本科教学工作合格评估四十问（一）

前 言

今年10月18日至10月21日，我院将接受教育部普通高等学校本科教学工作合格评估。本科教学工作合格评估是教育部对我院本科教学工作、师生员工精神风貌和学院各项工作的一次全面检阅和全方位评价。全面了解评估，出色完成评建工作，确保顺利通过教育部本科教学工作合格评估是每位师生员工应尽的共同责任。

为更好地向广大师生宣传合格评估的意义、目的，更准确地理解评估指标体系，在全院上下形成“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人都是评估对象”的浓厚氛围，党委宣传部和评建办联合推出《太原学院本科教学工作合格评估四十问》系列栏目（相关数据截至2021年6月），希望每一位师生员工认真学习，提高认识，以主人翁的姿态投入到学校迎评促建工作中来，以优异的成绩迎接教育部本科教学工作合格评估。

01

问

什么是普通高等学校本科教学工作合格评估？

普通高等学校本科教学工作合格评估是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估（以下简称“合格评估”），体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。本科教学工作合格评估属于认证评估模式，所有新建本科院校在规定期限内必须参加，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。

答

02

问

为什么要开展合格评估？

人才培养是高等学校的根本任务，提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。

开展合格评估，可以引导学校合理定位、办出水平、办出特色；促进学校明确办学定位，改善办学条件，规范教学管理，加快质量保障体系建设，提升教学质量，更好地为地方（行业）经济社会发展服务；促进政府对学校实施宏观管理和分类指导；促进社会参与学校人才培养，评价和监督高等学校的本科教学质量。

答

03

问

合格评估的“二十字方针”及其含义是什么？

“二十字方针”是：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；

“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新；

“以评促管”就是要通过评估更新学校的管理理念，促进管理规范；

“评建结合”就是将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进；

“重在建设”指评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终的目的。

答

04

问

合格评估的指导思想与核心内涵是什么？

指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促进学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。

核心内涵：“四个促进，三个基本，两个突出，一个引导”（4321）。

“四个促进”：促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高；

“三个基本”：办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；

“两个突出”：突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位；

“一个引导”：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系。

答

05

问

学校参加合格评估的条件是什么？

学校参加合格评估的条件：

（1）有三届以本校名义招生的普通本科毕业生。

（2）当年没有被限制招生和暂停招生。

（3）学校上一年生均预算内教育事业费拨款须达到国家《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教〔2010〕567号）文件规定的相应标准，即原则上各地方高校生均拨款水平不低于12000元。

（4）已有五届本科毕业生的新建本科院校应参加教学工作合格评估，凡因未达到评估条件而推迟评估的学校，在学校推迟评估期间，教育部将采取暂停备案新设本科专业、减少招生人数等限制措施。

答

来 源 | 党委宣传部

编 辑 | 李 煜（计科系）

责 编 | 赵甜甜