学院举办庆祝建党100周年暨五四青年节座谈会

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广东司法警官职业学院

为深入推进党史学习教育,动员全体党员干部、师生员工坚定不移贯彻新发展理念,构建新发展格局,推动司法警官职业教育高质量发展,切实提高广大青年推动改革、服务发展、应对挑战的能力和本领,重温习近平总书记对青年工作的重要讲话精神,激励青年干部教师继承党的百年优秀传统,以新担当、新作为、新形象,投身党的教育事业,2021年5月12日下午,学院举办了“传承优良传统,激发担当作为”为主题的庆祝建党100周年暨五四青年节座谈会。学院党委委员李忠源、各部门主要负责人、老中青党员干部教师代表、学生党员代表参加了座谈会。座谈会由人事处处长巫建忠主持。

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学院党委委员李忠源同志寄语广大青年干部教师,一是要坚定爱国主义信仰,继承好学院的优良传统,时刻铭记自己作为党员、作为人民警察、作为人民教师的职责与使命。二是要树立远大理想,学院近年在上级支持下破难题、谋发展,从拓宽教学用地、解决人事体制历史遗留问题、加强教学内涵建设和特色品牌建设等方面办成了很多大事、好事,这些都是三代广司警人共同奋斗的成果,青年教师要心怀感恩,树立远大理想,真抓实干,不负韶华,努力完成好时代赋予的历史使命。三是要勇于担当,在建党100周年这一伟大历史时刻,学院青年教师更加需要发挥青年的活力、冲劲和创意,紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,坚持立德树人,加强思想政治工作,推进教育改革,以渊博的学识和高尚情操教书育人。四是要砥砺前行,在历练中成长,在挫折中进步,立足平凡岗位,不断开拓进取,在内涵建设和科学管理方面取得突破。五是要注重青年教师的培养,“十四五”期间,学院将进一步打造适应新发展的干部教师队伍,通过严把进口、分类培训、目标激励以及推进人事制度改革等方式,营造既有严肃纪律、又有生机活力的队伍管理氛围,让青年干部教师更有奔头、更有希望,让不同职业发展阶段的干部教师团结奋进、接续发展、各自精彩。

广东司法警官职业学院学院党委委员李忠源同志作讲话

人事处处长巫建忠同志在主持会议时,充分肯定青年干部教师的学习与思考成果,认为12位师生代表的发言都很精彩,有思想、有内容、发自肺腑、情真意切,道出了学院老中青三代人的心声,希望代表们的交流发言能引起大家的思考、共鸣,争取有所启发和收获;要求广大师生党员以党史学习教育为契机,传承党的百年优良传统,“扛好前任交给的旗、履好肩上神圣的责、奋斗成就青春的美”,积极学习、努力工作、率先垂范、勇挑重担,为学院的建设和发展再立新功,以优异成绩迎接建党100周年。

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(人事处处长巫建忠同志主持会议)

12名师生党员代表围绕座谈会主题,聚焦学院教学教育中心工作、紧扣工作岗位、立足个人实践,畅谈交流学习党史的思想感悟和收获。

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(党委办公室陈金峰老师发言)

(学院团委邓珺芳老师发言)

陈金锋老师谈到,作为青年党员教师,要多学习、长知识、强信念,要多经历、长见识、强经验,要多磨练、长胆识、强本领,要多感恩、长干劲、强动力。

邓珺芳老师指出,学习党史使她增强了对中国特色社会主义的“四个自信”,结合自身工作岗位,思考了如何加强团的建设,必须要坚持党建带团建,把学党史和培养团员青年有机地结合起来。

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(信息管理系刘宗妹老师发言)

(安全保卫系邹志坚老师发言)

刘宗妹老师分享了她在学术研究和科研创新方面的经验和体会,谈到年轻党员干部教师要筑牢意识形态安全防线,提高政治站位,端正心态、摆正位置,立足岗位,高标准、严要求,做勤学善用的模范。

邹志坚老师表示,观看影片《重逢》后,被烈士为国捐躯的事迹深深感动着,要反思当代青年的奉献、责任与担当,并立志肩负起为党育人、为国育才的使命,立足学校和本职岗位,与学生一起共同担起青年的时代责任。

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(法律系谭有发老师发言)

(警察系李梦茹老师发言)

谭有发老师结合党史学习教育,进行了一次全面深入的自我检视,认为只有敢于正视不足,改进不足,才能得到真正的成长,要提升思想认识、道德境界,始终保持党员的先进性、纯洁性和革命性。

李梦茹老师以一名年轻党员、学管队长的视角和亲身实践,感悟在工作岗位上如何保持坚守初心、秉承匠心、不忘警心,认为持续不断学习是一种责任,要时刻保持求知的“饥饿感”、本领的“恐慌感”,努力做到干一行爱一行,学一行专一行。

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(司法鉴定系学生代表胡朗浚同学发言)

(公共基础部卢茜老师发言)

胡朗浚同学表示,中国革命历史是最好的教科书、营养剂,通过学党史,能够明理、增信、崇德、力行,青年学子是党和国家的希望,作为一名学生党员,应牢记先辈矢志奋斗的初心,继承党的优良传统,珍惜当下学习时光,树立理想信念,勤奋学习、积极向上、砥砺前行。

卢茜老师讲到,作为党员教师,要认识到自己肩负的教育使命,要加强思想政治教育方法论学习,引导学生思考,提高辨别能力,要在教学中树立“课程思政”理念,促进教学与思想政治理论教育同向同行,形成协同育人效应。

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