现代汉语：单句句型与句式概说

单句句型与句式概说

教学重点：熟悉主谓谓语句的类型，掌握汉语的主要句型。

教学难点：几种动词谓语句的主要特点。

一、什么是句型、句式

句法成分是就句子内部的各个组成部分之间的结构关系和层次来观察分析的结果，是对句子的句法结构进行分解的结果。

单句的句型与句式，则是就句子的整体结构进行观察综合的结果，是将分解出来的句法成分组装成一定的句子类型或句子格式的结果。

具体的句子形式是无穷无尽的，但按照一定的表意功能或语法结构所归纳出来的句型、句式则是有限的。

中外语法学对于句型、句式的归纳，多是从语法结构上来加以归纳，而且往往是条分细缕的；从表意功能上的归纳则往往轻描淡写。近百年的汉语语法学也不例外，它只是分化出陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等所谓的“四大句类”，并不作下位分类。

我们所使用的教材，也是从语法结构上来归纳句类、句型、句式的。它首先从结构上将句子分为单句和复句两大句类，然后再分出句型和句式。我们将对这些句型、句式的表意功能加以补充。

二、本教材的单句体系

现行汉语语法学的单句体系如下：一般句

双宾句

名词谓语句 连谓句

动词谓语句 兼语句

主谓句 存现句

形容词谓语句 “把”字句

主谓谓语句 被动句

单 句

名词性非主谓句

动词性非主谓句

非主谓句

形容词性非主谓句

叹词句

三、句类

现行的汉语语法学，首先是以西方语法学的“主谓二分”的句子框架为视角，将单句分为主谓句和非主谓句两大句类。

所谓主谓句，即由主谓短语构成的单句。这种句子，主语和谓语俱全。（例见教材第5页）

所谓非主谓句，即由一个词或非主谓短语构成的单句。这种句子，要么没有主语、要么没有谓语，要么就无所谓的主语或谓语。（例见教材第5页）

四、句型

现行的汉语语法学将主谓句分为名词（性）谓语句、形容词（性）谓语句、动词（性）谓语句和主谓谓语句四大句型；对非主谓语也区分出名词性非主谓句、形容词性非主谓句、动词性非主谓句和叹词句共四大句型。

