深耕职教沃土 收获桃李芬芳——记济南职业学院教授王秀红

走进闻善楼一楼展厅，一眼就能看到排列整齐的两排画架，画架上展示的是文传学院学生们的作品。平日里，师生都会来欣赏这些画作，但要论起次数最多、时间最长的人还要属文传学院院长王秀红。不论是恰逢路过还是特地来看，她都会驻足良久，时而俯身近看观察作品的细节，又时而后倾远观作品的整体面貌，看完会心一笑，眼神里写满了喜爱和欣慰。

听同事们说，展厅布展，王秀红倾注了很多心血。然而，身为文传学院院长的她，亲历亲为、尽心尽力的事情又何止这一件？

大胆实践敢于创新的工作作风

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提起王秀红，大家经常生动地用“神奇女侠”“劳模”“拼命三娘”“侠客”等词来形容她。这不仅仅因为她能干，还因为她大胆实践，敢于创新的精神和行动。

“自2016年担任文传学院院长之后，王院长做的最重要的、付出精力最多的一件事就是改革。”文传学院副院长殷菲说。为培养出可以独立完成造型结构设计及样品制作的“设计工匠”，王秀红创新和实践了高职艺术设计类专业人才培养模式，建立了CG前沿工作室、郭洁花鸟画工作室、书画工作室、瞳·漫映画摄影艺术创意工坊、卓艺软装工作室等24个创意工坊。

创意工坊以工坊为空间依托，注重教师和学生的双向选择。学生可以根据自己的兴趣和专长选择适合自己的工坊学习本领，教师也可以根据自身所学专业、所教课程选择可以胜任的工坊施展才华。“在文传学院学习是十分幸福的事情。”cg工作室成员任书瑶感叹道，“在工作室里，不仅有专业教师的指导，还能获得高年级师兄师姐的帮助，团队成员一起为参加各种省赛、国赛拼搏努力，一起为完成一个个项目头脑风暴，让我们每个人都成长很快。”

“创意工坊给了文传学院教师和学生面对面零距离交流的机会，教师们可以根据学生自身特点，制定教学目标、教学内容和教学方法，培养学生个性发展和创造、创新能力，在发挥教师主动性的同时也对教师提出了更高要求，这点是难能可贵的。”文传学院党总支书记吴学东肯定了创意工坊的作用和意义。

此外，创意工坊坚持开放性办学，对于基于“技艺传承”定位的工作室，如国学毛笔工作室、剪纸技艺工作室、鲁绣艺术工作室等，文传学院聘请了中央美院的书法名师赵鸿羽、剪纸大师卢雪的弟子王明明、鲁绣传承人戎玉蕊担任主持，既可以发挥“大师”们的业内影响力，协同艺术展管、美术馆等机构与企业合作办展，促进师生在艺术交流中拓宽师生的视野，提升审美与创作能力，又可以发挥“大师”的艺术专长，指导学生作品创作，提升学习者的技艺水平，实现技艺传承。

任何改革和创新都将充满困难和挑战。王秀红带领教师们搭建的创意工坊同样如此。为了让创意工坊面向全体学生，王秀红将创意工坊以必修课的形式写入人才培养方案。这样一来就又多出来很多的工作，课表、评价指标、班级管理调整等各项具体工作都需要再次去理顺。

“工作不能因为怕麻烦就少做或者不做，困难来了，一个个去解决不就行了？”提到坚持改革是件很难的事时，王秀红微笑着说。她会将因为改革增加的工作安排下去，如果大家实在是忙，她自己也会加班加点把纷繁复杂的工作完成。

改革要有信念、有勇气，更要有日复一日、年复一年的扎实行动。虽然创意工坊的成效还没有显著到可以用一个个闪亮的数据来体现，但是学生们的喜爱和老师们的肯定就是最有力的证明。

痴心一片只为桃李的教育情怀

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在电影《一个都不能少》中，13岁的乡村代课老师魏敏芝为了找回辍学学生历经千辛万苦，只为兑现一个承诺；60多岁的老教师高恩慢为了贫困山区小学兢兢业业数十年，只为履行一份责任。像魏敏芝、 高恩满一样，王秀红也是一位负责任、热爱学生的好老师。

一个都不能少，同样是王秀红所坚定的教育信念。刚到济南机械职工大学工作时，每年接管新班级，王秀红首先关注的都是班级里的“差生”。她先主动试着同这些学生交朋友，与他们聊天，拉近心理距离，建立亲密关系，让他们一改自己理所当然被“讨厌”、被“忽视”的自我认知，感受到来自老师的重视和关注。上课提问时，王秀红也是最先叫“差生”的名字，增加他们的成就感、获得感。久而久之，所谓的“差生”也就没那么差了。正如王秀红所说，“教书育人与工厂生产产品不同，是不能出次品的，因为教师的工作对象不是产品，而是一个个有着独立思想的人。”

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。在教育教学上，王秀红主张启发式教学，认为教书育人要站在学生视角思考问题，提升学生自信心。“她是一个时时处处都为学生着想的老师，这么说一点不夸张。”文传学院教师董亚萍说，“跟学生交流，王秀红都是先耐心倾听学生心声，然后再发表她自己的看法。”这让很多学生对王秀红印象深刻并喜欢上她。“王院长是一位不按套路出牌的老师，她不对我们进行说服教育，更多地是来帮助我们找到自己的优势，告诉我们在哪方面做的好。”学生们无一不为遇上如此懂他们的院长感到高兴。

