八上历史第1—6课教案

资

料

汇

总

2022年秋季八九年级历史上册冲刺背诵秘笈（新修订）

2022年秋季九年级上册道法冲刺 背诵 秘笈（新修订）

2022年秋季八年级道法上册冲刺 背诵 秘 笈 (新修订)

九上道法原创精品课件：2.1创新改变生活

九上道法原创精品课件：2.2创新永无止境

九上道法原创精品课件：3.1生活在新型民主国家

九上道法原创精品课件：3.2参与民主生活

九上道法原创精品课件：4.1夯实法治基础

九上道法原创精品课件：4.2凝聚法治共识

九上道法原创精品课件：5.1延续文化血脉

九上道法原创精品课件：5.2凝聚价值追求

八上道法原创精品课件：1.2在社会中成长

八上道法原创精品课件：2.1网络改变世界

七上道法原创精品课件：1.2少年有梦

七上道法原创精品课件：2.1学习伴成长

第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会

第1课 鸦片战争

【课标要求】

讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

【教学目标】

1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害。掌握林则徐虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2．通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订的《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。

3．通过学习林则徐虎门销烟的史实，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过对《南京条约》的分析，认识到“落后就要挨打”的道理，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。

【教学重点】

虎门销烟、中英《南京条约》的内容及其影响。

【教学难点】

理解鸦片战争使中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

【新课导入】

巍然屹立在天安门广场上的人民英雄纪念碑见证了中华人民共和国的光荣历史。碑上所刻的八幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导的这场伟大斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？

【新课探究】

一、鸦片走私与林则徐禁烟

教师：你们知道“虎门销烟”的“烟”指的是什么吗？

学生：鸦片。

教师：对于鸦片，你了解多少？

学生：(各抒己见)鸦片是一种毒品，它久吸上瘾，对身体十分有害。它的价格很贵。……

教师：鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗？答案显然是否定的。阅读下列三则材料，归纳出鸦片对中国的危害有哪些。

材料一 臣窃见近来银价递增，每银一两，易制钱一千六百有零，非耗银于内地，实漏银于外夷也。……其初不过纨袴子弟，习为浮靡，尚知敛戢。嗣后上自官府缙绅，下至工商优吏，以及妇女僧尼道士，随在吸食。置买烟具，为市日中。……以中国有用之财，填海外无穷之壑。易此害人之物，渐成病国之忧。日复一日，年复一年，臣不知伊于胡底。

——黄爵滋《请严塞漏卮以培国本折》

材料二 一位英国人也说：“‘奴隶贸易’比起‘鸦片贸易’来，都要算是仁慈的。我们没有毁灭非洲人的肉体，因为我们的直接利益要求保持他们的生命；我们没有败坏他们的品格、腐蚀他们的思想，也没有毁灭他们的灵魂。可是鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神存在以后，还杀害他们的肉体……”

——马克思《鸦片贸易史》

材料三 一口二口，精神抖擞；三口四口，吸了不想走；五口六口，万贯家财丢手；七口八口，妻儿离家出走；九口十口，挟着人家屋檐下的破棉袄就走。

——《口子谣》

学生：(讨论、交流、发言)

教师：(总结)①鸦片摧残了中国人民的身心健康。②导致家庭破裂、人财两空。③危害社会。④白银大量外流，影响到了清政府的财政收入，引发了清政府的财政危机。⑤腐蚀了清政府的统治机构。文武官吏和宫廷内部的许多人吸食鸦片，加剧了统治集团的寄生性和腐朽性；他们接受贿赂和包庇鸦片走私，于是吏治更加腐败；他们利用加重税收等各种办法，把购买鸦片的各种花费转移到人民身上，从而大大加重了人民的负担。⑥削弱了军队的战斗力。

