把灾难当教材｜听听思政课教师怎么说

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（本文字数4184，预计阅读时间15分21秒）

抗汛救灾 疫情防控

利用好灾难这部鲜活教材

将防疫抗洪转化为教育契机

加强思想政治引领

弘扬爱国主义精神

把灾难当教材

与祖国共成长

让我们听听思政课教师怎么说

孙喜英

灾难是社会发展所无法回避的自然和社会现象，从某种意义而言它是人类社会以及人类个体所必须面对的一种客观存在。自2020年以来，我国接连遭遇新冠疫情、郑州7.20特大暴雨洪涝灾害的肆虐，这不仅是国家和河南的灾难, 也是一次深刻而现实的灾难教育。恩格斯曾言，“一个聪明的民族从灾难和错误中学到的东西比平时要多得多”。灾难发生时，党和国家总是强调“人最重要、生命第一”，并不惜一切代价救助遇难者，这是对生命的尊重。如果说灾难是一本教科书，那么在灾难这个特殊的场域中生命意识的觉悟是一切意义的原点。迫在眼前的死亡威胁，倒逼人们对生命的感觉、知觉、动机等主观体验的强势觉醒，激发社会和个体对现存行为及境遇进行反思与修补，这也许是灾难教育的一种价值所在。

黄瑞新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。

作为一名思政课教师，新学期开学第一课，我要讲好党和国家。及时将党和国家举全国之力抗汛战疫的制度优势，带领广大群众并肩作战共克时艰的感人事迹，人民至上生命至上的生动实践转化为鲜活的课堂课例，结合百年党史，以有深度的思想理论、有高度的政治站位、有温度的教育方式讲好中国故事和中国精神，展现中国力量和中国担当，满足和回应学生对现实重大问题的关注，不断增强思政课的时代感和吸引力。

作为一名思政课教师，新学期开学第一课，我要讲好时代新人。于国而言，多难兴邦；于人而言，玉汝于成。在抗汛战疫的过程中，00后青年以“一代更比一代强”的责任使命，在各条战线和岗位上争分夺秒，与汛情疫情作斗争，既以苦为阶磨砺了自己，也为社会和时代作出贡献，用行动诠释了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。习近平总书记指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”我们要充分发挥好思政课价值引领和理想信念教育的作用，引导新时代的青年，筑牢“青春堤坝”，直面危机，化危为机，在危机中育新机、于变局中开新局，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

张静

今年暑假河南接连遭遇洪灾和疫情，在这场汛情疫情重叠的战斗中我们再次看到了许许多多在暴雨中前行、在疫情中逆行的感人故事，同时给我们带来很多很多的感动和感悟，这是一堂深刻的思政大课，是引导大学生“把灾难当教材，与祖国共成长”的最佳素材。作为一名亲历者，更是一名思政课教师，我们有责任将思政小课堂与社会大课堂相融合，讲好中国共产党的初心使命，讲好身边科院的感人故事，讲好大学生的责任担当，培养大学生做担当民族复兴大任的时代新人，让他们在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。河南加油！中国加油！

张希中

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话，号召和勉励广大青年切实担负起民族复兴大任。担当民族复兴担任是时代赋予青年的光荣使命。而担负起这一神圣使命不是一句口号，要落实到具体行动中。

在这个暑期，一场突如其来、来势迅猛的暴雨给我们河南郑州、新乡、鹤壁等地带来极大的破坏，酿成了一场灾难，严重威胁到人民群众的生命、财产安全。我们学校也受了灾。灾情就是命令，危急时刻见担当。党员干部冲到了抗灾救灾的第一线；留校的同学也闻令而动，在老师的带领下积极开展自救；校友们和师生自觉自愿为母校捐款捐物。同学们身上展现出来的担当精神、拼搏精神、奉献精神，就是生动的教材。大家在磨砺自我的同时，也激励了身边人。我们有理由相信，有你们这样一批敢担当、肯奉献、能吃苦的青年一代，与人民同命运，与时代同奋进，与祖国共成长，中华民族伟大复兴一定会实现！

王鑫宏

7月以来，河南遭受特大暴雨侵袭。灾情发生后，在中国共产党的领导和全国人民万众一心、众志成城下，灾情已经得到控制，灾区正在有序开展重建。作为高校思政课教师，要把防汛抗洪生动“教材”融入到教学之中。其着力点主要有三：一是讲好中国共产党领导防汛救灾中体现出来“人民至上、生命至上”价值取向，帮助大学生更好的理解中国共产党的初心和使命。二是讲好防汛救灾中折射出来的民族精神，使大学生深刻理解民族精神的深刻内涵。三是讲好防汛救灾中闪现出来的感人故事，尤其是青年群体的生动故事，使大学生意识到自己的责任与担当。总之，我们要“把灾难当教材”，帮助大学生与“国家共成长”，使他们迅速成长为中华民族伟大复兴可依赖的坚实力量。

