今天,“宅家学习 不负光阴”栏目推出的是来自马克思主义学院的肇颖老师，让我们一起来看看她被同学们“表白”的故事吧。
教师简介
肇颖，副教授，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室教师，大连市乡村振兴战略研究中心负责人，主要讲授中国近现代史纲要、毛泽东思想概论等课程。近年来参研国家、省、市级课题共6项、主持市级课题1项，指导国家级、校级大学生创新创业训练计划项目2项，其中“幕言语伴”在辽宁省第五届“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获铜奖。
“我居然被‘表白’了。”有着33年教龄和33年大连大学校龄的肇颖老师下课后欢喜地说。
肇颖老师长期以来一直从事思想政治理论课的教学工作，几乎教过全校各个专业学生的中国近现代史纲要课程，对各个专业学生的特点有着基本的了解和掌握。此次线上授课工作分配中，肇颖老师主动承担了体育学院新生的教学任务。在肇颖老师的印象里，体育学院的同学们朝气蓬勃、思维活跃、勇于表达，并且善于课上互动。但也由于其专业特点，同学们的文化课基础相对薄弱。于是，肇颖老师不仅认真备课，还“备学生”，针对体育生的特点，选择授课方式，既有动之以情的娓娓道来、又有晓之以理的慷慨激昂，同时还结合了线上教学所使用的学习通、QQ群等软件，并且还摸索着使用了网络语言、表情包、签到、抢答、选人等同学们乐见的形式。
这些都使大家印象中枯燥沉闷的“中国近现代史纲要”课程变得既严肃认真又生动活泼。课后，同学们纷纷留言，“老师您点开我的照片，我表白您吶”、“有请老师选择心动男嘉宾”、“老师您的课我都没听够”。
虽然教学已有三十余载，但这屏幕背后的一张张笑脸，依然令肇颖老师如初般欣慰感动。
在此之前，肇颖老师并没有网络直播和录制经验。她笑称一开始得知要线上教学，自己这样一个“高龄”文科教师着实捏了把汗，毕竟“下了讲台，上了镜头”这种形式对所有老师来说都是一种挑战。
起初，肇颖老师通过家人帮助以及在学校“雨课堂”微信群中学习，用一星期的时间掌握了超星学习通软件，为随时随地能够练习使用，她还特地下载了电脑版和手机版的。之后，她与教研室老师共同努力，成功地完成了中国近现代史纲要课程的建课。
之后便进入到了实战环节。肇颖老师为了防止网络拥堵，第一次上课便提前了5分钟发起点名，结果网络出现了问题，无法发起任务。幸好肇颖老师准备了预案，于是她果断发起QQ群接龙，采用QQ分屏的形式开始了她的线上第一课。
初次使用这种教学形式，肇颖老师为了做到万无一失，几乎动用了所有能派上用场的电子设备，桌上摆放了一台笔记本电脑和两部手机，三个设备同时在线，尽全力做到万无一失。肇颖老师说，自己是在没有被学生发现“破绽”的惶恐中完成了线上的第一次教学。
事实上一切惶恐都是负责，正是心怀对教学的高度责任感，才能进行这样紧张的准备和全部的付出。
针对此次疫情带来的教学方式的突然转变，肇颖老师为同学们的学习提出了四点实用意见：
1.熟练掌握学习软件的使用。
2.加强自律。
3.课前做好预习，课上认真听讲，并养成做课堂笔记的好习惯，课下认真完成老师布置的各项学习任务。
4.与老师建立有效沟通，以弥补线上学习过程中由于网络不畅等客观原因带来的各种问题。
在两个月的网络授课中，肇颖老师已由最初的紧张惶恐变成了现在的得心应手，这也使她对未来“近现代史纲要”这类政治理论课程教学手段的革新和转变有了新的认识。肇颖老师说：“以往传统的线下教学，受制于学时的限制，往往老师讲的多而学生看的少，特别是与教学相关的音视频资源无法真正在课堂上一一呈现，这就使得本该活灵活现的教学内容让学生产生了呆板说教的误解，所以思政课长期以来都是学生翘课、上课搞副业的‘重灾区’。鉴于这样的考虑，未来思政课教学如果能实现线上与线下的有效结合则是教学改革的路径之一。”
学子反馈
运康191侯媛媛：线上课程虽然让我们离开了校园，在家进行学习，但我依然按照学校的作息时间进行学习，这样的学习方式更让我独立，每天坚持读书，坚持运动，让我更坚定自己的想法，也更加自律。另外，线上的授课虽然少了老师的督促，但却使我们有更多的时间去思考学习的动机，养成自主学习的好习惯。
体教192张维：肇老师的课非常好，非常特别，知识点很明晰，我们的学习任务也就更加明确，我们也都能很好地理解，老师讲课很风趣，让我们可以在快乐中学习，这种上课的方式特别好，我们的学习过程充满了快乐。因为上课，我产生了对历史的喜爱，每节课都感到意犹未尽。真希望疫情早日过去，我能在课堂里听老师的当面讲授。
又是一年春光催叶绿风熏人醉时
今年春光里虽然少了
琅琅书声和结伴的同窗
但我们对知识的热爱
仍在发光的屏幕中流淌
一刻都不曾离开
文稿︱陈萨日娜
封面︱李 开 来
技编︱陈萨日娜 吉 娜
校对︱龙 宇
责编︱宇 宸
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