教师：血淋淋的事实告诉我们，鸦片是杀人不见血的魔鬼！那么，为什么鸦片会在中国泛滥成灾呢？中国本来并不出产鸦片，是谁冒天下之大不韪把鸦片输入到中国的呢？

学生：英国。

教师：英国是如何把鸦片输入中国的？

学生：走私。

教师：你们知道什么是“走私”吗？

学生：走私是违法行为，走私是偷偷摸摸进行的。

教师：英国为什么要向中国走私鸦片？

学生：为了牟取暴利。

教师：中国有句老话：君子爱财，取之有道。英国要赚钱无可厚非，可为什么英国不能通过正当的贸易从中国赚钱而要靠走私鸦片呢？中国人口众多，当时已经有3.6亿人。3.6亿人的大市场足以让任何一个英国资本家高兴得发疯。可是等到英国人漂洋过海、历尽千辛万苦把商品运到中国以后却发现商品滞销，这是什么原因？中国男耕女织式的自然经济占统治地位。吃、穿、用等各种物品都几乎自己生产，不靠市场供应。由于这种经济的作用，英国向中国输入的呢绒、布匹等，很难在中国市场上销售。而且绝大部分中国人生活贫困，无钱购买英国商品。对外贸易当然是有来有往，英国输往中国的商品卖不出去，而中国输往英国的商品却是供不应求。这样导致的结果就是在中英正当的贸易中，许多白银流入中国。用什么办法来改变对英国商人不利的贸易现状呢？英国人选择了走私鸦片的办法。了解了这个过程，你们如何看待英国向中国走私鸦片这件事？

学生：(讨论)走私鸦片是一种罪恶的行径！

教师：鸦片走私给中华民族带来的严重危害，许多有识之士早已看在眼里。如果你是当时的一名有识之士，你有机会向皇帝上书的话，你会提出什么建议？

学生：严禁鸦片。

教师：说得好！林则徐上书道光皇帝，痛陈鸦片输入的危害。道光帝采纳了林则徐严禁鸦片的建议，任命林则徐为钦差大臣，派他到广东查禁鸦片，于是就有了虎门销烟。1839年3月，林则徐到达广州。在广州，他采取了一系列的禁烟措施。他表示：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”显示了林则徐根绝鸦片之害的坚定决心。

经过交涉，外国鸦片贩子被迫交出了二百多万斤的鸦片。这时候一个新的问题又出现了：如何销毁这批鸦片？如果你是林则徐的谋臣，请你向林则徐献出处理这批缴获的鸦片的金点子。

学生：(讨论)石灰浸泡法、火烧法、土埋法、药用法……

教师：这么多销毁鸦片的方法中，你们认为哪种方法最好？

学生：(讨论)用石灰浸泡效果好，既经济，又方便，还环保。火烧鸦片会产生大量烟雾，让人们间接吸食鸦片，这不是禁毒，而是散毒，且污染环境。土埋法不安全。药用法虽能化害为利，但在腐败成风的清朝不可能做到，更主要的是起不到打击侵略者，表明中国人民坚决禁烟、反抗侵略的决心。

教师：(总结)林则徐的禁烟方法是在当时条件下的最优选择：经济、环保、不留后患、打击侵略、表明决心。

教师：(介绍)销烟的方法是在海滩的高处挖两个纵横各15丈的大池子，池的底部平铺一层石板，由沟道放水入池，接着投入鸦片，浸泡半日，再投入生石灰，池内立即沸腾、翻滚，烟土变成滓沫，这样就不能再收合成膏，待海水退潮时，开启涵洞，使销毁的鸦片随潮入海。

了解了销毁鸦片的过程，我相信同学们就会明白为什么是“销烟”而不是“烧烟”。

教师：如何评价虎门销烟？

学生：(讨论、发言)

教师：(总结)虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

教师：可是，英国的鸦片贩子们当然不会善罢甘休。1839年8月，中国禁烟的消息传到伦敦。10月1日，英国内阁会议决定“派遣一支舰队到中国海去”。第二年就发生了中国近代史上清政府同西方资本主义国家的第一次较量——鸦片战争。

教师：(展示材料，提出问题)有人说是林则徐的禁烟导致了鸦片战争，根据下列材料讨论：鸦片战争是否可以避免？

材料一 林则徐去职后，伊里布曾遣人前往海上，告之英方林邓去职之事，伯麦摇头曰：“林公自是中国好总督，有血性，有才气，但不悉外国情形尔，断鸦片烟可，断贸易不可。贸易断则我国无以为生，不得不全力以争通商。岂为仇总督而来耶。”

——王和英《林则徐是否预料到鸦片战争的爆发》

材料二 英国作为一个海军强国的兴起有赖于外贸，这大概使它与中国的冲突不可避免，因为中国不愿意按照欧洲模式组织贸易，而英国有力量迫使它接受自己的条款。但这场冲突的特殊背景是与毒品鸦片的贸易绑在一起的。

