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第一课 青春的邀约

第一框题 悄悄变化的我

1、青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2、青春期的身体变化（生理变化）主要表现在哪些方面？

①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟

3、生理变化带给我们的影响是什么？

积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4、如何看待和对待青春期的生理变化？

看待：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。这些变化都是正常的。

对待（面对生理烦恼，我们应该怎么做）：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重（理由）；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重（理由）。③青春的我们在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

5、青春期的心理变化有哪些？（青春期矛盾心理产生的原因）

伴随着生理发育，我们的①认知能力得到发展，②自我意识不断增强，③情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

6、青春期矛盾心理的主要表现有哪些？

①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦

7、如何正确认识青春期的矛盾心理？

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

8、如何正确处理（调节）青春期的矛盾心理？（如何排解青春期的心理烦恼？）

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

②向他人求助，学习化解烦恼的方法；

③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；

④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；

9、如何排解青春期的烦恼？（用第4题和第8题回答）

10、自我调节的方法有哪些？

①把自己的想法写下来； ②参加体育活动； ③学习自我暗示； ④试试自我解嘲

第二框题 成长的不仅仅是身体

1、我们成长的变化有哪些？

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想和精神的变化主要指①学会独立思考②批判性思维的发展③创造性思维的开发

2、为什么需要学会独立思考？

①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。

3、独立思考的内涵是什么？

独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为①不人云亦云，有自己独到的见解，②同时能接纳他人合理、正确的意见。

4、真正的酷（个性）在于从内心深处散发的魅力。真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

5、在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。

6、“学贵有疑”，告诉我们：在学习中，需要批判的精神和勇气。

7、批判性思维表现在哪些方面？

①对事情有自己的看法，②敢于发表不同观点，③敢于向不合理的事情说“不”，④敢于向权威挑战。

8、发展批判性思维有什么意义？

①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案

②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。

9、如何培养批判性思维？

①要有质疑的勇气；②要有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

③考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

10、批判的技巧有哪些？

①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。

11、青春的我们为什么要开发创造的潜力？

①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。（创造的意义：④可以让我们拥有新奇和浪漫的生活⑤有利于国家和社会的发展与进步。）

12、青春的创造表现在哪些方面？

青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

13、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力？

①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；

②关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。所以，青春的创造要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

14、为什么创造需要实践？

创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

第二课 青春的心弦

第一框 男生女生

1、青春期的男生和女生的差异有哪些？

①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

②心理和社会行为：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。

2、怎样看待和对待男生女生的生理性别特征？

看待：男生女生的生理性别特征是与生俱来的；

对待：对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

3、对性别角色的认识有什么影响？

积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

消极影响：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

4、如何看待和对待男女生的性别优势？

看待：①男生女生在生理、心理和社会方面拥有各自的性别优势。②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

对待：①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第二框 青春萌动

1、青春期心里萌动的表现是什么？

在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。

2、与异性交往、相处有什么积极意义？（为什么要与异性相处？）

①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。③有利于取长补短，让自己变得更加优秀。④可以增进对性别角色的认识，帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。

3、如何看待和对待异性的情感？

①萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象；②对异性的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情；③应慎重对待，理智处理。④应树立正确的爱情观。

4、如何理解爱情？

爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

5、如何与异性交往？

①与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。②掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。③自尊自爱自重，落落大方。

第三课 青春的证明

第一框 青春飞扬

1、成长的渴望有哪些？：渴望①拥有健美的身躯；②充实的大脑；③渴望自由、渴望飞翔；④指点江山，激扬文字。

2、为什么青春的探索需要自信？

①自信让我们充满激情。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3、为什么要自强？①自强可以让我们更自信；②自强能够帮助我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我；③自强让青春奋进的步伐永不停息。

4、如何理解自强？

①自强可以让我们更自信。②自强让青春奋进的步伐永不停息。③不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。④自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

5、青春的探索需要什么，才能拥有飞翔的力量？（如何让自己的青春飞扬？）

①需要自信的青春热情。

②需要自强的青春态度。

③需要激荡的青春活力。

第二框 青春有格

1、行己有耻的含义—— 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

2、如何做到行己有耻？

①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

②要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

④要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

3、为什么要有“羞恶之心”？

“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。（行为与后果具有一致性）

4、增强自控力的方法

①增强“我不要”的力量。（尝试不做某些事情，纠正自己的行为）

②增强“我想要”的力量（每天坚持做一些自己未能做到的事）；

③加强自我监控（认真记录一些自己平时不关注的事）

5、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。

6、人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德，守公德，严私德，在于不断追求更高的道德境界。

7、如何理解“止于至善”？

①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

②“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。

③“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

8、怎样做到“止于至善”？

①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；

③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（慎独：是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。）

