本科教学工作合格评估知多少？（第一期）

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本科教学工作合格评估

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前言

请各职能部门、教学单位继续认真组织学习，让全校师生对合格评估有一个深入全面的了解，以优良的精神状态和奋斗姿态出色完成各项评建任务，为学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估做出贡献。

01

什么是普通高等学校本科教学工作合格

评估？

答：我国本科教学工作评估有五种基本形式：一是学校自我评估；二是教学基本状态数据常态监测；三是分类的院校评估（包括合格评估和审核评估）；四是专业认证及评估；五是国际评估。

合格评估是国家对未参加过教学工作评估的新建普通本科院校（以下简称新建本科院校）开展的一种本科教学工作评估形式。所有新建本科院校在规定期限内必须参加。

02

本科教学工作合格评估指标体系有哪些

内容?

答：指标体系的构成为：7个一级指标、20个二级指标、39个观测点。

具体内容为：

（1）一级指标7个：1.办学思路与领导作用、2.教师队伍、3.教学条件与利用、4.专业与课程建设、5.质量管理、6.学风建设与学生指导、7.教学质量。

（2）二级指标20个

（3）主要观测点39个

03

本科教学工作合格评估的指导思想是什么？

答:合格评估工作的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实国家《教育规划纲要》精神，以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。树立评估新理念、探索评估新方法、倡导评估良好风尚。充分调动学校、政府、社会三方面的积极性，促进学校合理定位，强化内涵建设，改革人才培养模式，提升人才培养质量。

04

本科教学工作合格评估的核心内涵是什么？

答：合格评估的核心内涵是“四个促进，三个基本，两个突出，一个引导”。

“四个促进”是指促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高。

“三个基本”是指办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证。

“两个突出”是指突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位。

“一个引导”是指引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。

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美版 | 王乐源

审核 | 陈浩 康璐

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