——《剑桥插图中国史》

学生：(阅读材料，小组讨论、发言)

教师：(总结)鸦片战争发生的根本原因是英国资本主义迫切需要对外开辟商品市场和掠夺原料产地，蓄谋对中国发动侵略战争，而商品、鸦片、炮舰是英国打开中国大门的三件武器。继商品和鸦片之后，英国侵略者寄希望于炮舰，以林则徐禁烟为借口，发动了侵略战争。就算没有林则徐禁烟，英国侵略者也会寻找其他借口发动战争。经过刚才的讨论，同学们明白了这场战争爆发的根本原因在于英国要打开中国市场，因此，英国人宣称林则徐禁烟损害他们利益只是一个借口。

二、英国发动侵略战争

教师：(介绍)英国政府早就想武装侵略中国。早在1793年，英国就派了一个名叫马戛尔尼的特使到中国来，向中国政府提出了通商的要求，遭到拒绝。1808年英国兵舰曾闯入虎门，被清朝水师击退。1832年，英国派人刺探中国沿海军事、政治情报，绘制航海地图，并拟定了战争所需军船和兵力数目及作战部署。1839年4月，义律报告英国政府说：中国禁烟运动是英国发动侵华战争的“最好理由”和“最有希望的机会” 。英国内阁正式决定向中国出兵，接着，英国议会通过侵华战争的决议案，派出以海军少将乔治·懿律为首的远征军，于1840年6月，抵达广东海面，封锁珠江口进行武装挑衅，鸦片战争正式开始。

教师：请同学们观察《鸦片战争形势示意图》，归纳鸦片战争的经过。

学生：(观察示意图，并结合教材内容归纳)

(1)爆发：1840年6月，英军封锁珠江口。

(2)占领与反抗：1841年初，英军占领香港岛。广东水师提督关天培战死，广州三元里群众抗击英军。1842年，英军进犯吴淞，江南提督陈化成率众抵抗，力竭牺牲。

(3)结束：1842年8月初，英军到达南京下关江面，清政府向侵略者屈服。

教师：(总结)面对英军的侵略，尽管中国爱国军民进行了坚决的抵抗，但是清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，旧式的刀、矛、弓箭、抬枪等武器挡不住英军新式的步枪和大炮，战争终以中国的失败结束。

三、《南京条约》的签订

教师：马克思说：“这个条约，是在炮口的威逼下订立的。”在这种情况下，英国侵略者必然是狮子大开口，漫天要价，而中国政府只能妥协退让。因此，这个条约的性质是什么？

学生：不平等条约。

教师：《南京条约》是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约。通过《南京条约》，英国侵略者在中国取得了哪些侵略权益？对中国带来了怎样的影响？

学生：(阅读《南京条约》的主要内容，观看教师提供的《割让香港岛示意图》，讨论回答)

教师：(归纳，出示表格)

教师：俗话说：柿子都拣软的捏。鸦片战争中“天朝”不堪一击，其他资本主义国家一看机会来了，于是也接踵而至，强迫清政府签订不平等条约。英国人捞到的好处，他们是“一个也不能少”，甚至还要多捞一把。从教材中找出哪些国家与清政府签订了哪些不平等条约，获取了哪些权益？

学生：(阅读教材，进行归纳)

(1)1843年中英《虎门条约》，获得领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。

(2)1844年，中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

教师：总之，鸦片战争改变了中国历史发展的进程，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。

【课堂小结】

只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经遭受的屈辱……锁国所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能崛起！

【板书设计】

第1课 鸦片战争

第2课 第二次鸦片战争

【课标要求】

简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

【教学目标】

1．了解第二次鸦片战争发生的根本原因、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容及影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。

2．通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。

3．通过第二次鸦片战争影响的教学，增强学生维护国家民族利益的历史责任感。联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提，我们必须珍惜来之不易的胜利。

【教学重点】

《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害；沙俄割占我国北方大片领土。

【教学难点】

理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，使中国社会半殖民地程度进一步加深。

【新课导入】

第一幅是圆明园兴盛时局部图，第二幅是英法联军焚毁后的圆明园远瀛观残迹。圆明园在北京西郊，清朝几代帝王调集全国的能工巧匠，历经150余年，在这里建起这座中西结合、豪华壮观的皇家园林。第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，为掩人耳目，又放火焚烧。如今的圆明园，只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里。它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。

