我科的夏季学期即将结束，今天，官微君给大家带来了夏季小学期趣味课程介绍。从具有机械美感的《机器人DIY》，到探索化学之美的《生活中的化学》，再到认知个人与宇宙的《西方哲学名著导读》。
这个夏天，因它们而充实！
# 机器人DIY #
@王大欣老师
这门课程在2006年首次开设，最初只面向自动化专业，如今发展为一门全校选修课。当时我们试图寻找一个同时包含检测，控制，执行器三个自动化要素的对象，发现机器人是个比较合适的选择。此外，机器人对一年级学生来说，不需要很多的计算机知识，而我们选择的标准工业零件，组合组装模式，也尽力避免了可能来自组件自身对整体结构强度，机器人整体设计的不良影响。本课程设计一共30学时，在前15学时，希望同学们能通过自己动手制作两三个模型，建立关于机器人的概念，掌握硬件基础知识，软件的使用方法，剩余的15学时则要求大家做一个创新设计。
机器人制作是一个较为系统的工程，我们希望通过这门课让大家知道，如何设计运用一个机器人的硬件和软件？如何按照自己的想法来控制这个机器人？怎么把创意想法落实到机器人身上，让它可以按照你的意愿动起来？同时在实践的过程中，挖掘自己更感兴趣的那方面，从而今后在这方面进行更深入的学习，也能在学习过程中得到更多乐趣。
每年的夏季学期，我们的课堂上都有同学做出令人眼前一亮的成品。例如，在制作写字机器人的时候，有的同学设计机器人写出的字，具有手写体的那种漂亮的弧线效果。也有同学设计出的是那种方正打印体的风格，都很有独特的创意美感。
写字机器人
目前我们计划对课程进行升级，用铝合金套件替换塑料件，增加传感器的数量，这样足够支撑更复杂的机器人创意设计，未来如果条件允许的话，也会设计一些小的竞赛，用以保证课程的趣味性。
# 生活中的化学科普实验 #
@化学实验教学中心
化学实验教学中心的几位老师在2014年夏季学期，首次面向全校低年级本科生开设了《生活中的化学科普实验》这门课，以化学在社会生活中的应用为主线。课程内容选择上，兼顾趣味性，可操作性，前沿性，尽力保证每个学生都可以有兴趣的，独立完成实验，并引导学生自己思考问题的能力。
自制墨水
我们希望能够通过化学科普实验这个窗口，科普化学知识，传递化学正能量，让学生在实验中学习化学知识，获取乐趣的同时提升化学素养，将生活与化学结合起来，以达到做化学科普的目的。
有学生在课程反馈中提到：各式各样的手工皂模具给我提供了DIY的快乐；测定茶中微量元素含量的实验过程中，茶香四溢，久违地让我有了小时候和长辈一起泡茶的乐趣；燃料电池粉体实验也很有意思，在火焰中一株白色的“树”从焦黑的“土壤”里“生长”出来，让人忍不住用手机录下来回味这神奇的过程，化学真好玩！
我们很欣喜地看到学生对化学实验学习的兴趣，能够从科学的角度来体验化学在人类生活、科技等方面的作用，体验化学之精彩、感受化学之魅力，这也是我们开设这门课程的初衷所在。
在今年的课程中，来自科技传播系的常玉林同学给我留下了非常深刻的印象。在进行“手工皂DIY”实验项目时，她又单独抽出两个课外时间段，前往实验室进行探究，优化条件。最终做出的成品（如下图）令人叹为观止。
常玉林作品-手工皂
# 西方哲学名著导读 #
@张贵红老师
开设这门课程的初衷主要是想在科大这样一个理工科为主的学校里，为咱们的理工科学生做一些哲学普及，鼓励大家去读从古希腊到十九世纪的著名哲学原著。
部分同学可能是个西方哲学方面的“小白”，通过这门课，我希望让他们知道西方哲学的著名哲学家都有谁？他们的代表理论，代表作品都是什么？如果可以发掘出学生对于某一个哲学流派的兴趣，从而可以有兴趣去深入了解，我认为这可能就是这门课程的价值所在。同时，还可以为同学们展示哲学原著的阅读方法，结合现实、历史、科学原理等综合的去理解、学习。
在讲授这门课的过程中，我对一名同学记忆深刻，他在做期末读书报告的时候，写了10本哲学原著的读书感想，十分认真，而且对经典的观点句子有自己独到的分析理解。
今天的宝藏选修课介绍
大家是否觉得十分心动呢
那就在下个夏季pick它们吧！
转眼夏季学期就要结束
这个夏天你都选了哪些有趣的课程呢？
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截止8月5日中午12：00
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中国科大全媒体中心原创出品
采访：刘展铭 刘志荣
摄影：方乐 刘展铭
编辑：刘展铭
统筹：刘雨嫣、刘展铭、姚琼
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