以下我们将一个一个句型地进行讲解。

一、名词（性）谓语句

1、定义

所谓名词（性）谓语句，即由名词性词语（NP）充当谓语的主谓句。

2、名词谓语句的谓语构成

名词 今天 || 大寒。

代词 你 || 哪儿？（打电话）

数词 我 || 第一，他 || 第二。

量词 白云 || 朵朵。

定中短语 陈老师 || 湖南人。

量词短语 一年 || 三百六十五天。

同位短语 明天 || “三八”妇女节。

“的”字短语 张局长 || 刚调来的。

3、名词谓语句的表意功能

A 说明性的名词谓语句

①说明主语的时间、日期、天气、节气，处所，籍贯、职业、特征等。例如：

现在 || 已经十二点了。

明天 || 五月五日。

今天 || 阴天。

后天 || 小寒。

南校门 || 广州大道，北校门 || 中山大道。

刘先生 || 北京人。

我 || 工人，他 || 个体户。

王师傅 || 东北口音。

②说明主语在数量方面的特性、状况等。例如：

姐姐 || 十一岁，妹妹 || 九岁。

哥哥 || 一米七九，弟弟 || 一米七二。

这套丛书 || 三百元。

一斤 || 十两。

山海关到嘉峪关 || 一共一万三千多里。

一人 || 一件，（不准多拿）。

一班 || 十五人。

三张稿纸 || 六百字。

3、名词谓语句的表意功能

B 描写性的名词谓语句

这一类名词谓语句主要是对主语的属性、特征、状况等进行描写。例如：

张大哥 || 急性子，张大嫂 || 慢性子。

客厅里 || 三张沙发，一个茶几。

这小女孩 || 大大的眼睛，深深的酒窝，短短的小辫儿。

C 判断性的名词谓语句

这一类名词谓语句主要是对主语的属性、特征、状况等进行判断。例如：

我们的电视机 || 十九寸的。

王先生 || 搞软件的。

这鱼塘 || 清一色的鲫鱼。

4 名词谓语句的结构分析及其标示法

名词谓语句的结构分析及其标示法，主要有以下几种情况：

①只分化出主语与谓语，如：

珠江三角洲 || 一派繁荣景象。

客厅里 || 三张沙发，一个茶几。

②如果在谓语的位置上出现修饰、限定成分，就必须分化出状语，如：

明天 || 才 星期三。

[ ] ———

苹果 || 一共 三公斤。

[ ] ———

5 名词谓语句的结构分析及其标示法

名词谓语句的结构分析及其标示法，主要有以下几种情况：

③如果在主语的位置上出现定中短语，就必须分化出定语－主语中心。如：

这 鱼塘 || 清一色的鲫鱼。

（ ）===

这 小 女孩 || 大大的眼睛，深深的酒窝，短短的小辫儿。

( ) ( ) ===

二、形容词（性）谓语句

1、定义

所谓形容词（性）谓语句，即由形容词性词语（AP）充当谓语的主谓句。

2、形容词谓语句的谓语构成

评判形容词 这个主意 || 妙。

描述形容词 风 || 轻悄悄的，草 || 软绵绵的。

状中短语 天 || 渐渐冷了。

中补短语 大家的心情 || 平静不下来。

联合短语 房间里 || 干净、整齐。

3、形容词谓语句的表意功能

A 评判性的形容词谓语句

这一功能的形容词谓语句，主要由评判形容词充当谓语（中心），它主要是表达说话人对某人、某事或某物的评判（看法）。如：

这个意见 || 好。

我的行李 || 少，他的行李 || 多。

这孩子 || 非常可爱。

公园里 || 格外热闹。

房间里 || 干净、整齐。

这本书 || 难了一点儿。

他的心情 || 一直平静不下来。

二、形容词（性）谓语句

这一功能的形容词谓语句，还能够表达讲话人对自我的评判。如：

今天我 || 很高兴。

最近几个月以来，我 || 十分不如意。

3、形容词谓语句的表意功能

B 描写性的形容词谓语句

这一功能的形容词谓语句，主要由描述形容词充当谓语（中心），它主要是说话人对某人、某事或某物进行描述。如：

这里的黎明 || 静悄悄。

田野里的庄稼 || 油绿油绿的。

房间里 || 干干净净的。

书架 || 收拾得整整齐齐的。

C 叙述性的形容词谓语句

这一功能的形容词谓语句，具有类似动词的叙述作用，主要是叙述主语发生某些变化，例如：

风 || 暖了，树 || 青了，（清明到了）。

突然，天空 || 暗了下来。

毛竹 || 青了又黄，黄了又青。

4、形容词谓语句的结构分析及其标示法

形容词谓语句 的结构分析及其标示法，主要有以下几种情况：

①谓语由形容词构成，只需分化出主语（或定语－主语中心）与谓语。例如：

天 || 黑了。

—

这个 主意 || 妙。

（ ）=== —

②谓语由联合短语构成，只需分化出主语（或定语－主语中心）与谓语。例如：

她 || 和蔼可亲。

这 地方嘛，|| 清静又宽敞。

（ ） ===

③谓语由状中短语构成，就需分化出主语（或定语－主语中心）与状语－谓语中心。例如：

天 || 渐渐 冷了。

[ ] —

这儿的风景 || 非常 美丽。

（ ）=== [ ] ——

④谓语由中补短语构成，就需分化出主语（或定语－主语中心）与谓语中心－补语。例如：

院子里 || 静得出奇。