那么，英法联军为什么要火烧圆明园？第二次鸦片战争又是怎么回事？

【新课探究】

一、第二次鸦片战争爆发的起因

教师：(展示材料，提出问题)

材料一 英国输华货物(正当贸易商品)统计表

材料二 只要中国人每年需用一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了。

材料三 中国人不能同时购买商品，又购买毒品。

——马克思《鸦片贸易史》

(1)鸦片战争后，英国对华贸易呈现出什么状况？

(2)你认为造成这种状况的原因是什么？

(3)英国怎样认为呢？为此英国提出了什么要求？

学生：(讨论)

教师：(总结)19世纪四五十年代是世界资本主义迅速发展的时代，欧美资本主义国家扩大市场的需求更加迫切。鸦片战争后，英国资产阶级为开辟了一个拥有4亿人口的广阔市场兴奋得发狂，以为能大量销售其产品，获得高额利润。但通过上表我们知道，鸦片战争后英国棉纺织品和其他工业品在中国销售量有限。原因有三：一是中国自给自足的自然经济依旧占统治地位，对外国商品具有天然抵制性，这是根本原因；二是英国输华商品有不少根本不适应中国人的习惯和需求；三是英国等国大量输入鸦片，使中国出口收入大半被抵消，无力购买英国的工业品。

英国资产阶级把他们的商品在中国滞销的原因归罪于中国开放的口岸太少，享受的特权有限。于是，英国以“亚罗号事件”、法国以“马神甫事件”为借口再次发动了侵华战争。

教师：显然，英、法成为主要侵略者。还有两个帮凶，他们是谁？

学生：美国和俄国。

教师：(结合世界历史指出)美国因为处于南北战争的前夕，国内政局不稳，所以没有直接出兵，而是带着坐收渔人之利的心理加入英、法联合战线，积极出谋划策。俄国虽然刚在克里米亚战争中败于英、法，但怀着早已明确的向中国扩张领土的野心，也加入了这一阵线。于是四国形成侵略中国的联合阵线。

二、第二次鸦片战争的经过

教师：(展示《第二次鸦片战争形势示意图》)请大家说一说第二次鸦片战争的经过。需要注意其开始的标志、参与国、重大事件，并结合示意图说明侵略者的进军路线。

学生：(阅读教材，观察图片，归纳)

教师：(分别讲评)

1．战争爆发：1856年10月，英军炮轰广州城。

2．1857年，英法攻陷广州。

3．1858年，英法攻陷大沽炮台，逼近天津。

4．签订《天津条约》。

教师：结合地图和所学知识分析下列问题。

(1)《天津条约》与第一批不平等条约是否有相似的内容？

(2)与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》有哪些新增加的内容？

(3)外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行的危害是什么？

(4)指出外国公使进驻北京的影响。

学生：(讨论、分析)

(1)相似点都有开放通商口岸和赔款的内容。

(2)(仔细读图，对比归纳)新增加的口岸特点：多、广、深。“多”是指开放的通商口岸多达10个；“广”是指口岸从东南沿海扩展到整个沿海地区；而“深”则是指南京、汉口的开放，使侵略势力深入到长江中游、中国腹地。这标志着资本主义列强侵略势力的深入，为列强扩大侵略提供了有利条件，加深了中国的民族危机和社会危机。

(3)外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行，长江是中国的内河，此规定表明中国的内河航运权开始丧失，也便利了外国商品向中国内地倾销。

(4)外国公使进驻北京的实质：一国的公使驻于另一国的都城并不意味着不平等，但是侵略者的意图是准备通过这个步骤影响和操纵清朝统治核心，以干涉中国的内政和外交。因此，《天津条约》中规定的公使进驻北京带有明显的侵略性。

5．英法联军占领天津、北京、火烧圆明园和《北京条约》的签订。

教师：1860年，英法利用去北京换约之机，又挑起战争。侵略军占领天津后，进逼北京。咸丰帝自己逃往承德避暑山庄，留下他的弟弟奕担任议和大臣向侵略军求和。10月侵略军火烧圆明园，随后控制北京城。留守北京的奕在侵略者的武力威胁下，签订了屈辱的中英、中法《北京条约》。第二次鸦片战争结束。