④以修身为本，行走在“止于至善”的路上。

9、榜样的作用：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

10、青春最好的证明是什么？

以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

第四课 揭开情绪的面纱

第一框 青春的情绪

1、情绪的种类：①基本情绪：喜、怒、哀、惧 ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶等。

2、情绪受哪些因素影响？

①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境等

3、情绪的作用是什么？

①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；②它可能激励我们克服困难、努力向上

③也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。

4、青春期的情绪特点是什么？

①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性；

5、怎样看待和对待青春期情绪？

看待：①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

对待：①善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；②学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

第二框 情绪管理

1、为什么要学会情绪的表达？

①人与人之间的情绪会相互感染。

②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。

2、为什么要学会调节情绪？

①有利于身心健康。②有助于我们更好地适应环境。③有利于帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。④有利于建立和谐的人际关系。

3、调节情绪的方法—— 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练；

4、愤怒管理的方法有哪些？

①与信赖的长者交流；②自我提醒；③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式；④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式；⑤写一封信。

5、如何安慰他人（方法）：①为他做些体贴的事；②做一个耐心的听众；③设身处地向他表示理解；④帮助他转移注意。

6、如何管理情绪？（如何调节情绪？）

①我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

②学会正确对待自己的各种情绪感受。

③学会合理调节情绪，掌握调节情绪的方法，比如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。

7、如何以恰当的方式表达情绪？

①表达情绪时要顾及他人的感受，要尊重他人；

②学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达

③要符合社会规范，不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的权益。

第五课 品出情感的韵味

第一框 我们的情感世界

1、情感与情绪的关系是什么？

联系：情感是由情绪逐渐积累和发展而形成的。

区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3、情感的种类？①基础情感：安全感②高级情感：道德感

③正面情感体验:爱的情感④负面情感体验:恐惧感⑤两个方面混杂情感体验：敬畏感

4、基本的情感需求：如安全感、信任感；成长中渴望的情感需求：爱与关怀；参与社会事务的情感需求：责任感、胜任感、使命感。

5、情感的作用？

①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；

③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；

④情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。

第二框 在品味情感中成长

1、体味美好情感的作用—— 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2、负面情感体验的意义—— ①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；

②将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；

3、如何获得美好的情感？

①可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

②善于将负面情感转变为成长的助力

③可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。

④我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

⑤在生活中不断创造美好的情感体验。（如何传递情感正能量？用③④⑤回答）

第六课 “我”与“我们”

第一框 集体生活邀请我

1、集体的定义：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多

2、如何体会集体的温暖？

被认可和接纳；得到尊重和理解；获得安全感和归属感；体验到集体荣誉感。

3、集体荣誉感的作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

4、集体力量的来源：来源于集体成员共同的目标和团结协作。

5、集体力量的形成：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。

6、集体力量的作用：①集体的力量，让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

7、集体对个人的影响表现在哪些方面？

①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心，③有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第二框 集体生活成就我

1、在集体中能涵养我们哪些品格？为什么？

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因：在集体中每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

2、为什么在集体中能发展个性？

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

3、如何在集体生活中发展自己的个性？

①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性；

②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；

③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

4、为什么说集体生活成就我？（集体生活的作用）

①在集体中可以涵养我们的品格：可以培养我们负责任和人际交往的态度和能力。

②在集体中，可以发展自己的个性，不断完善自我。

第七课 共奏和谐乐章

第一框 单音与和声

1、集体规则的作用是什么？

保证集体和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。

2、个人意愿与集体规则存在情况及个人的做法（如何处理个人意愿与集体规则的关系）：

（1）集体规则与个人意愿一致，并且能够保证个人利益；我们应乐于积极遵守和维护集体规则。

（2）集体规则与个人意愿存在矛盾甚至冲突：面对冲突，①个人意愿要服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性，③反思个人意愿的合理性和实现的可能性，寻找解决冲突的平衡点。（当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。）

3、怎样让集体的和声更美？

①尽力做好自己，遵守规则。

②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，（反对极端个人主义）；

④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。

4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？

①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；

②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；

5、在集体生活中，正确处理个人矛盾（个人之间的冲突）：①要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

6、集体主义的内涵是什么？

坚持集体主义， 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。

第二框 节奏与旋律

1、在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2、个人节奏与集体旋律存在哪些情况？

①自己的节奏与集体的旋律和谐，我们可以顺利地融入集体。

②自己的节奏与集体的旋律不和谐，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

3、如何排解角色冲突带来烦恼？

①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；

②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；

③当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4、什么是集体中的小群体？

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

5、小群体的影响：

积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。③不利于良好班集体的建设，会导致班风、学风不正，纪律涣散，班级不团结，师生关系不和谐等。④影响学习，不利于同学的健康成长等。（小团体主义的危害）

6、小群体和集体的关系：①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

②当小群体不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

7、如何面对小团体主义？①需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言“惑”；②明辨是非，坚持正确的行为，③坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课 美好集体有我在

第一框 憧憬美好集体

1、集体的愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2、集体愿景的作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3、美好集体的作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4、美好的集体的特点、表现：

①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；

③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。

5、美好集体是民主的、公正的要求：①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

6、美好集体是充满关怀与关爱的要求：①在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容，相互关心、相互帮助；②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

