21+2
重点：能比较熟练地口算10以内的加、减法，初步学会估计得数的大小。比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
难点：正确理解图意列出连加、连减或加减混合的算式。
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
本 单 元 教 学 要 求
1、使学生能认、读、写10以内各数，会区分几个和第几个，掌握10以内数的顺序和各数的组成，会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序。认识符号“＞”“＜”“=”的含义，知道用词语来描述10 以内数的大小。
2、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
3、培养学生与人合作、交流、动手操作的能力。
4、使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。
1、使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能够识别这些形体。
2、使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。
3、使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识和简单的实践能力。
1、使学生通过具体的分物体的活动，理解和掌握10以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数合成一个数， 进一步加深对10以内数的认识。
2、使学生在探索10以内数的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。
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