张雪霞

习近平总书记指出：“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。今年暑假的河南暴雨，紧紧揪动着全国人民的心。作为思政课教师，我们要善用防汛救灾这堂“大思政课”，把灾难当教材，把困难当磨砺，引导青年学生与人民同呼吸，与祖国共命运。上好开学第一课。

讲准制度优势。面对突如其来的灾难，党和政府坚持“人民至上、生命至上”的价值取向，党员干部冲锋陷阵，人民解放军、公安干警、消防救援队的闻令而动，全国人民的积极援助等案例，形成强大合力，构成了社会主义大团结大协作的动人画卷。引导学生坚定制度自信。把灾难当教材，讲出有时事温度、理论效度和价值深度的思政课。

结合防汛救灾中涌现出来的感人事迹讲透河南精神、中国精神。在这场特大暴雨形成的灾害面前，河南人众志成城，表现出了非同一般的精神力量。一、顾全大局精神。周口泄洪区人民顾全大局，无条件撤离，抛家离舍，这是何等伟大的自觉。二、互帮互助精神，来自全国各地的救援队和爱心捐赠企业，给灾区的人民带来了温暖，在灾难面前，每个个体都是渺小的，只有你帮我我帮你，才能携手共渡难关。三、舍己救人、舍利取义的精神。在大灾大难面前，有开放降价甚至免费接待市民的宾馆；有开免费让人修整的电影厅；有“包子不卖，谁饿了直接吃”的小吃店。这些人都表现出了舍利取义的高尚情操。作为一名思政课教师我们要给学生讲好讲好抗洪故事，引导学生理解中国人民不怕累苦、不怕牺牲的精神斗志以及众志成城、顽强拼搏、敢于胜利的英雄精神，并自觉弘扬中国精神。引导青年学生在大汛大灾面前扛责任、担使命、不负青春韶华。

魏双锋

今年的暑假，又是一个不平凡的暑假，先是暴雨造成的洪涝灾害，后是新冠疫情，真是应了那句“涝疫结合”的话。

灾难来临时，在每一个报道中，每一个画面中，每一个视频里，我们都被感动着，被激励着，被鼓舞着，被升华着，被教育着，被洗礼着。在灾难面前，中国人表现出来的“一方有难，八方支援”、“万众一心、众志成城”、“舍小家、顾大家”等精神感动着每一个中国人，升华着每一个中国人的人生境界，同时也增强着每一个中国人的爱国热情和民族自豪感。中华民族是一个饱受灾难的民族，但灾难不仅不能打垮我们，反而让我们变得更加坚强，更加团结，更加奋进，更加珍惜，更加有为。

灾难过后，我们要反思，反思我们的行为方式，反思我们的做事风格，反思我们的过错，反思我们的将来，反思我们的责任，反思我们的担当，不让历史重演，不让错误再犯，担当时代责任，担当民族重任。

苗文燕

今年暑假对于我们大部分河南学生来说，是极不平凡的一个假期。7月19日至22日，郑州、新乡等地遭遇了有气象记录以来从未出现过的极端强降雨天气，大暴雨或特大暴雨瞬间使城市变成了一片汪洋。在严重的内涝面前，大家团结一心，用人间大爱筑成了抗洪之城。

来自全国各地的救援队伍、自愿者、部队官兵迅速赶往灾区实施救援，为受灾群众搭起了一座座生命之桥，当地很多群众也积极参与救援，出现了许多感人事迹。充分体现了我们党和国家“人民至上、生命至上”的价值追求，人民群众“不怕困难、不畏艰险”的顽强意志，中华民族“一方有难、八方支援”的优秀传统。此次的洪灾就是一部鲜活的教材，作为一名思政课教师，我们要把身边发生的感人故事与学生共享，让学生在与祖国共成长的过程中，坚定理想信念，让大爱照亮人生之路。