— < >

昨天的 那场 足球赛 || 精彩极了。

（ ）（ ）===== ——< >

三、动词（性）谓语句

1、定义

所谓动词（性）谓语句，即由动词性词语（VP）充当谓语的主谓句。

2、分类

现行的汉语语法学对于动词（性）谓语句的描写，已经分化出如下比较固定的句式：

一般句

双宾句

连谓句

兼语句

存现句

“把”字句

被动句

一般句

1、定义

凡不能归入双宾句、连谓句、兼语句、存现句、“把”字句、被动句等句式的动词（性）谓语句，就是动词谓语句的一般句。

2、一般句的谓语构成

一般句的谓语构成，主要有：

① 主语 || 动词 例如：

妈妈 || 病 了。

—

② 主语 || 状中短语 例如：

雨 || 不停地 下 着。

[ ] —

③ 主语 || 联合短语 例如：

孙老头 || 能写会算。

————

④ 主语 || 动宾短语 例如：

小明 || 买 了 | 一本词典。

—

⑤ 主语 || 中补短语 例如：

大家 || 笑 得 直不起腰来。

— < >

3、一般句的表意功能

一般句的表意功能，主要有：

①叙述人、事、物的行为动作，心理活动，发展变化的。例如：

我们 || 明天 去 | 北京。

[ ] —

最近 红潮 || 袭击了 | 中国南部沿海地区。

[ ] ——

大家 || 希望 | 能够学到新的技术。

——

这家 工厂 || 今年以来 努力发展 | 高科技。

（ ）==== [ ]

②说明人、事、物的某种状况。例如：

妈妈 || 有 | 一本 当年下乡时的相册。

（ ）（ ） ~~~

他学习好 || 是 | 由于有明确的学习目的。

—

这个 部件 || 叫 | 处理器。

（ ）=== —

新来的老师 || 姓 | 王。

（ ）==== —

他 || 没有来。

[ ]—

③对人、事、物作出评判。例如：

他 || 不 来。

[ ] —

你 || 一定 能够 通过 | 面试。

[ ][ ] ——

这间 教室 || 打扫 得 最干净。

（ ）==== —— < >

4、一般句的结构分析及其标示法

一般句的结构分析及其标示法，主要有以下几种情况：

①谓语由动词构成，只需分化出主语（或定语－主语中心）与谓语。例如：

他们 || 走了。

—

纪念 大会 || 开始了。

（ ）=== ——

②谓语由联合短语构成，只需分化出主语（或定语－主语中心）与谓语。例如：

天气 || 或晴或阴。

当好领导 || 既易又难。

这种 罐头汤 || 淡而无味。

（ ）=====

③谓语由状中短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与状语－谓语中心。例如：

我 || 很 后悔。

[ ] ——

他 弟弟 || 早 就 毕业了。

（ ） === [ ][ ] ——

做学问 || 必须 持之以恒。

[ ] ————

④谓语由中补短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与谓语中心－补语。例如：

雨 || 下 个 不停。

— < >

这些 年轻人 || 学习 得 很认真。

（ ）===== —— < >

⑤谓语由动宾短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与动语－宾语（或定语－宾语中心）。例如：

咱们 || 走 | 小路吧。

这条 石子路 || 通 | 后花园。

（ ）=====

学校 || 在 | 马路 的 对面。

（ ） ~~~~

三十个 人 || 吃 | 一锅 饭。

（ ）== （ ）~~

⑥动语、谓语中心，如由状中短语、中补短语构成，还必须分化谓语中心－状语或补语等。例如：

他 || 最近 又 发表了 | 一篇 小说。

[ ][ ] —— （ ）~~~~

语文 老师 || 拿 出来 | 一本 书。

（ ）=== —< > ( ）~~

雪 || 一直 下个不停。

[ ] — < >

双宾句

1、定义

凡具有两个宾语的动词（性）谓语句，就叫做双宾句。例如：

王老师 || 教 | 我们 英语。

~~~~ ~~~~

此句中，“我们”、“英语”是“教”的两个宾语，二者之间没有形成结构关系，是分别与动词发生关系的。其中“我们”为“近宾语”，亦称“间接宾语”，一般指称人；“英语”为“远宾语”，亦称“直接宾语”，一般指称物。

2、双宾句的谓语构成

双宾句的谓语构成，一定是动宾短语。其中：

短语中的动词，一定是“予夺性”动词。常见的有：

给予义动词：给、送、赠、奖、教、送给、奖励、告诉、通知等；

夺取义动词：取、买、租、收、罚、偷、抢、问等。

宾语一定是由不互为结构的“近宾语”和“远宾语”组成。其指称的具体情况主要有以下几种：

① 主语 || 动语 | 人 物

他 || 告诉 | 我 一个 好 消息。

~~（ ）（ ） ~~~~

② 主语 || 动语 | 物 物

王教授 || 送给 | 资料室 两本 珍贵 的古籍。

