集辽宁省教学名师、辽宁省教育科研先进个人、辽宁省青年教育科研骨干教师等多项荣誉于一身,带领的部门连续多年在学校的年度考核中评为A级单位,主持开展的教学改革与研究获得辽宁省教学成果一等奖1项、二等奖4项、三等奖1项……这些骄人成绩的背后是无数个日日夜夜的辛勤工作,是始终将“以学生发展为中心”的育人理念谨记于心,是“追求卓越、互助利他”校训精神的生动实践,是以校为家的无私奉献。
校园内总能看到她步履匆匆的身影,或忙着带领团队制定政策措施鼓励老师打造“金课”,或埋首案头专心致志地撰写课改方案,或潜心于教学研究项目不断提升业务水平,她就是我校2020年突出贡献者、教学管理部部长梁爽。
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创新管理思路深化教育教学改革
在教育教学改革方面,梁爽倾注了大量的心血。她通过多种途径和方式去不断学习、提高,坚持改革创新,不断探索新形势下的教育教学管理新思路和新方法,取得了骄人的成绩。她组织开展“理论与实践融合、学校与企业融合、教学与科研融合”的教学改革,该项成果获得了辽宁省教学成果二等奖;她推行满足学生就业、继续学习、个性化发展的多样性需求的人才培养体系,针对不同的学生因材施教,该成果获得沈阳工学院教学成果一等奖;她在部分专业中引入CDIO国际工程教育人才培养模式,大大提升了学生的综合素质和能力,该成果获得辽宁省教学成果二等奖。她倡导“OBE教育教学理念”,突出“以学生发展为中心”,落实“五育并举”,制定政策措施鼓励教师开展教育教学改革,努力淘汰“水课”,打造“金课”,近三年评选校级一流课程和建设项目61项,组织校级教改立项273项,学校内涵建设得到不断加强,人才培养水平有了大幅度提升。
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树立学习榜样 精准服务师生
“教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的影响者,更是良好道德品格的实践者和示范者。在良好师德师风的影响和带动下,学生才会亲其师、信其道,进而乐其道,教育才会收到良好的效果。”梁爽如此去想也是如此去做的。她要求师生做到的,自己首先做到。在17年的从教生涯中,她从未上课迟到,学生提出的问题都是第一时间解决。她经常和学生一起做需求分析,一起完成解决方案,一起开发软件,在陪伴中和学生一起进步。她用自己的实际行动赢得了学生们的喜欢和认可,教学质量多年被评为优秀。名师出高徒,她培养的学生不乏在微软、联通、中软等业界领先企业中从事研发和设计工作。
作为老师,她鼓励每一名学生,不让任何一名学生掉队,用爱呵护着学生的成长。作为教学管理者,她创新思政教育形式,丰富教育内容,组织协调相关团队开展专题式、案例式和情景式教学,增加了实践性、讨论式教学。她把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,开展课程思政的改革与研究以及课程思政专项培训,进行课程思政典型案例推送,组织编写课程思政典型素材库,基本形成了“三全”育人体系。
从一线教学到管理岗位,梁爽始终将“以学生发展为中心”的育人理念谨记于心。在13年的教学管理中,她言传身教,勇于担当,全心全意为师生服务。她积极带领团队成员制定了教学管理、专业建设、课程建设、综合管理、学生管理等100余项规章制度,形成了比较完善的教学管理体系。她树立“引领、服务、管理”的工作方针,站在教师和学生角度帮助师生解决教学实际中遇到的各类难题。许多个夜晚,即使是凌晨给她留言,她也在第一时间及时回复。她带领的团队在13年的年终考核中,有11年被评为A级单位。
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研究教学规律提升业务水平
梁爽坚信,“学如逆水行舟,不进则退”,只有不断研究才能促进教学管理水平的提升。从事管理工作以来,梁爽一直潜心致力于教学规律的研究。她主持教学研究项目20项,发表教学研究论文40余篇,并将这些研究成果应用于教学管理实践,获得了省级以上成果奖励10项。同时,她制定政策措施和鼓励制度,把关申报材料,精细化教学管理,引领教学管理队伍在学校教学建设、管理、服务和发展等方面取得了优异的成绩,为学校教学工作再上新台阶做出了突出贡献。
许身教育,无怨无悔,坚定信念,不懈追求。13年的教学管理工作中,她始终走在用心服务师生的路上,用勤勉对待工作,谦逊、平和对待生活,守望着教育这块精神高地。
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内容来源 | 梁爽品牌发展部张倩
编辑排版|代芷钰 刘青林
责任编辑|李艰王瀚 白佳齐
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