“停课不停教、不停学”，东昌学院在行动！（三）

化学与生物系

案例：

“学习通+QQ视频共享屏幕直播 ”

方式

教师：岳鑫 《物理化学》

一、线上教学工作

1.课前：从2月14日开始，利用开学前10天在学习通平台上完成整套教学设计建设课程，其中包括授课课件、教案、电子教材、文本资源，由于之前这两门课程都储备有良好的习题库资源，所以每一小节都上传有随堂测试题。

开学前一天提前建好了两门课程的QQ专用群，提前约好试课，最后选定“QQ直播+学习通”为主线，腾讯课堂为辅线开展本次教学工作。

2.课中：要求自己每次至少提前半小时在线上候课。在一台电脑上登录QQ视频共享屏幕进行直播，在手机上登录学习通进行互动，目前使用QQ白板在PPT上做标记、计算、推导。每堂课签到形式多样，如在QQ上接龙、在学习通手势或拍照签到，确保到课率百**。开课前抽出5分钟时间进行提问，检测学生掌握程度以确定课程进度安排。上课环节在群中进行师生互动，每隔十几分钟开展在线布置作业，让同学们积极参与问答、讨论，也能督促学生在线学习情况，学生有不明白之处也可以再讲解。最后预留10分钟的时间在QQ直播间进行学生反馈答疑，学生可以排麦或者打字交流，保证上课质量。第一堂课后及时与学生沟通，让学生们反馈上课效果并收集课程建议。

3.课后：每堂课后会安排下次课的预习内容：电子教材+课件PPT。将每次课程作业发布在学习通，进行学习效果的检验，利用学习通平台的数据分析功能收集反馈学生课后作业情况，按时批阅梳理汇总困难点，进行集中答疑。

二、建议及解决方案

1.直播讨论中为了活跃课堂气氛提高学习效率，可点名要求学生开麦语音回答问题，单独开视频随机抽查学生在家上课情况。也可利用学习通的抢答或选人功能，这样学习通也会有积分奖励和教学记录。

2.由于我的这两门课程公式推导比较多，还是强烈建议购买数位电笔手写板，QQ白板书写效果一般。

三、课后反思

1.直播过程中使用录屏软件，如ZOOM、“钉钉”等界面简洁、功能全面的直播线上平台，记录上课过程，课后可发到学习通，学生可进行回看。

2.讲课过程中语速要再放慢，有个别同学反馈网络会延迟。

3.利用此次线上教学进行自己的课程建设，将平时用到的讲稿、课件教案等教学资料上传平台，某一个重要的知识点、或有推导公式演算推理的可以录一个简单的小视频上传到课程里面，经过一段时间的积累以后，这门课程就完善丰满起来了，运行过程中有什么问题可以做出及时调整。

数学与信息工程系

案例一：

“学习通+EV录屏+腾讯课堂直播答疑+QQ群互动”教学方式

教师：郭良

《JAVA基础程序设计》

我是郭良，是数学与信息工程系的一名一线教师，我作为计算机教研室主任积极响应系领导号召，在微信群专门召开了教研室线上会议，在会议中除了任务的布置以外，还讨论了开课的形式，从而拉开了线上授课的序幕！

我这个学期开设了三门计算机语言课，全部要在平台上写代码，边讲解知识点边程序验证是这类课的重要内容，还好在系里的群中提供了EV解决了录屏的问题！但还有一门课是操作系统，是理论性比较强的一门课，要把理论用于解决实际问题就需要板书了，像讲推论一样手把手教！在网上买到了自动聚焦的摄像头，从而解决了这门课程线上视频录制的问题，这个摄像头的非常好用，随时从录屏切换到板书，简直好用到飞！这个主角必须露个脸，下图：

装备到位，剩下的就是备课了，我先把最熟悉的课件部分的知识点，录成了小视频，而没有把整节课录下来。我发现最大的工作量是找到来对应知识点的习题，但是随着备课工作的开展，我发现每一个提问，每一个问题点的延伸正是我所需要的习题。所以，在后来的录课过程中我都会准备一个本子随时记录！给一个备课的照片，自言自语还激情满满。

