学院有效课堂质性评价征文集节选（四）

最有效课堂——韦海民土木概论

工程管理1101 于 越

大学校园是许多学生都憧憬向往的地方，刚刚经历了高中三年的历练，高三一年刻苦勤奋的洗礼，我们急需一个平台来释放自己。我们当中的一些人选择了充实丰富的课外生活，无论是参加社团组织，还是外出郊游，但是应该认真学习时，定然不会马虎；然而，也有一部分人是这样做的，身边也不乏这种“典型”：他们在别人就寝的时候，忙着搞“工程”，键盘的节奏配合着优美旋律，就这样他们在如此“动人”的虚拟世界中越来越颓废，而上课时经常是第一节课来认识一下老师，再就没有显过影。

我们说以上两类人，他们如何安排自己的课余时间是他们自制力与生活态度的一种体现，对于上课认真与否也与自我价值的体现有很大的关系。但我们也可以说，这跟老师也有很大一部分原因。

师者，传道授业解惑也。也就是说，老师的作用不单单是给你讲完课就可以了，“一日为师终生为父”，他有一种责任在这里，不仅要教会你知识，也要教会你做人做事，尤其是大学生所处的年纪，如何用大家都能接受的语气接纳你教给我的事物，这不是一般人能做到的。而我们韦老师，他真的让我们收获很大。

初见韦老师，沉稳，平和，他的身上具备了一种看起来比他的年纪更有岁月感的气质。如果不是后来同学问起来，真的没有想到他竟然是大校的一名教授，对于学生他真的一点架子都没有，是那么的平易近人，他还主动将他的联系方式给我们留了下来，并且将他的办公室告诉了我们，他说：你们不管有什么问题，随时都可以打电话或者是到我办公室来找我。他没有说因为我们是二本的就特别对待我们，这是后来我问起来大校同专业的同学，大家的讲课方式课程安排都是一样的。他的课不仅是有效率的，也是有效果的。因为我们这门《土木工程概论》课程主要是面向土木工程专业学生开的基础课程，而对于工程管理的学生不做硬性要求，只要了解即可，考试方式也采取的是开卷模式。往常，只要是这种一开始就知道是开卷考试的课程，大家都普遍会觉得：听不听都无所谓了。甚至有些老师，遇到这种情况也都不去认真的教授课程，这对于学生其实是很大的一种损失。然而韦老师不是这样的，他会一再的强调这门课程对于工程管理学生的重要性，不光是当中存在的一些专业性问题，也是对自己知识的一种充实与丰富，他告诉我们：学习不只是为了通过考试，重要的是真的学到知识，转化为自己的力量。韦老师的授课配合他缜密的思维以及风趣的谈吐，另外结合他

早年时的经历，令原本沉闷的课程活灵活现，更容易理解也是大家都兴趣满满，如此下来课程节奏紧凑并不拖沓，高效率；在课程之余，韦老师还会时不时为我们播放美国探索频道的相关大型建设项目的纪录片，这样对于理论知识的吸收更有益处，他将书本上一维的干条条转化成了三维的立体层面，让我们对于知识有了更加全面的认识。不仅如此，韦老师布置的课后作业也是对我们帮助很大的，作业量不大，但是在课本上是找不到的，这就需要我们通过翻阅相关书籍或是上网浏览找到答案，往往这些作业时没有标准答案的，这就是考验我们的理解力与总结能力，正是这种开放式的作业，能够让我们在探寻答案中对所学产生了更加深刻的领悟。这便是有效的课堂。

虽然与韦老师接触的时间不长，单不说受益匪浅，韦老师举手投足之间，他的言谈之中，都散发了一种魅力，是属于经过历练、岁月沉淀下来的那种魅力。所以这就是我们喜欢这位老师的原因。他不仅是一位老师，更像是一个学长，一个益友，向我们诉说着过去。

我们常说：读万卷书不如行万里路，，行万里路不如阅人无数。韦老师将他的经历讲述给我们，他的故事或许也将会是我们大家的。

我心中的有效课堂——柏老师的摄影

摄影1201班

有效课堂像晨光一样指引我们前进的方向。

有效的课堂是让每一节课都成为不可预设、不可复制的生命历程，是老师们的智慧和耐心，让学生在获取知识、形成能力的同时获得健康的人格。有效课堂是使学生从中得到发展，同时也使教师得到锻炼和提高的课堂，让课堂中的参与者尤其是学生能从中得到实实在在的收获。

刚进入学校我因为高消费为自己学摄影而难过。现在，我为学摄影而感到骄傲，我的付出是有收获的，大学课堂就应该像我所学的专业课一样为我所学而实践。柏雨果老师所教授的摄影课程才让我感到了意义所在，能够真正意义上与老师交流和互动。

柏雨果老师带给我们的，不仅仅是专业课堂上的知识，还有他丰富的经验与阅历。而他的课就是我心中的有效课堂，他上课的风格有别与其他的老师，他有自己独特的教学方式，上课时他会尊重每位同学的意见，有什么问题他都会一一解答，生动形象，让我们很快明白其中的道理。他举出的例子很有代表性，也让人很容易记住。同时柏老师也是一个很有魅力的人，他本人有很高的文学素养，在讲课时也会给我们灌输一些文学知识，让我们认识到摄影作品是有内涵也是有思想的。

我从未想过我可以收获如此之多。

在柏雨果老师的课堂里他能充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余同时学习做人的道理，帮助我们形成正确的人生观和价值观。课堂中，柏雨果老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，柏雨果老师对同学也很关心，有什么困难找他，总会得到一些有益的指导。柏雨果老师讲课总是让人懂的很透彻，在摄影发展史和构图学中学习内容很多、关系繁杂，而老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

其次，柏雨果老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范作用。他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。柏雨果老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。

最终，我们以实际行动回报了这样让我们充实的课堂，为了不错过课堂的每分每秒，我们每天早到晚退。在课余时间进行课堂知识的巩固和实际作业拍摄，我们在课堂中收获知识，在专业中寻找到乐趣，在这里我们爱上了摄影这门专业，爱上这样有效的课堂。

大学课堂应是整个教育系统中交往活动开展最充分最彻底的领域。随着课改的不断深入，课堂教学也随着发生了很大的变化，课堂成了师生共同合作、交流、操作、发展、进步的渠道，我们在这里获取的不仅仅是知识与技能，更是智慧和人格的生成，课堂成了师生思想交流、思维碰撞、情感沟通的场所。让课堂充满生命活力，而在柏雨果老师的课堂里充分体现了这些。