~~~~~~（ ）（ ） ~~~~

③ 主语 || 动语 | 人 人

教育局 || 派给 | 我们 两位 教师。

~~~（ ）~~~~

3、双宾句的表意功能

动词谓语句 双宾句的表意功能是叙述性的，主要是叙述人或某些事物的动作行为，而这种动作行为支配、涉及到两个对象。这两个对象一般是人和物，亦可以是人和人或物和物。（例见 2，动词谓语句 双宾句的谓语构成）。值得注意的是，双宾句中动词所指称的动作，它所涉及的“物”，既可以是具体的物体，也可以是具体的“非物体”，还可以是抽象的“非物体”。例如：

姐姐 || 送给 | 我 复读机。（“复读机”为具体的物体）

~~ ~~~~~~

大家 || 叫 | 她 祥林嫂。（“祥林嫂”为具体的人名）

~~ ~~~~~

我们 || 请示 | 领导 怎么回答人家。（“怎么回答人家”为抽象的“非

~~~~ ~~~~~~~~~~~ 物体”）

4、 双宾句的结构分析及其标示法

①动语由动词构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与动语－宾语（或定语－宾语中心）－宾语（或定语－宾语中心）。例如：

我们 || 问 | 老师 这道题怎么做。

~~~~ ~~~~~~~~~~~

哥哥 || 还 | 弟弟 十块 钱。

~~~（ ）~~

那位 女人 || 喂 | 断奶 的孩子 牛奶。

（ ）=== （ ） ~~~ ~~~~

那 纨绔子弟 || 娶了 | 王家 一个 闺女。

（ ）======= ~~~ （ ）~~~~

②动语若由状中短语构成，在动语中必须分化出状语－谓语中心。例如：

王老师 || 耐心 地教 | 我们 做人。

[ ] — ~~~ ~~~

哥哥 || 昨天 还 | 弟弟 十块 钱。

[ ] — ~~~（ ）~~

那位 女人 || 每天 都 喂 | 断奶的 孩子 牛奶。

（ ）=== [ ] [ ] — （ ） ~~~ ~~~~

③动语若由中补短语构成，在动语中必须分化出谓语中心－补语。例如：

咱们 || 请示 一下 | 领导 怎么回答人家吧。

—— < > ~~~ ~~~~~~~~~~~

④构成动语的中补短语前若又有修饰、限定成分，动语必须分化出状语－谓语中心－补语。例如：

他 || 今天 借 给 | 我 那本 从不外借的《电脑手册》。

[ ] — < > ~~（ ）（ ） ~~~~~~~~~~

连谓句

1、定义

凡由连谓短语充当谓语（中心）的动词谓语句，就叫做连谓句。例如：

左先生 || 去打电话叫车。

这句话中，“去”、“打电话”、“叫车”这三个动词性词语一线铺排在主语“左先生”之后，以叙述主语先后相承的连续动作。

又如：

我 || 有话对你说。

这句话中，“有话”、“对你说”两个动词性词语，一线铺排在主语“我”之后，以说明主语。

2、连谓句的谓语构成

连谓句的谓语主要是由连谓短语充当，如：

农民们 || 前往法院状告了那个贪官。

连谓句的谓语，还可以由中心语为连谓短语的状中短语充当，如：

农民们 || 昨天 前往法院状告了那个贪官。

[ ] ———————————

3、连谓句的表意功能

动词谓语句 连谓句的表意功能也是叙述性的，主要是叙述某人或某种事物所发出的相互承接的动作，如：

哥哥 || 骑了单车走了。

其次是叙述某人或某种事物发出一个动作后所产生的结果，如：

大家 || 听了这个消息很激动。

再次是说明某人存在或拥有发出某种动作、行为等的条件、能力、理由等，如：

他们 || 有理由提出申诉。

4、连谓句的结构分析及其标示法

①谓语若只是由连谓短语构成，就只须分化出主语（或定语－主语中心）与谓语。例如：

受到热烈欢迎的嘉宾 || 点点头站起来。

（ ）＝＝

②谓语若由以连谓短语为中心语的状中短语构成，就必须分化出主语（或定语－主语中心）与状语－谓语中心。例如：

我们 || 上午 到教室 上课，|| 下午 上图书馆查阅资料。

[ ] ————— [ ] ————————

5、连谓句的英译问题

英语中，由于认定在一个句子中只能有一个定式动词，因此，不可能出现多个动词的连续铺排，不会生成连谓句。这样一来，汉语的连谓句在英译时，都必须调整其结构。例如：

他 || 站在那儿讲故事。

He || stood [ there ] [ telling us a tale ] .

