每个新东方人的内心
都有着无数个未解之谜
“为什么上课这么忙我还会胖5斤？”
“为什么刚到教室学生就请假？”
…
“为什么我还是单身？”
这转眼又到了520
“老师你好，请问你今天怎么安排？”
“我急着去培训啊，不说了。”
（对不起打扰了）
5月20日
洛阳学校春季师训营火热进行中
全校教师齐聚
正升金熙酒店和厚载门校区
完成第二天的教学研讨培训
一大早，部门总监们就在门口悄悄等候，为老师们开启了520甜甜的一天。
老师们入场收到520礼物
教学管理部总监樊浩老师开场
01
包含课堂互动精华的培训
上午的主题培训由集团培训师、获得上海高级口译资格证、剑桥TKT英语教学能力证书、曾赴美国纽约哥伦比亚大学学习英语教学法的张平老师带来激发学生主观能动性和课堂互动相关培训。
张平老师根据《腾讯00后研究报告》，提出针对于当今的00后学生，我们应该传递怎样的价值观？
更好的自己，更大的世界，更幸福的人生。
激发学生的方式不是告诉他有多糟糕，而是让他明白，他本可以有多好。
那具体怎么操作？
课堂上不是单纯传授知识，而应该是有活动，对于活动的要求应该是：
有设计
有温度
有闭环
老师的每句话，每一个细小的动作，每一个肯定的眼神，都能激发学生。
张平老师第二部分分享了如何有效进行课堂互动。
教师的角色不应该是脱口秀表演者、说教者。
telling ≠teaching ≠learning
角色也应该恰当安排，尽可能的：
减少TTT-teacher talking time
增加STT-students talking time
增加SPT-students participating time
正确的教师角色应该是：组织者、导演、耕耘者、提问者、解释者和评估者。
临时起意的互动，参与度会很低，一切互动要提前设计。一堂好课，最重要的是学生的互动意愿强，同时也要参与度高。
吴秀梅老师培训笔记
带着培训的收获和张平老师的祝福，老师们自信满满地迎接下午的挑战。
02
认真高效的任务讨论
下午，老师们还是以小组为单位，开始了关于“暑假班上可能遇到的场景或突发情况”情景剧的视频拍摄。
各个小组发挥自己的想象力，脑洞大开，从老师转变身份为演员，充分演绎了暑假课可能出现的种种突发情况。
已经迫不及待想要看到明天展示的成片了
每位老师都认真、积极、高效地参与互动，完成团队共创，用心的付出让培训成果更加珍贵。
来看看老师们经过2天的培训后
有什么样的感受
@小韩老师
初中语文
学到很多，尤其是课堂设计的重要性。小组任务是一项在成就他人的同时提高自己的工作，提高自己能力固然重要，但是与他人沟通交流的时候，更要有系统的思考，培训环节要有闭环，尤其是要明确自己的培训目标，还要有评价来检验培训的效果。
@小齐老师
高中物理
小组讨论中我们要做的是一场情景设定。从最一开始完全没有头绪，到思路逐渐清晰，能够确定人群，再到框架的搭建，大家一起讨论，每个人都非常的活跃。最后我们学到了如何去设计情景，如何快速搭建起来一个较为系统的框架等等，真的很有成就感！
- 表白现场 -
520都到了
想告白的别怂
评论区留给你表白！
THE END
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