学生：(观看英法联军攻陷北京、英法联军在北京街头的图片、观看焚毁前的圆明园录像资料和焚毁后的遗迹，从而激发对西方列强野蛮行径的愤慨)

教师：(讲评《北京条约》)天津是北京的门户，增开为通商口岸，使侵略势力渗透到统治中心附近，严重威胁着北京的安全，使天津成为外国侵略者在北方侵略的主要活动基地。

6．沙俄侵占我国北方大片领土。

教师：(展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》)

学生：(结合《沙俄侵占中国北方领土示意图》复述各条约所割出的领土范围和面积)

三、第二次鸦片战争的影响

教师：中英鸦片战争对中国的主要危害是什么？第二次鸦片战争以后，中国又遭受哪些更大的损害呢？

学生：(讨论，回答)

教师：(归纳，引出两次鸦片战争结果的比较，得出结论，即第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。培养学生“论从史出”的能力与学史方法)

①丧失领土、主权的增多：第一次鸦片战争后，英国割占香港岛，使中国领土主权遭到破坏，而且关税、司法、领海等主权也遭到践踏。第二次鸦片战争后，英国进而割占了九龙司地方一区，而沙俄则通过《瑗珲条约》《北京条约》等条约割占中国150多万平方千米领土，使中国领土完整进一步丧失。关于外国公使进驻北京的规定，更为外国侵略者直接控制清政府准备了便利条件。

②外国侵略势力的深入及扩展：鸦片战争后，中国被迫开放5个通商口岸，为外国资本主义侵略中国打开了国门，但其侵略势力基本在东南沿海地区。第二次鸦片战争后，因《天津条约》《北京条约》的规定，中国又增开了天津在内的11处通商口岸，使列强侵略势力从东南沿海扩展至整个沿海，从大陆漫延至岛屿，从沿海深入到沿江内地。另外有关外国人、外国船的特殊规定，使他们的侵略活动更加有恃无恐。

③中国半殖民地化程度的加深：第一次鸦片战争使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，而第二次鸦片战争则使中国的半殖民地化程度进一步加深。

【课堂小结】

第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女要勿忘国耻，要振兴中华。历史证明，我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必须打开国门发展自己。

【板书设计】

第2课 第二次鸦片战争

一、起因

1．根本原因：为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益

2．借口：“亚罗号事件”和“马神甫事件”

二、经过

1．开始：1856年，英军炮轰广州

2．1858年，签订《天津条约》

3．1860年10月，火烧圆明园

4．签订《北京条约》

5．沙俄侵占中国北方大片领土

三、影响

中国的半殖民地化程度进一步加深

第3课 太平天国运动

【课标要求】

知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。

【教学目标】

1．知道洪秀全，了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展全盛、转折点、失败标志及原因的史实。

2．理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及评价。

3．通过对太平天国坚持14年的斗争史实的学习，深刻感受农民阶级强烈的反封建意识以及不屈不挠的斗争精神，同时也明白农民阶级毕竟不是先进生产力的代表，他们无法承担领导中国民主革命的重任。

【教学难点】

太平天国兴起的原因、过程和历史意义；太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》。

【教学重点】

《天朝田亩制度》的空想性；太平天国由盛转衰及最终失败的原因。

【新课导入】

教师：鸦片战争以后，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。

【新课探究】

一、太平天国运动的兴起

1．原因

教师：请同学们根据课本回答太平天国运动发生的原因。

学生：(阅读教材，讨论、分析)鸦片战争巨额的军费和赔款，全部转嫁到贫苦农民身上，使本已十分尖锐的社会矛盾更加激化。

教师：外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会矛盾的激化，广大农民被迫走上反抗斗争的道路，1851年太平天国运动爆发。

教师：(分析)封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的主要原因，因此，太平天国的主要矛头是“反封建”。而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用，所以，太平天国还具有反侵略性质。

总之，太平天国运动是长期以来不断激化的阶级矛盾，是在民族矛盾刺激下的总爆发。因此，我们可以说：“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响。”

2．酝酿

教师：(引导学生介绍洪秀全以及“拜上帝会”)

(1)思想上——洪秀全创立“拜上帝会”。

(2)组织上——形成太平天国的领导核心。

二、太平天国运动的发展历程

教师：结合《太平天国运动形势图》，说一说太平天国运动的发展。

学生：(阅读教材，观察示意图，归纳总结)

教师：(根据学生的归纳总结进行板书)