我们 || 坐火车去绍兴参观。

We || went [ to Shaoxing ] [for a visit ] [ by train ] .

兼语句

1、定义

凡由兼语短语充当谓语（中心）的动词谓语句，就叫做兼语句。例如：

我们 || 选他当代表。

这句话中，使令动词“选”、兼语“他”、动宾短语“当代表”，共同构成兼语短语，陈述主语“我们”，以表示主语所发出的动作影响了某人或某物，使之也发出相关的动作。

又如：

他 || 有个姐姐在北京。

这句话中，动词“有”、兼语“（一）个姐姐”、动宾短语“在北京”，共同构成兼语短语，陈述主语“他”，以说明主语的某种情况。

2、兼语句的谓语构成

兼语句的谓语主要是由兼语短语充当，如：

虚心 || 使人进步，骄傲 || 使人落后。

兼语句的谓语，还可以由中心语为兼语短语的状中短语充当，如：

指挥部 || 十时正 命令火箭升空。

[ ] ——————

3、兼语句的表意功能

兼语句的表意功能亦是叙述性的，主要是叙述某人或某物致使某人或某物发出相关的动作、行为等。例如：

政府 || 动员人民同心同德干四化。

其次是说明某人、某物的某种情况。例如：

我们班 || 昨天 有十名同学义务鲜血。

[ ] —————————

4、兼语句的结构分析及其标示法

① 谓语若只是由兼语短语构成，只须分化出主语（或定语－主语中心）与谓语。例如：

这排排串串的珍珠 || 使天上的银河失色，|| 使满湖碧水生辉。

（ ）===

② 谓语若由以兼语短语为中心语的状中短语构成，就 必须分化出主语（或定语－主语中心）与状语－谓语中心。例如：

部队 || 马上 到派一名连长前去联络。

[ ]——————————

5、兼语句的英译问题

英语中，由于认定在一个句子中只能有一个定式动词， 因此，也不可能出现由一个动宾结构和主谓结构相套合,不会生成兼语句。这样一来，汉语的兼语在英译时，也必须调整其结构。例如：

医生 || 劝他好好休息。

He doctor || advised him < to take a good rest > .

~~~

她父亲 || 不会让她去跳舞的。

He father || will not let her < go to the dance > .

~~~

由上例可见,英译句把汉语的“主语＋兼语短语”的句法结构，调整为“主语＋定式动词＋复合宾语（宾语＋宾语补足语）”的句法结构。

被动句

1、定义

凡是主语为受事主语，句义表示被动的动词谓语句，就叫被动句。它可分为以下两种类型：

A．无标志被动句，例如：

电脑 || 又 降价了。→ * 电脑 || 又 被 降价了。

[ ] —— [ ][ ] ——

问题 || 正在 研究。→ * 问题 || 正在 被 研究。

[ ] —— [ ][ ] ——

这 大会堂 || 建 于1979年。→ * 这 大会堂 || 被 建 于1979年。

（ ）====== —< > （ ）====== [ ]—< >

所谓无标志被动句，即：不用介词 “被”或其变体引进施事者的被动句。这种无标志被动句，是不能加标志的，否则，就是病句。

B.有标志被动句 —— “被”字句

敌人 || 被我们 消灭 了。→ 敌人 || 被 消灭 了。

[ ]—— [ ] ——

地上的 水 || 叫太阳 晒 干 了。

（ ） == [ ] —< >

蛋糕 || 让老鼠 叼 走 了。

[ ] — < >

所谓有标志被动句，就是用介词“被”或其变体引进施事者，或将“被”字等置于谓语动词前的被动句。

在书面语中，还有“被……所”、“为……所”的格式。例如：

一切 困难 || 都 将 被我们 所克服。

（ ）=== [ ][ ][ ] ——

远征军 || 为风雨 所阻。

[ ] —

2、无标志被动句与有标志被动句的运用场合

汉语中，表示被动，一般情况下，主要是采用无标志被动句。有标志被动句的运用是有条件的。这些条件，归纳起来有：

第一，为了强调或突出受事者，而施事者无需说出、不愿说出或无从说出。例如：

他的名字 || 并不为许多人知道。（鲁迅《藤野先生》）

忽而一个红衫的小丑 || 被 缚在台柱子上，（他）|| 给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家 || 才又振作精神的笑着看。