7、在美好集体中合作的要求：

①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

8、美好集体充满竞争的意义和要求是什么？

意义：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

要求：在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

9、集体生活合作策略的方法和技能是什么？

①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④经常自我反思。

第二框 我与集体共成长

1、如何建设美好集体？（怎样在共建中尽责？）（整体角度）

①集体建设需要我们自主建设、自我管理。

②共同确定愿景和目标

③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定组织领导者

④集体成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（“自治”精神的表现）

⑤共同创造良好的集体氛围。

2、个人能为美好集体的建设做些什么？（个人如何承担对集体的责任？（个人怎样为集体建设出力？）（个体角度）

①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

④在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

（⑤集体建设需要每个人积极参与，每个人都是集体的主人。）

3、承担责任的重要性、意义：

①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程③有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。④勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多发展的机会。

4、怎样才能做到与集体共成长？

①在共建中尽责；②在担当中成长

第九课 法律在我们身边

第一框 生活需要法律

1、为什么生活需要法律？（法律与生活的关系）①法律对生活加以规范和调整，我们的生活与法律息息相关。

②法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的当下的生活，而且指导着人们未来的生活。

③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2、什么是法律？

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、什么是法治？

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律、依法办事。

4、法治的重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5、2014年十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

6、法律的产生：原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，靠人们自觉自愿来遵守。国家（奴隶社会）产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

第二框 法律保障生活

1、生活中的行为规范有：道德、法律、纪律等。

2、法律与道德等各种行为规范的共同作用：共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

3、法律的三个显著特征：

①法律是由国家制定或认可的。（全国人大通过了《ＸＸ法》。）

②法律是由国家强制力保证实施的。（某人触犯法律，被人民法院依法判处）

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。（某人触犯法律被处罚）

4、国家创制法律的两种基本形式：制定和认可。

5、法律与其他行为规范的区别：

①法律是由国家制定或认可的，道德等其他行为不是由国家制定的。

②法律是由国家强制力保证实施的，而其他行为规范主要依靠社会舆论，信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。（法律区别于其他行为规范的最主要的特征）

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。而其他行为规范则不是。

6、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在：

①法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

7、法律的作用：

①法律具有规范作用，规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（表现：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。）（规范作用主要体现在法律条文上，是静态的。）

②法律具有保护的作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（侵犯权利之后）（保护作用主要体现在解决纠纷和制裁违法犯罪，是动态的。）

8、一个品学兼优的学生由开始的违背道德、违纪行为，最终发展为违法犯罪行为，被人民法院判处有期徒刑三年。给我们什么启示？（或体现了教材中哪些观点？）（或者高官犯罪，被人民法院判处无期徒刑）

道理：①不良心理和行为可能会发展为违法犯罪行为。②法律是由国家强制力保证实施的。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。④公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。⑤任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。（观点）

做法：①我们要自觉提高自身的道德水平。②树立法治意识，增强法治观念。③提高辨别是非的能力和自我控制能力。（如何预防违法犯罪？）

第十课 法律伴我们成长

第一框 法律为我们护航

1、在我国未成年人的定义：未满十八周岁的公民。

2、给予未成年人特殊保护的原因：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3、保护未成年人的法律有：①《宪法》《民法典》《义务教育法》

②专门法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

4、《未成年人保护法》当中设置的六道保护防线：

可以从保护的主体责任人、辅以保护“范围”来区分六大保护，有时一个保护行为可以存在两个保护。

5、如何保护未成年人？

①六大保护共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

②同时，国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。

③我们自己要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。（法律给予我们特殊保护，我们未成年人应该怎么做？）

6、未成年人违法犯罪的自身原因有哪些？

法律意识淡薄；道德水平不高；辨别是非能力和自我控制能力不强；缺乏责任意识；盲目模仿；从众心理；报复心理；寻求刺激；逞强好胜；交友不慎；不能自觉抵制不良诱惑等。

第二框 我们有法律同行

1、如何理解建设法治中国是中国人民的共同事业？

①人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。②人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。③推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

2、什么是法治意识？

法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

3、青少年健康成长的基本要求：树立法治意识。

4、法律保障功能的实现靠什么？靠我们每个人对法律的尊崇和遵守（法治意识）。

5、如何学会依法办事？

①遵守各种法律法规

②养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

6、遇到问题，怎么解决？

①应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

7、当自己的合法权益受到侵害时，我们应该：增强自我保护意识，不能忍气吞声，也不能打击报复，要善用法律保护自己，做到依法维权。具体做法：①双方当事人协商解决；②向他人寻求帮助；③向有关部门反映情况；④拨打110报警电话，向公安机关请求保护。⑤向人民法院提起诉讼等。

8、生活在法治社会里，我们青少年应该怎么做？

①树立法治意识；②学会依法办事；③遵守各种法律法规；④养成尊法学法守法用法的习惯；⑤自觉学习宪法和法律；⑥主动向周围群众宣传宪法和法律；⑦积极同违法行为作斗争等。

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