1．金田起义——运动爆发

2．永安建制——初建政权

3．定都天京——同清对峙

颁布《天朝田亩制度》——实现“天国”梦

4．北伐西征——军事上进入全盛时期

5．天京事变——由盛转衰

提拔新人，颁布《资政新篇》——改变不利局面

6．天京陷落——运动失败

三、《天朝田亩制度》和《资政新篇》

1．《天朝田亩制度》——建国纲领

教师：《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际上它不仅涉及土地问题，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。因为以土地问题为核心，所以称为《天朝田亩制度》。《天朝田亩制度》以土地问题为核心，那我们来看看它是怎样解决农民的土地问题的。(展示材料及问题)

凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。

凡收成者……(除留足口粮外)余则归圣库。……人人不受私，物物归上主……所有婚娶弥月喜事，俱用圣库。……鳏寡孤独等丧失劳动能力的人，都由国库供养。

——《天朝田亩制度》

(1)《天朝田亩制度》的主要内容有哪些？

(2)体现的分配原则和方法各是什么？

(3)要建立一个什么样的社会？从哪句话中可以反映出来？

(4)这个理想能实现吗？

学生：(讨论、分析、回答)

(1)关于土地和产品的分配

(2)绝对平均主义

(3)人人平等，没有剥削的社会；“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。”

(4)不能实现。

教师：应该说这样的社会非常美好，为什么不能实现？

学生：因为当时正在打仗，没有条件实行。

教师：对。还有其他原因吗？

学生：(讨论)因为人性是有弱点的，人都有自私的一面，所以不可能实现绝对的平等。如果实行绝对平均主义分配方式，不论农民干的多少，最终分配的财富是一样的，这样就打击了农民的生产积极性，最终会影响社会经济发展。

教师：(分析)如果我们从社会生产力水平、从小生产者的阶级属性上分析这种分配方式，也可以得出结论。中国社会的生产力水平决定了当时是不可能生产出巨大的社会财富来满足这种分配需求的，小生产者的阶级局限性决定了这样的分配方案也是一种空想。正如大家讨论到的——人性的弱点。我们可以这样理解，当他自己穷困的时候，他要求平均分配土地和财富；但是当更穷的人要求分他的土地和财富的时候，他可能就不干了。所以说，太平天国这个纲领，看似美好，但根本不可能实行。

教师：(总结、概括)要客观的评价《天朝田亩制度》。①农民是否愿意接受《天朝田亩制度》的土地分配原则？废除了封建的地主土地所有制，反映了农民的要求，调动了农民的积极性。因此，具有革命性。②农民是否愿意接受《天朝田亩制度》的产品分配原则？体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。因此，具有落后性。③绝对平均分配产品的方式在当时的生产力水平下是行不通的。因此，具有空想性。

2．《资政新篇》——治国方案

教师：1859年冬，洪仁玕为振兴太平天国，提出了改革内政的治国方案——《资政新篇》，它都有哪些内容呢，请同学们看书回答。

学生：(从政治、经济、文化等方面分析、讨论)

教师：(分析)《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，在“向西方学习”上，超过了同时代的地主阶级知识分子的主张，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了先进的中国人探索救国救民道路的迫切愿望。但它没有把发展资本主义与消灭封建剥削制度联系起来，没有同太平天国当时现实斗争联系起来，只字不提农民最关心的土地问题，因此这个方案得不到太平天国广大将士的拥护，对太平天国的现实斗争没有任何积极作用。由于当时中国还不具备实现这一政治纲领的社会条件，且太平天国迫于当时严峻的形势，《资政新篇》没能实行。

四、太平天国运动的性质、失败原因及历史意义

教师：关于太平天国运动的性质，史学界有人认为是一场旧式农民革命，有人认为带有资产阶级性质，请同学们思考一下，你同意哪一种观点？

学生：(讨论)

教师：(总结)这场运动是农民战争，是以农民为主体的、由农民来领导的战争。但太平天国在反封建的同时呈现出新的特点，即反对外国的侵略，作为中国历史上规模最大、斗争水平最高的农民战争，太平天国运动历时长达14年，转战大半个中国，并建立与清政府对峙的政权。尽管如此，最终还是归于失败。

教师：导致太平天国运动失败的原因有哪些呢？(提示：从领导力量、斗争对象，内因、外因，主观、客观等角度分析)