（鲁迅《社戏》）

小飞家 || 原来也住在橙子家住的大院子里，（小飞家）|| 一九七六年被 强迫搬迁到现在的房子里，…… （吴强《灵魂的搏斗》）

2、无标志被动句与有标志被动句的运用场合

汉语中，表示被动，一般情况下，主要是采用无标志被动句。有标志被动句的运用是有条件的。这些条件，归纳起来有：

第二，在特定的上下文中，为了使各分句的主语保持一致，语意连贯，语气流畅。例如：

小二黑 || 挣扎了一会，（小二黑） || 无奈没有他们人多，（小二黑）|| 终于被他们七手八脚地打了一顿捆起来了。（赵树理《小二黑结婚》）

士兵 || 正要离开，（士兵）|| 却被蒙太奇里 突然一声喝住了；

他们 || 返回来，|| 见他正弯着身子在审视那些皮带。（伏尼契《牛虻》）

第三，不用“被”字，不足于表示被动，或会产生歧义时，例如：

他 || 到达丹戎不录港时，被拒绝登岸。

这句话，“被’如去掉，“他”就会由受事转化为施事，从而，与所要表达的意思完全相反。又如：

暑假其间，社区的孩子们 || 被组织起来。

这句话，表示“社区的某个人或机构将孩子们组织起来”；“被”一旦去掉，就出现歧义，因为还可以理解为“孩子们自己组织起来”。因此，在 上下文无法固定其被动义时，就必须加“被”，采用有标志被动句。

3、被动句的句法结构特点

被动句的句法结构，具有如下显著特点：

① 动词为动作、行为动词。例如：

戒严令 || 解除了。

那棵树 || 被他们砍倒了。

② 受事主语必须是定指的人、事、物。例如：

这间教室 || 打扫了。→ 教室 || 打扫了。

→ *一间教室 || 打扫了。

那栋房子 || 被爸爸卖掉了。→ 房子 || 被爸爸卖掉了。

→ *一栋房子 || 被爸爸卖掉了。

[注意] 数量名结构一般不能表示定指，但在一定的上下文中，着一结构可以获得定指的功能，可以组成被动句。例如：

他 || 今天要打扫两间教室，一间 || 打扫完了，另一间 || 正在打扫。

③ 谓语动词不能由光杆动词充当，与它相配的成分主要有：

A. 谓语动词＋动态助词“了”、“过”，如：

*苏哈托辞职的消息 || 听说。→ 苏哈托辞职的消息 || 听说了。

*这种错误政策 || 被执行。→ 这种错误政策 || 被执行过。

B. 谓语动词＋补语，如：

*这个礼堂 || 建。→ 这个礼堂 || 建<于一九七八年>。

*敌人 || 被我军打击。→ 敌人 || 被我军打击得<惶惶不可终日>。

C. 谓语动词＋宾语，如：

*这锅饭 || 吃。→ 这锅饭 || 吃 | 三十个人。

*我的衣服 || 被钉子挂。→我的衣服 || 被钉子挂了 | 一个大口子。

D. 状语＋谓语动词，如：

*这项提案 || 通过。→这项提案 || 已经通过。

*他的建议 || 被接纳。→ 他的建议 || 才被接纳。

[注意]“被”字句中，充当状语的否定词语、时间词语、能愿动词等，一般要求置于“被”字前，否则便是病句。例如：

他 || 没有被舆论压垮。→ *他 ||被舆论没有 压垮。

他的丑闻 || 已经被传开了。→ *他的丑闻 ||被已经 传开了。

一切规章制度 || 应该被遵守。→ *一切规章制度 ||被应该 遵守。

这批学生 || 也许被利用了。→ *这批学生 ||被也许 利用了。

4、被动句的表意功能

被动句的表意功能，一般说来，已经由原来主动句的叙述性转化为说明性。这是因为句中的动作、行为动词不再表示主语所发出的动作、行为，而用来说明主语受到何种动作、行为的何种影响等。因此，人们在叙述主语时，用的是主动句；说明主语时，许多情况下用的是被动句。不过，在汉语中，说明主语时，还可以使用其它句型或句式。如：动词谓语句中的“是”字句、“有”字句、存现句等，名词谓语句以及主谓谓语句等，在一定的条件下，都具有说明的表意功能。