元焕芳

今年暑假，河南爆发了特大洪涝灾害。灾难发生后，全国各地的救援力量齐聚河南、星夜驰援。在众志成城共同战胜这场严峻的洪涝灾害的伟大实践中，我深刻理解了“上下同欲者胜、同舟共济者赢”的精神内涵，同时也深刻感受到了社会主义集中力量办大事的制度优势，感受到了我们党“人民至上”的宗旨和情怀，感受到了中华儿女“一方有难、八方支援”的强大民族凝聚力。除此之外，也深刻认识到了每一个中华儿女在同胞危难、民族复兴中所应担负的使命和担当。习近平总书记说：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”作为一名高校思政课教师，我们要积极向学生宣讲河南这次“抗洪救灾”过程中所涌现出的先进人物和感人事迹。通过宣讲，增强学生对中国特色社会主义制度优势、中国精神、中国力量的认识，从而厚植学生的爱国主义情怀，坚定共产主义信念，正确认识个人在民族伟大复兴中的使命和担当，引导学生不畏艰难险阻，为实现中华民族的伟大复兴而奋勇前进。

李修超

特大暴雨洪灾、疫情卷土重来，灾难叠加让我们经历了一场惊心动魄的历史大考。党领导下的抗疫救灾的实践，充分彰显了中国特色社会主义制度的无比优越性。把抗疫救灾中的先进事迹转化为教育资源，把学校思政小课堂与抗疫救灾大课堂联接起来，讲好中国抗疫救灾故事，是高校思政课教师义不容辞的责任。

讲好抗疫救灾故事要突出讲好“中国优势”。中国共产党的领导是中国特色社会主义的本质特征和最大优势。灾难来临之际，党中央始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位。“人民至上、生命至上”充分彰显了中国共产党的初心，“党的集中统一领导”有力凝聚了中国力量、中国精神，“集中力量办大事”生动诠释了中国制度的无比优越。把这些讲实、讲透、讲活，从而让学生真正明白“为什么能”、“为什么行”、“为什么好”，不断增强做中国人的志气、骨气和底气。

讲好抗疫救灾故事要结合讲好“科院故事”。从学校党委的周密部署到各级基层党组织的迅速行动，从各级领导干部的率先垂范靠前指挥到广大党员、师生众志成城敢于胜利，从我校的“自救”到“援救”，讲出全校上下大无畏、大团结、大奉献的“精、气、神”。从而厚植学生爱国爱校情怀，不断增强使命意识，真正担当起中华民族伟大复兴的时代重任！

王伟林

2021年7月以来，河南遭遇了特大洪涝灾害，又出现了新冠病毒新变种的威胁，严重危害着人民生命和财产安全。们坚信，只有在党的正确领导下，全国人民团结一心，共同努力，抗洪防疫定能取得最终的胜利。也只有这样，我们才能自信应对世界百年未有之大变局以及实现中华民族的伟大复兴。

患难见真情。在防洪和抗疫的战斗中，出现了很多动人的场面和感人的事迹。作为高校思政课教师应该认真用好这些“活教材”，把这些动人场面和感人事迹融入思政课教学。使广大青年学生更加真切认识到马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义制度为什么好，鼓励学生做担当民族复兴大任的时代新人。

张亮

在秋风送爽的九月即将到来之际，在忙碌而又喜悦的开学季即将到来之时，我们不能忘记720特大暴雨给河南带来的灾难，不能忘记我们正面临“新冠”肺炎变异病毒的侵袭。作为一名思政课教师，我们要用心用情给学生上好“开学第一课”。

面对特大洪涝灾害，面对德尔塔毒株的威胁，在救灾抗疫中中原大地到处都谱写着同舟共济，众志成城的感人故事，我们要用这些鲜活的故事，感人的事迹讲清楚一方有难，八方支援的民族精神，讲清楚党和国家在在抗疫救灾中坚定不移的坚持人民至上、生命至上的宗旨，引导学生更深刻地理解伟大的中国力量、中国速度和中国精神，鼓励学生做担当民族复兴大任的时代新人。

陈芳芳

“上下同欲者胜，同舟共济者赢”。7月20日的暴雨让身处新乡的河南科技学院师生员工以汛为令、冲锋在前，在不同的岗位上发光发热，全力以赴打赢了防汛救灾这场硬仗。

目前疫情还未停息，我想说的是思政课教师的历史视野中，要有5000多年中华文明史，要有中国人民近代以来180多年斗争史，要有中国共产党100年的奋斗史……我们的教育是把立德树人作为根本任务，通过1840年以来中国人民完成两大历史任务、实现中华民族伟大复兴的历史进程进行生动、深入、具体的纵横比较，结合这个夏天“在暴雨中前进，在疫情中逆行”的鲜活案例，开展“四个选择”教育、坚定大学生“四个自信”，给他们留下一段终生铭记、感恩成长的历史。