学生：(思考、讨论、回答)

教师：(总结)主观上，根本原因是农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持团结。客观上，中外反动势力的联合镇压。

教师：(继续提问)那么这场运动的意义有哪些呢？

学生：(结合教材，归纳总结)①太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。②它坚持斗争14年，转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。

教师：请同学们分析太平天国运动的教训。

学生：(讨论)

教师：在半殖民地半封建社会，农民阶级不可能领导民主革命取得胜利。

【课堂小结】

鸦片战争后，阶级矛盾、民族矛盾激化，太平天国运动爆发，这次农民战争呈现出新的特点：①在反封建的同时承担了反对外国侵略的任务。②近代的中国农民已经能够放眼世界，从西方寻找自己的思想武器。③颁布了前所未有的土地革命纲领《天朝田亩制度》，尽管由于农民阶级的局限性，平均主义不可能实现，但明确的平均分配土地的纲领是几千年来农民阶级梦寐以求的愿望。太平天国运动是中国农民战争的最高峰。尽管它有诸多新特点，但由于农民阶级的局限性，它不可能提出科学的革命纲领，无法承担领导中国民主革命的重担，不可能给中国指出光明前途，最终在中外反动势力联合剿杀下失败。

【板书设计】

第3课 太平天国运动

一、原因：鸦片战争的失败激化了社会矛盾

二、发展历程

1．金田起义——运动爆发

2．永安建制——初建政权

3．定都天京——同清对峙

颁布《天朝田亩制度》——实现“天国”梦

4．北伐西征——军事上进入全盛时期

5．天京事变——由盛转衰

提拔新人，颁布《资政新篇》——改变不利局面

6．天京陷落——运动失败

三、性质、失败原因及历史意义

1．性质：反封建反侵略的农民起义

2．失败原因：农民阶级的局限性

3．意义：沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力

第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧

第4课 洋务运动

【课标要求】

了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

【教学目标】

1．通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。

2．通过对洋务运动的分析和评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。

3．使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。

【教学重点】洋务运动的内容。

【教学难点】

对洋务运动的评价。

【新课导入】

教师：(复习导入)步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动沉重的打击，其统治已是风雨飘摇。面对残酷的现实，统治阶级内部一部分有识之士为强兵富国进行了近代化的探索，这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。

【新课探究】

一、洋务运动的兴起

教师：(指导学生阅读教材第一目，整理洋务运动兴起的相关问题)

学生：(讨论、整理)

教师：(强调)清廷当时的情况可用四个字来形容：内忧外患。内忧——太平天国运动动摇了清王朝的统治，所以不得不调整；外患——西方列强威胁清王朝的统治。在这样的情况下，必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。也正是因为这样，洋务派主张学习西方先进的科学技术，而没有学习西方先进的政治经济制度，治标不治本，为其最后的命运埋下伏笔。

二、洋务运动的内容

1．“自强”——兴办军事工业

教师：(提问)根据以下材料分析，洋务派为什么首先兴办的是军用工业？

查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。

——李鸿章

学生：(讨论、分析、回答)要“自强”。

2．“求富”——兴办民用企业

教师：(过渡)创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。

教师：(展示材料，继续提问)洋务派兴办的这些企业情况如何呢？

洋务派在兴办洋务运动的整个过程中，机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠。洋工洋匠在受聘期间挟技居奇，唯利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。

学生：(讨论、回答)这说明在洋务运动的过程中，洋务派逐渐意识到要办洋务还要培养自己的人才。

3．教育举措：兴办新式学校，设立翻译馆，派遣留学生。

学生：(阅读、记忆)

教师：(强调)主要的举措有创办新式学堂，所谓“新式”就是学习西学。1862年设立的京师同文馆，是中国第一所新式学堂，这是在文化领域里前所未有的事。另外还有派遣留学生出国留学，直接接触西方先进的政治经济文化。通过这些途径培养了一批近代科技、军事、外交人才，如同学们熟知的严复、詹天佑等。

4．建立新式海陆军

学生：(阅读、记忆)

教师：(强调)19世纪70年代起，洋务派开始进行近代海防建设，筹建新式海军。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海军，其中北洋海军在李鸿章一手把持下，发展最快。北洋海军是洋务运动中花费最多的项目，是清政府“自强新政”的标本和支柱。