由于汉语语法学长期以来只注意汉语形式结构的分析与归纳，而语义的研究又较大的难度，因此，汉语的说明句研究及其在现有结构句型、句式的分布情况，尚待作更加深入的研究。

5、被动句的结构分析及其标示法

①无标志被动句，与动词谓语句 一般句的结构分析及其表示法相近：

A. 谓语由动词构成，只需分化出主语（或定语－主语中心）与谓语。例如：

功课 || 复习了。

——

十恶不赦的罪犯 || 毙了。

（ ）==== —

B．谓语由联合短语构成，只需分化出主语（或定语－主语中心）与谓语。例如：

议案 || 讨论并通过了。

严重渎职的领导 || 撤职并查办了。

（ ） ===

C.谓语由状中短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与状语－谓语中心。例如：

考试 || 已经 通过了。

[ ] ——

他 弟弟 || 早 就 下放了。

（ ） === [ ][ ] ——

D.谓语由中补短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与谓语中心－补语。例如：

口号 || 喊 得 震天价响。

— < >

这些 独生子女 || 惯 得 太不象话了。

（ ）======= — < >

E.谓语由动宾短语构成，必须分化出主语（或定语－主语中心）与动语－宾语（或定语－宾语中心）。例如：

病人 || 送 | 医院了。

粮食 产量 || 提高了 | 一倍。

（ ）===

语法学 笔记 || 借给 | 三班 同学了。

（ ）=== （ ）~~~

② 有标志被动句——“被”字句的结构分析及其表示法，应该注意和把握如下几点：

A.介词与其介引的施事者，组成介词短语，充当状语。例如：

电脑 || 被弟弟 搞 坏 了。

[ ] — < >

禾苗 || 让太阳 晒 干 了。

[ ] — < >

树柜里的书 || 全 给虫子 咬 烂 了。

（ ） == [ ][ ] — < >

B.当被介引的施事者隐含时，则将介词标示为状语。例如：

小刚 || 被 批评了。

[ ] ——

房间 || 都 给 收拾 好 了。

[ ] [ ] ——< >

除了上述的之外，有标志被动句——“被”字句其余句法成分的标示法，与其它句式相同。

主谓谓语句

1.定义

凡由主谓短语充当谓语的主谓句，统称为主谓谓语句。例如：

生活上的事 || 你不必操心。

（ ） == ————— （陶承《我的一家》）

张治 || 本来 日子倒也能过。

[ ] —————— （李准《不能走那条路》）

她 || 性格和蔼。

———— （朱德《母亲的回忆》）

主谓谓语句是汉语重要的传统句型，它凝聚着汉民族的传统思维方式，至今依然传达着汉语及其句子有别于印欧语及其句子的文化信息。

主谓谓语句萌发于上古时代，在甲骨文、金文中已见雏形；在先秦散文中已经定型并俯拾皆是。例如：

2、先秦散文中的主谓谓语句句例

窈窕淑女 || 君子好逑。（《诗经 关鸠》）

夏礼 ，|| 吾能言之。（《论语 八佾》）

北山愚公者 || 年且九十。（《列子 汤问》）

其实 || 味不同。（《晏子春秋 内篇杂下》）

先秦散文中的主谓谓语句，还有扩展式，例如：

勾践之地，|| 南 至于句无，|| 北 至于御儿，|| 东至于鄞，|| 西至于姑蔑，|| 广运百里。（《国语 越语》）

昔者 || 龙逢斩，|| 比干剖，|| 苌弘＊，子胥 || 靡。（《庄子 ＊箧》）

3.主谓谓语句句法结构的形式系列

主谓谓语句的句法结构系列主要有三：

NP || NP + VP 如：这种软件 || 我 买到了。

NP || NP + AP 如：珠江三角洲 || 形势 大好。

NP || NP + NP 如：榴莲 || 一斤 十块钱。

这些是主谓谓语句的句法结构系列的基本式。在基本式的基础上，主谓谓语句的句法结构系列，可以形成横向和纵向两种扩展式：