教育是让学生成为他/她想成为的人，而不是你想成为的人。这句话说起来容易，做起来难。不论是老师还是家长都习惯于让学生按照自己预想的方向走，然而我们“自以为是”的道路和选择未必适用于学生。而王秀红能“吃透”学生们的心思，并且能保有一颗“痴心”坚持下去，不达目的不罢休，让学生都能看到自己的长处，寻回自己的本心，竞相绽放。

工作“高调”为人低调的处事作风

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对待工作，王秀红是“高调”的。每当有比赛锻炼的机会，她都会号召大家积极参赛拿奖；每当师生需要拉票时，她也会第一时间将投票链接分享在学校群微信大群号召教职工一起为师生加油；当有媒体记者来访报道学校育人工作或者拍摄宣传片时，她毫不保留地将所有工作室展示给大家看，有时因为时间紧张不能全部顾及，她还会想尽办法让对方留步，恨不能让对方再多了解一下文传学院。除了闻善楼一楼大厅全年无缝衔接的展览，打开微信公众号“艺典空间”，你还会看到文传学院各个创意工坊精美的教育教学成果……这就是王秀红，凡是能够宣传文传学院的事情，凡是能给文传学院师生有益的机会，她都会像得到宝贝一样倍加珍惜，紧紧地抓住，并调动一切力量予以配合。这样来看，她是个“高调”的人。

与对待工作不同，之于人事，王秀红是低调的。当2019年申报山东省高水平专业群，和同事们熬了两个晚上的她被问起进展时,谦虚地说离要求好差的很远,丝毫不说自己有多劳累;当听到要做一个关于她的名师专访时,她提出先采访其他老师,把自己往后排;当与她交流时,不论你是领导还是青年教师,你都能感受到她的亲和力,让人舒服而自然;当说起自己学院的成绩时,她首先夸奖的是院部的老师和学生,句句赞美之词让你感受到她对文传学院师生的无限热爱，却从不说自己在背后出了多少力熬了多少夜……这样来看，王秀红又是低调的。

未出土时先有节 到凌云处仍虚心。身为一名受人尊敬的教学名师，凡是自己的事情都低调处理，凡是院部的工作都积极宣传，看似矛盾，却反映着王秀红的人格魅力。

不拘小节细致入微的内心世界

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王秀红是个不拘小节的人。她不化妆，也不喜欢化妆；她着衣简单大方，也不愿意花费那么多心思；她不去追求高雅的精致生活，因为她觉得那远比做好一项工作更伤脑筋；她不会轻声细语，如果你能在文传学院的教学楼待上那么一会儿，你准能听见她洪亮的讲课声，还有她随身带着的一盘钥匙当啷作响的声音……

王秀红又是一个细致入微的人，凡是与她朝夕相处的人，都会被她的温暖感动忘怀。2017年是文传学院在教学能力大赛上收获的一年。为了给老师们创造更好的条件，王秀红经常开车接送加班至深夜的老师们。“有一次我在公司剪片子到凌晨两点，王院长一直在身边陪着，这种不计回报的付出感动了所有参赛的老师，我们带着梦想、实力和那颗感恩的心取得了骄人成绩。”殷菲回忆说。虽然整个备赛过程很累，但是老师们从未觉得王秀红一直鼓励大家参赛、备赛是在给他们压任务，而是打心眼里觉得这是在为他们自己的职业发展着想。得益于此，文传学院8位老师组成的三个团队夺得了一个国赛一等奖，两个国赛二等奖。

类似的暖心细节还有很多，比如在班车上，她会专门为了疏导青年教师的情绪坐在他们身边畅谈；在课间，她会见缝插针地告诉同学们有什么比赛可以去参加提升个人能力；下班回家，只要收到同事们的微信消息她都秒回；排课表时，她还会专门为了方便部分教师坐班车，让他们舒舒服服地上课，反复“倒腾”好几个小时；她每天都穿梭在文传学院的一楼到四楼，检查教学、排查教室、了解学情等等等等。

另外，虽然她平时素颜，但特定时刻她也会让自己美美的，比如参加学生毕业典礼或者正式活动，她也会穿上她喜欢的红上衣，涂上口红，踩着高跟鞋款款而来，和每个学生合照留影，给学生留下美好的印象。

意料之外的是，如此热爱教育事业、热爱学生、关心青年教师的王秀红，在大学时期，从来没想过当老师，甚至不喜欢当老师。然而，命里有时终须有，1990年从山东大学电子工程系毕业的她即被分配到了一所职业中专。讲台催人老，粉笔染白头，30多年一晃而过，王秀红虽没有选择教育事业，但是教育事业选择了她。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。对于王秀红而言，教师不仅是一个职业称谓，更是她生活的全部。她在那片属于自己的一亩三分地里默默地耕耘着，奉献着。用美好的青春为学生编织着一个又一个美丽的梦想，用一切为了学生的态度成就了一批又一批的优秀毕业生。未来的日子，她会继续做日出而作，日落而息的农人，深耕教育事业，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多与少。

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排版编辑：李艳

图文来源：孟祥沙

审核：高心可 李晨曦

终审：宋建毅

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