为了上好第一堂线上课，我在很多QQ群里下放了安装包，把安装的所有可能都做了视频说明，提前做了测试题，对学生电脑的配置进行问卷调查。而早上8：00开始，学习通在预料之中上不去了，这时在QQ群中通过语音开始布置安装任务，并反映遇到的问题。40分钟后学习通又好了，正好赶上发放习题，通过收题，找到学生的短板，QQ语音只能发语音但操作做不到。两节课在测试、讨论与作业中落下了，但也总结出很多问题，不知道学生的情况，一些问题无法直观的表述，所以这种方式可以上课但要改进！

这时腾讯课堂进入了视线，马上找来一个班的学生稍作测试，决定使用，一晚上四个班的学生全部安装完毕。第二天的学习已经预料到学生通的网络问题，这时正好转入腾讯课堂进行互动、讲解、学生自由发言。解决完问题后转入学习通进行试题测验，测验完毕后，回腾讯课堂进行讲解，并且在腾讯课堂中我的询问学生可以回复了，我的提问也设置了举手可以让学生直接回答了，而这种流程使课程流畅了许多，又让我有了一种放心的感觉！

至此，我的线上课程刚刚上了轨道！课后，我在学习通中很方便地看到了各种数据统计。有了这些做支持，让我更加坚定了能上好每一堂课的信心！

学生的体验：

2019级软件工程班学生许英杰，

课程：JAVA基础程序设计。

在经历了几次学习通平台的网络问题之后，本以为以后的网课都将和“刷新界面”相联系，但没想到的是今天的Java课程让我领略到了网课不同的体验：

（1）无延迟、无卡顿。我们利用腾讯课堂和学习通相结合的方式来学习，辅以QQ群作为临时指导与通知。郭老师在腾讯课堂上当起了“主播”。我们可以在屏幕上清晰的看到老师那边的情况，老师一步一步的指导让第一堂java课程显得十分的顺畅。因此这第一节java课程在这样的方式当中也显得格外简单。

（2）互动好。我们120名学生都能参与进去，当讲课中遇到了疑问我们还有“举手区”，在“举手区”我们可以一对一用语音和老师直接沟通，现场答疑现场解惑。

（3）实时做题实时讲解。在课堂上老师给我们实操完成之后，我们再转到学习通上去做老师布置的相关题目，完成题目之后老师又在腾讯课堂上为我们讲解那些题目，这堂课真正让我体会到了“闻声如会面”，感觉老师就在我们眼前，实时交流也变的不再是传说，在课程快结束时并提前10多分钟的时间来在线解答我们的疑惑。

2018级软件工程班学生辛星，

课程：计算机操作系统。

今天是2月25日，开展线上教学的第二天。郭良老师吸取昨天“学习通”软件网络问题的教训，另辟蹊径，采用腾讯课堂来给我们讲授《操作系统》这门课。

今天郭良老师用腾讯课堂带我们上直播课，这让大家都感觉很新鲜。我们在屏幕下方回答问题并提出疑问，郭良老师先引用实例，华为公司的鸿蒙操作系统带我们走进所学习的课程。紧接着就带我们复习了之前上传的视频的内容，把我们可能遇到的不懂的点都用简单明了又不失幽默的话讲的透彻，全程非常流畅。

这次课程老师通过学习通限时测验和课堂直播的方式进行教学，将实践与授课进行结合。如果有不理解的地方可以反复观看知识点，进行班级讨论，不受时间、地点的限制进行学习。网上学习真正实现了教师与学生之间的互动、资源的共享、知识的传递，这对我们来说是一件很有益的事情，不仅仅使得教师与学生间沟通方便、疑难问题得到及时解决。

案例二：

“学习通+EV录屏+腾讯课堂直播答疑+QQ群投票”方式

教师：田秀娟

《SQLserver数据库系统》

疫情期间，积极响应“停课不停学”的号召，按照学院、教务处要求及规定，探索网上在线教学新模式，周二上午，为数信系2018级计算机本科专业、软件工程专业、2019级计算机专升本专业首次进行网络授课。