A. 主谓谓语句句法结构系列的横向扩展式（以NP || NP + VP 为例）：

NP || NP + VP， || NP + VP ， || NP + VP， || NP + VP …… 如：

这本书 || 我 有， || 你 有， || 他 有， ||大家 都有。

B. 主谓谓语句句法结构系列的纵向扩展式（以NP || NP + VP 为例）：

NP || NP1 + NP2 + NP3 + NP4 + …… + NPn + VP 如：

这事儿 || 我 现在 脑子里 一点印象 也没有了。

NP1 NP2 NP3 NP4 VP

4. 主谓谓语句句法结构的语义系列

主谓谓语句的句法结构的语义系列主要有：

受事 || 施事 + VP 如：这件事情 || 谁 都不知道。

施事 || 受事 + VP 如：他 || 什么话 都敢说。

领属 || 被领属 + AP/VP/NP 如：这一带 || 土地 很肥沃。

他 || 身 穿一套笔挺的西装。

这孩子 || 体重 七十斤。

复指 || NP + VP/AP 如：周总理 || 我们 都怀念他。

一班的战士 || 个个 都很棒。

话题 || NP + VP/AP 如：（关于）他 || 流言 多着呢。

（对于）电脑 || 他 在行。

总说 || NP + VP，NP + NP，…….

如：他的两个姐姐，|| 一个是医生，一个是工人。

4. 主谓谓语句的表意功能

主谓谓语句具有描写、说明和评判的表意功能，因此，可分化为描写性主谓谓语句、说明性主谓谓语句和评判性主谓谓语句。

A.描写性主谓谓语句，如：

他 || 头上 戴着一顶破毡帽，|| 身上 穿着一件薄棉袄。

找你的那个人 || 头发 长长的。

房子 || 妈妈 打扫得干干净净的。

人民大会堂 || 灯火 辉煌。

B.说明性主谓谓语句，如：

无线电，|| 我 是门外汉。

这种录音带 || 我 也有。

计算机 || 妹妹 弄坏了。

C.评判性主谓谓语句，如：

公园里，|| 人 真多。

今天的会，|| 你 必须出席。

这长表演赛，|| 双方运动员 都打得很精彩。

这块石头 || 小明 举不起来。

这种录像片 || 小孩子 看不得。

武侠小说，|| 她 比我还入迷。

[说明]主谓谓语句的表意功能，与它的句法结构形式序列并非是一一对应的，在许多情况下，是取决于其句法结构的句法成分的用语，因此，应该结合主谓谓句的表意功能对其具体的表意格式作进一步的研究。

5. 主谓谓语句的结构分析及其标示法

主谓谓语句的结构分析，主语和谓语分化出来后，只有谓语是由状中短语构成，才会组成“主语 状语 谓语中心”的句法序列，否则，都只构成“主语谓语”的句法序列。例如：

房子 || 妈妈 打扫得干干净净的。

人民大会堂 || 灯火 辉煌。

无线电，|| 我 是门外汉。

王大爷 || 突然 肚子疼。

[ ]———

我的大哥 || 从小 就 性情暴躁。

（ ）=== [ ][ ] ————

6.主谓谓语句的英译问题

主谓谓语句亦是汉语所有、英语所无的一种句型。因此，在英译中，在句法结构上都要发生较大的变化。例如：

那位女教师 || 品格正直。→ That woman teacher is upright .

什么困难 || 我都不怕。→ I am not afraid of any difficulties.

在许多情况下，汉语的主谓谓语句译成英语，都调整为“主语 系词 表词”结构。

在英语的口语中，有时会出现类似汉语主谓谓句的句式。例如：

As for me , who knows. → 我 || 谁知道？

此句中的“As for me”,有点象汉语主谓谓语句的“话头”（主语）。不过，仔细分析，它并非是主谓谓语句，因为“As for”不能隐含，其后的代词还得用宾格，“As for me”实际上是介词短语，充当句首状语，全句的格式是 [As for me], who || knows? 即：“状 主 谓”结构。