学情分析多维度，凝聚共识促提升丨经济管理学院分层次召开学情分析会

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学情分析多维度

凝聚共识促提升

为进一步推进学院教育教学和学生管理工作双促进、双提升，新学期第一次阶段考试结束后，经济管理学院分层次召开师生座谈会、学情分析会和教学形势分析会。结合对考核成绩的综合数据分析，从学生、教研室和辅导员三个维度了解掌握学生学习、教师教学、学风管理等方面的现实反馈，专题分析原因、研究对策、探索规律，明晰学的方向、教的目标和管的措施。

坚持以学生为中心

区分不同年级分别召开师生座谈会、学情分析会，各班级学习委员和学生代表参加，人人发表意见，从课堂教学感受、班级学风建设、自主学习能力、学习习惯养成、教考改革影响5个方面梳理相关问题和意见建议67条，为提升和改进下一阶段课堂教学、学风建设奠定基础、提供支撑。

成绩分析反思过程

运用数据分析的方法，任课教师区分专业、区分班级统计分析每位同学的考核成绩和分布占比，反思课堂教学；辅导员将挂科科目和数量区分到具体班级、具体寝室、具体学生，反思班级学风建设和寝室学习氛围，并以微信推送的形式让学生清晰自己的学习成绩在班级、本专业所处的位置，指出存在问题和改进措施，帮助学生养成良好的学习习惯，合理规划学习时间，树立正确的学习目标。

集中研究对策措施

专题召开教学形势分析会，各教研室、年级组分别汇报专业课程考核情况，反思课堂教学、学生管理等方面的成功经验和存在的问题困惑，重点就下一阶段教学工作中需要采取的改进措施作以交流。学院总支书记、院长分别围绕如何提高班级学风建设、课堂教学质量作了发言，要求全体教师从提高教学能力、培养大学生良好的行为习惯和学习习惯入手，着力构建“亦师亦友”的新型师生关系，提升学院的综合育人能力。

学院联系领导全程参加会议并指出，要把这次学情分析的过程作为教学反思的过程、管理反思的过程和把握规律、对症施策的过程。结合教考改革、教育管理等方面出现的新情况、新问题，进一步明晰教与学、教与管、教与考的辩证关系，确实达到原因清楚、问题找准，**提高的目的。

“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”。在学校和经济管理学院所有老师的悉心教导和倾力辅助下，经管学子必将不负青春、不负时光，让青春年华在为国为民的奉献奋斗中绽放绚丽之花。

供稿丨经济管理学院

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