是倾囊相授，大家私下相处也非常和谐，我们很快就融入到了集体之中。最后，想送给作为新手教师的自己还有一起进到工商的同行们一句话作为勉励，“教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一”，而我们正是这伟大事业中的一份子。

编辑：武琼

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