诊改知识问答（三）

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专业诊改的意义/目的/作用是什么？

答：促使学校依据自己的实际情况，自主设立专业发展目标、找准专业发展 标准，然后通过校内外相结合的方式诊断专业发展的不足，并对不足进行弥补、纠正和完善，从而促使专业良性发展、人才培养质量不断提高。

22

课程诊改的意义/目的/作用是什么？

答：推进课程建设、监控教学过程、提升课堂教学质量。

23

教师层面诊改的意义/目的/作用是什么？

答：通过诊改引导教师精准分析自身实际，抓住专业发展的着力点，科学规划自己的预期发展水平，实现自我发展和持续提升。

24

学生层面诊改的意义/目的/作用是什么？

答：通过数据的即时采集、预警和对比，方便学生寻找差距、分析原因，自 主诊断发展质量，激励学生自我诊断、自我改进，提升综合素质，促进学生全面成长。

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诊改复核都有哪几个工作程序？

答：诊改复核工作程序是确定复核院校、成立专家组、网上复核、现场考察复核。

26

诊改对数据平台有哪些要求？

答：每个学校都要打造一个人人参与、处处覆盖、时时共享的人才培养工作 状态数据采集与管理平台，因此必须做到：

（1）平台数据源头采集，做到人人都是源头数据的采集者；

（2）平台数据源即时采集，源头数据必须是生成就要采集；

（3）平台数据开放共享，人人都是数据的使用和监督者；

（4）平台重在使用，利用平台实施常态监控，随时关注反映关键要素（标准）即时状态的主要表现指标，及时发现问题、偏差，发出预警，实施调控、改进。

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高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作的基本原则是什么？

答：聚焦核心要素、关注诊改轨迹、尊重校本特色。

28

建立内部质量保证体系和常态化诊改机制应遵循哪些原则？

答：主体性原则、可控性原则（SMART 原则，即明确、可测、可达、相关、时限）、科学性原则、客观性原则、持续性原则。

29

什么是诊改复核？“诊改”复核结论有哪些？

答：诊改复核是上级教育主管部门对学校自主诊改工作有效程度的检验。复核结论有两种即“有效”、“待改进”。

30

如何更深入地了解“诊改”工作动态？

答：要更深入地了解“诊改”工作动态，可以登录全国职业教育诊改网和我院诊改专题网，网站上有相关政策文件、在线学习、理论研究等内容。全国职业教育诊改网址http://www.网址未加载 我院诊改专题网的网址：https://www.chzc.edu.cn/zgw/

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