因为教务处领导提前两周对网络教学做了统筹安排和培训指导，所以对超星学习通的使用已经比较熟悉了，再结合周一的学习通使用的反馈情况，提前半小时开通了学习通签到功能，结束时间设置为下课时间，以免有些同学因为系统网络问题无法签到。

为了避开学习高峰，提前两天已开放视频、课件及任务点，每个视频中都有相应的知识点检测，可以让同学们更好的了解自己的学习情况，不理解的知识点可以反复观看视频或课件，也便于老师掌握学生的学习情况，网络教学的可重复性大大提高了学生的学习效果。

由于提前了解了学习通可能会出现网络拥挤现象，而且部分功能在上课期间禁用了，开课前几天就创建了课程QQ群，把讲课视频，课件，学习资料等都提前上传到群里，可以下载自行学习。

在学生学习视频期间不定时利用群投票功能，让学生参与做题活动，学生积极性很高，反映这种选择题的投票形式更容易接受和记住知识点。投票做题形式也便于统计学生是否真正的在学习，关注学习群，哪些同学参与了投票一目了然。通过本次线上教学也发现了QQ群的很多功能。

学习视频结束后，利用腾讯课堂进行直播解答学习过程中同学们的疑惑，面对这种新的教学模式，同学们都很积极的响应和参与互动，教学效果比预计的要好很多。通过首次尝试线上教学，又是在结合多种平台进行教学切换的模式下，作为老师感觉收获很大，拓展了教学思路，对以后的教学模式的探索意义重大。下一步根据课程的需要结合学生们的需求进一步深入了解更好使用这种教学模式，使我们的教学效果达到最大化。

18计算机本科专业潘玉娇

今天第一次上数据库的网课，田老师提前给我们布置好本节课的学习内容，前一个小时看学习通上的课程，视频简短也清晰，看完视频后边紧接着小测试，这种方式我觉得很好，可以自我检测一下视频中知识点的掌握情况。田老师也建立了QQ数据库学习群，田老师提前把上课要学习的课件视频传到群里，避免学习通使用高峰拥堵期，让我们能准时观看视频，学习本节课的要点，还建立投票环节，田老师提出问题，设置截止时间，我们积极投票回答，让我们更好的参与到课程中来。剩下的时间就是田老师直播讲解习题了，还有线上答疑和互动讨论环节，这些都进行的非常顺利，直播中田老师细心讲解，我们在评论区有不懂的就问，最后田老师布置课下作业。总之不管用什么方式学习，学到东西最重要了！

19专升本张超

今天，开始了专业课田秀娟老师的《数据库原理与应用》的学习，按照老师要求准时网上签到上课，开始了在学习通、QQ群、腾讯课堂数据库系统的线上学习辅导、互动答疑、探讨问题等方式的学习。

田老师通过多种方式吸引大家的学习兴趣，让大家积极发表自己的想法并加以指导、订正，在讲解过程中告诉我们哪里是重点、难点，着重讲解。听了老师的细致讲解以后豁然开朗，老师讲课的语速语调都非常适中，大家都能跟的上老师的思路。有的时候由于人多的缘故导致学习通卡顿，老师把提前录好的讲课视频给我们发在群里学习，并安慰我们不要着急，慢慢等待，一会儿就会好的，老师录制一次视频非常不容易，有的时候一个视频录好几次，非常麻烦，所以我们一定会好好学习老师给我们大家录制的每一堂课。

由于疫情原因，通过网络授课这种学习方式，以及老师的循循善诱，激发了我们的学习兴趣，真正让每一位学生都能参与课堂学习，通过线上发表自己的观点，也使得在家里的同学们能够按时学习，在规定的上课时间学习，通过在线上的多次答疑，探讨问题也拉近了我们师生之间的距离。

排版 | 仝贝贝

审校| 王娟

责编 |杨帆 丁琳

编审 | 王宪伟

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