赵振凯

刚刚过去的抗洪救灾和正在经历的抗“疫”中涌现了许多先进人物和感人事迹，这正给新学期的思政课提供了丰富的思政资源，我们要把洪灾、疫情中的危机转化成思政课的教育契机，把党带领人民战胜灾情、疫情的生动案例带进课堂，让同学们通过具体事迹感受中国共产党领导的政治优势，领悟社会主义集中力量办大事的制度优势，学习中国人民不畏灾情、疫情，在困难面前团结一致、迎难而上的民族精神。通过思想政治教育，让大学生更加真切地认识到中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义制度为什么好，从而增强大学生在实现中华民族伟大复兴道路上的自信。

费渔林

2021年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表了重要讲话，作为马克思主义学院形势与政策教研室教师，下学期给学生们授课内容是学习习近平总书记“七一”讲话精神。总书记在“七一”讲话中回顾了党的百年发展史，党的百年发展经历了许多艰难险阻。“7.20”洪灾发生后，党带领人民抗洪救灾克服这场困难，将成为中共党史的一部分。

洪灾发生时在整理下学期授课课件，作为中共党史专业研究生，我将把总书记“七一”讲话精神、党的百年发展中攻坚克难史实与此次“7.20”抗洪救灾结合讲授给学生。这场灾难发生在自己身边，亲身经历过，后又写了多篇抗洪救灾新闻稿，了解了更多的抗洪救灾事迹，将自己所知讲给学生。

王梦

灾难是无形的课堂。在这堂课中，拼的是速度，抢的是生命，聚的是民心，靠的是国力，考的是担当。从无畏逆行、跪地救人的于逸飞，到创立“救命文档”的河南籍大学生李睿；从科院学子闻“汛”而动到抗洪现场的“青春堤坝”。我们欣慰的看到，“95后”“00后”一夜成长所展现出的“请党放心，强国有我”的责任担当！作为一名河南人、作为一线思政课教师，我是亲历者，是思考者，更是启迪者...我将和学生们一起从党的百年奋斗中感悟信仰的力量，始终保持顽强意志，勇敢战胜各种重大困难和严峻挑战，引导学生在每次大灾、“大考”之后，深思、力行、担当，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

张继杰

七月下旬，我省汛情叠加疫情，中原大地遭受重创。面对灾难，从中央到地方，全社会都行动了起来，各方人员奋战在防汛抗疫的一线，涌现了许多感人事迹。作为高校思政课教师，要把灾难危机转化为教育契机，充分挖掘我省防汛救灾和抗击疫情工作中的鲜活案例，将社会大课堂与思政小课堂相结合，讲好思政课。

一是要做好思想引领。使学生深刻明白中国共产党始终坚持一切以人民为中心，深化对坚持党的领导的思想认同、政治认同和情感认同。

二是要强化价值引导。引导学生从防汛抗疫中进一步深刻感受举国同心、守望相助、风雨同舟的伟大民族精神，厚植家国情怀。

三是要激发责任担当。通过青年学生防汛抗疫的典型案例，用身边人身边事激励引导青年学生见贤思齐，心有榜样，勇于担当，努力为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

胡腾允

2021河南突降暴雨，暴雨无情，人间有爱，河南人民在暴雨中自救互救，兄弟省份迅速驰援，在天灾面前共同书写了众志成城、守望相助的英雄赞歌。而新乡市受灾严重，留校学生放下书本，与教职工一起守校护校，迎难而上。我校更是在自身受灾情况下，倾尽所有安置卫辉老乡，真正体现了高校的责任担当。7月底至今，河南又笼罩在德尔塔病毒的阴影之下，在党的领导、工作人员有效执行、河南人民配合下，迅速阻止疫情蔓延，展示了河南人民的勇敢与担当。身为一名思政课教师，我将把大灾大疫中的案例糅合到教学中，引导学生认识到中国共产党的伟大和中国特色社会主义制度的优越性，在灾难中与祖国共同成长，提振新时达新青年的使命担当！

王欣欣

灾难是最鲜活的教材。面对突如其来的暴雨和新一轮疫情，无数的平凡人在危难时刻挺身而出，保护着广大人民群众的生命安全和财产安全。作为思政课教师，我们应该结合在灾难中的国家展现出强大的凝聚力，将疫情防控和抗洪救灾期间涌现的先进人物、典型事例与课程相结合，通过大量的鲜活生动的事例引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生们的爱国热情，理解中国自信的深刻内涵，认识到新时代青年人的责任和担当。

图文编辑 | 吕春苗

内容校对| 王涵钰

统筹策划|胡泉灏

文中材料由马克思主义学院提供。

往期回顾

◆学校对疫情防控及开学准备工作提出明确要求

◆@所有人 暴雨预警，请注意防范！