“青春阳光伴你我 同向同行共幸福”|我校第二届“四有”好老师——曹景龙

曹景龙老师是基础教育学院副院长（主持工作），在20多年的教学工作中，严格要求自己，以饱满的工作热情、端正的工作态度、扎实的工作作风、优异的工作成绩赢得学校领导、师生的普遍赞誉。

坚持政治理论学习，坚定理想信念

曹景龙老师思想政治素质好，理想信念坚定，忠诚于党的教育事业，坚持党的教育方针，贯彻党的教育政策。他积极主动地结合自己所负责的工作，自觉加强党和国家重大理论及方针政策的学习，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想及全国职业教育大会精神的学习。通过学习，他更加明白了党员教师所肩负的神圣使命和责任。作为一名党员教师，要不断改造自己的世界观、人生观和价值观，任何时候都不能出现思想及信念上的偏差。

他深学深思，悟熟悟透，不断增强信仰信念的坚定性。他不断修炼自己的政治品格、价值追求、精神境界和作风操守，提高党性修养和道德水平。他时时对照，从小事做起、从自己做起，不断自我完善、自我提高。他积极进取，不断提高干事创业的本领。

塑造良好师德师风保持党员教师的优秀品质

他始终保持对党、对人民高度负责的精神，从工作大局出发，甘于奉献，尽心尽力服务于学生成长成才，坚持为学生，为群众办实事做好事，爱岗敬业。他热心帮助应用电子技术大数据实验班的程渐同学沟通解决入学奖学金问题，辅导该班刘雨兵、侯宇凯等同学参加北京市及全国大学生数学竞赛，指导该班学生参加互联网+创新创业大赛，均获得优秀成绩，同时积极帮助他们解决生活学习中遇到的困难和问题。

尽管承担了繁重的部门管理工作，他仍然奋斗在教学第一线，具有很高的教育理论水平和专业知识。工作中，他脚踏实地，严谨治学，廉洁从教，热爱学生。他既教书又育人，坚持“以教学为中心，以育人为宗旨”，既做学生的良师，又做学生的益友。无论在学习上还是生活上，都能给学生以正确的指导和帮助，只讲奉献，不讲索取，默默无闻地做一名幕后英雄，把学生点点滴滴的进步作为自己最大的幸福，得到学生们的真心拥戴。在师生中享有较高的威信，受到师生的广泛赞誉，获得了北京市优秀青年骨干教师；学校师德先进个人、优秀共产党员、优秀教师等多项荣誉称号。

坚持教书育人努力提高教育教学质量

在教学岗位上，他热爱教育事业，热爱学生，爱岗敬业,乐于奉献。教学工作热情饱满，具有强烈的责任感和事业心。近年来，他承担了校内多门课程的教学任务，每年均超额完成教学工作量。

在多年的教学过程中，他一直兢兢业业，全心服务学生，不断提高教学水平、专业素养与学术水平，一直以讲好每一堂课与教好每一个学生作为第一要务。在教学中，他注重因材施教，与学生紧密联系，及时沟通，不仅传授学生知识，更注重学生人格的培养，坚持先教育学生做人，再教育学生成材。从教学结果来看，在每学期的教学综合测评中均达到优秀，并获得多项奖项及荣誉。2009年获学校第六届青年教师教学基本功比赛二等奖，获学校六届青年教师教学基本功比赛最佳教学演示奖；2011年获学校第七届青年教师教学基本功比赛一等奖；获学校第七届青年教师教学基本功比赛最佳教学演示奖；获得了2013至2014学年学校教学质量优秀奖，2018年和2020年学校教学质量优秀奖一等奖。

他主持基础教育学院工作近三年，在我校大力推进体育、美育、创新创业教育教学改革，成果丰硕。他带领体育教学团队研究制定我校体育课程体育专项教学方案，开设篮球、网球、健美操、太极拳、太极扇、羽毛球、乒乓球等体育专项课程。全面进行体育专项教学改革，打造一批有特色的体育课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

他推动建立了校田径队，校男、女篮球队，采取日常训练与赛前集训相结合的办法，比赛成绩稳步提高。三年来学校在首都高等学校学生田径运动会上获得7金4银6铜等20余项佳绩，夺得男子团体总分、男女团体总分三座奖杯，并荣获最佳参赛组织奖。在第23届CUBA中国大学生篮球三级联赛（北京赛区）上，男子篮球队获得第三名，女子篮球队获得第八名。2020年首都大学生京都念慈菴杯篮球超级联赛男子组第六名。为提升全体学生的身体素质，活跃学生的业余体育文化生活，推出健康跑、每周3公里APP打卡、趣味运动会、乒羽联赛等活动，设立7个体育社团，配备6名专业指导教师，指导体育社团活动。

针对高职学生特点，他带领人文与艺术教学团队，积极探索具有时代特征和学校特色、深受学生喜爱的高职美育课程和美育活动，在我校推出了硬笔书法实践、礼仪与文化、演讲与口才、钢琴弹奏入门、戏剧欣赏与实践、中国画、创意绘本等18门素质拓展课程；开展了中华优秀传统文化知识竞赛、“书香校园幸福经管”阅读分享、“诵读青春”经典美文朗诵、“青春抗疫、只‘音’有你”校园歌唱大赛等一系列美育实践活动；设立8个美育社团，配备6名专业指导教师，指导美育社团活动。2020年，我校作为唯一一所高职院校参加了北京市大学生人文知识竞赛，在决赛中我校有9名同学获得奖项，其中一等奖1名，二等奖2名，3等奖6名。

他带领创新创业教育教学团队，开发覆盖全校学生的创新创业教育通识课程；组织学生参加各级各类创新创业大赛，基础教育学院团队指导的项目2020年有2个项目获国家级奖项，13个项目获北京市级奖项。他本人指导的项目有4个获北京市级奖项。

他带领数学教学团队，推进数学教学改革。指导数学教学团队获北京市教学能力比赛三等；近三年与数学教学团队组织、指导学生参加大学生数学竞赛，18名同学获北京市奖项，1名同学获全国二等奖。

他大力推进基础教育学院课程思政建设，实现课程思政建设全覆盖。基础教育学院课程思政建设成果丰硕。2020年全国职业院校“战疫课堂”课程思政典型案例获奖2个，并分获一等奖和三等奖；获学校课程思政教学设计比赛一等奖；最美课堂一等奖和三等奖；学院共发表课程思政相关论文14篇。初步建成一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍。他本人参与完成“战疫课堂”课程思政典型案例，指导课程思政各类比赛。

教研科研并举不断提高业务水平

在教研教改方面，多年来他积极参加学校、学院的教学改革工作，为我校的教学改革献言献策。

他积极参与研究我院高职数学项目化教学改革与实践，取得了良好的效果。2016年，作为第一完成人《高职管理类数学项目化教学改革与实践》，获我院教育教学成果二等奖；作为第二完成人“线性规划练习系统软件”，获2016年北京市属高校“创想杯”多媒体课件制作与微课程应用大奖赛二等奖。

他积极探索信息化技术在高职教学中的应用，在教学中引入微课、翻转课堂等现代信息化教学手段，改变了体统的教学模式，使学生成为教学的主体。在高等职业教育中，他提出了数学教学的新理念，即数学教学的重要作用，在于教会高职学生如何在工作实践中发现问题、提出问题，利用科学的方法分析问题、解决问题，提高学生应用数学思想、数学方法解决实际问题的能力。同时利用网络在线课程、专业软件LINGO、通用软件EXCEL及一系列自编软件等现代信息化教学手段，使这一教学理念得以实现。他与吕为老师合著的“信息化支撑教学改革典型案例之高职管理类数学项目化教学改革”代表学院上报北京市教育系统信息化应用典型案例。

在科研方面，他多年来一直坚持科学研究工作，取得多项科研成果。发表《OBE目标导向在高职数学课程改革中的应用研究》、《新时代高职思想政治教育生态系统的内在逻辑及其实践向度》、《契合现代学徒制背景高职数学课程改革探究》、《高职人文类竞赛活动研究现状与思考》、《基于现代信息技术的高职数学教学研究与实践》、《关于高职数学教育的两点思考》、《抵御一般混合敌手的RSA可验证签名方案》、《对成人院校转制为高职院校后高职数学教学的思考》、《表示群与广义表示群》、《从认识论的角度探讨高职教育中经济应用数学教学》《高职教育数学改革的设想》等论文多篇。

他主持完成教育部教指委重点课题“现代学徒制背景下高职数学课程改革与建设研究”；参与完成教育部教指委一般课题“高职人文类竞赛活动实施策略研究”；2021年参与申报课题“高职院校美育工作推进策略研究”再次获批教育部教指委重点课题立项；主持完成《我院数学教学学生学习效果评价方法的探讨与实践》、《对学院转制后高职数学教学的研究》、《基于现代信息化技术的我院数学教学研究与应用》、《我院管理类数学项目化教学研究与应用》等多篇研究报告。

他主持和参与完成“《高等数学（一）》实训系统”、“《微积分》计算机辅助考试系统”、“《概率论与数理统计》”、“高职理工类自主招生学生数学教学的探索与实践”、“《经济应用数学》”、“我院数学教学学生学习效果评价方法的探讨与实践”、“OBE教育理念在现代学徒制专业的数学教学改革中的应用研究”、“我院人文类课程美育教育现状与对策研究”等多项科研项目和科研课题。参与完成《线性规划》、《应用微积分》两门精品课程建设。

科研成果硕果累累，这与曹景龙老师的刻苦钻研精神是分不开的。

爱岗敬业，甘于奉献

在工作中，他带头遵守各项规章制度，“吃苦在前，享受在后”是他一贯的工作作风。在教学上对自己严格要求，在生活上关心同事，乐于帮助大家解决工作生活中遇到的问题。同数学教研室的同事一起锐意改革，帮助基础部年轻人的成长，不计较个人得失。在工作中牢固树立合作意识、整体意识，识大体，顾大局，讲协作。他的工作得到了老师们的普遍认可和支持，获得了学院师德先进个人、优秀共产党员、优秀教师等多项荣誉称号。

无论在成功或挫折面前，他都怀着对工作的挚爱，对事业的虔诚，用实际行动展现教师的风采。他时刻听从组织的召唤和安排，每次学校及部门有什么工作任务交给他，不论份内份外，他都痛痛快快接过来，想集体所想，急集体所急，尽职尽责，无怨无悔，满腔热情完成任务。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是曹景龙老师对生命价值的追求。长期以来他都恪守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言，努力使自己成为一名“四有”好教师。

END

来源：基础教育学院

北京经济管理职业学院

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