教师：(指导学生用表格的方式整理洋务运动的内容并记忆)

学生：(讨论、整理)

三、对洋务运动的评价

教师：(展示材料，提出问题)洋务派兴办洋务耗费了大量的人力物力，结果如何呢？

材料 洋务运动中几项内容的结果：

①北洋海军于1894—1895年甲午中日战争中覆灭，它的覆灭标志着洋务运动的破产。

②福建海军于1884年中法马江海战中覆灭。与此同时，福州船政局也被法国舰队严重破坏。

③上海轮船招商局，在1884年中法战争和1894年中日战争发生时，两次押售给外国，以求庇护。以后分别赎回，两进两出，亏损甚巨，使洋务派为“求富”而创办的第一个企业，处于风雨飘摇之中。

④开平煤矿，1900年被英国侵略者夺去。

学生：(阅读、讨论、回答)洋务运动失败了。

教师：(总结)洋务运动没有使中国“强”，也没有使中国“富”，从这个方面讲洋务运动失败了。

教师：(展示材料，继续引导)洋务运动虽然失败了，但对中国产生了怎样的巨大作用？

材料 洋务派开办的民用企业中，除官办形式外，大多采取“官督商办”和“官商合办”。这样，一部分官僚、地主、商人投资于新式企业，他们的资金成为“商股”。毛泽东说：“还在十九世纪的下半期……就开始有一部分商人、地主和官僚投资于新式工业。到了同世纪末年和二十世纪初年……中国民族资本主义开始了初步发展。”

学生：(讨论、发言)洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来。

教师：(总结)洋务运动没有使中国走上富强的道路，但是它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到了一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民族工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到了一定的抵制作用。洋务派把学习外国技术作为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。洋务运动也成为中国近代化的开端。

教师：(提出问题)洋务运动为什么是失败的？

学生：(讨论、发言)

教师：(总结原因)①洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，中体西用，布新而不除旧(根本原因)。②清政府内部的腐败。③外国势力的挤压。

【课堂小结】

洋务运动是指19世纪60年代到90年代中期，洋务派掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。在此期间洋务派兴办了许多军用和民用工业，兴办新式学堂，还筹建了三支海军，虽然最终没有使中国走上富强的道路，但促进了中国的近代化发展。洋务派把学习外国技术作为一种国策，虽然他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。

【板书设计】

第4课 洋务运动

第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮

【课标要求】

知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

【教学目标】

1．识记和了解甲午中日战争爆发的背景；掌握甲午中日战争的重大战役、民族英雄、《马关条约》的内容及危害以及列强瓜分中国狂潮的概况。

2．认识甲午中日战争是日本实施对外扩张政策而一手挑起的战争；清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因；瓜分狂潮使中国面临被瓜分的危险，民族危机空前严重。

3．学习左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神。

【教学重点】

《马关条约》的内容和影响；列强掀起瓜分中国的狂潮。

【教学难点】

《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。

【新课导入】

教师：(播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感)

学生：(观看视频、讨论、发言)

教师：(谈话导入)中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人心智、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。

【新课探究】

一、甲午中日战争

1．阴云密布——战争背景

教师：(指导学生阅读教材，提出问题)这次战争是谁挑起的？挑起战争的目的是什么？

学生：日本。目的是侵略中国，称霸世界。

教师：日本发动战争是蓄谋已久的，所以这次战争的性质是日本对中国发动的非正义的侵略战争。1894年是农历甲午年，因此，这场战争被称为“甲午中日战争”。

2．战火硝烟——战争经过

教师：(指导学生继续阅读教材，提出问题)简述战争的经过，找出这次战争中经历的几次重大战役。

学生：(阅读、回答、识记)

教师：(总结)丰岛海战、平壤战役、黄海战役、辽东半岛战役、威海卫战役。

教师：标志着甲午中日战争开始的战役是哪次？

学生：丰岛海战。

教师：在许多重大的战役中涌现出许多英雄人物，请大家讲述他们的英雄事迹。

学生：(讨论、讲述)

教师：(选取典型，讲述邓世昌指挥致远舰沉着应战，直至舰沉，壮烈殉国的英雄事迹)从他们身上你能学到哪些优秀的品质？

学生：(小组讨论，回答问题)

教师：(总结)以邓世昌为首的广大官兵英勇抵抗、不怕牺牲的爱国主义精神，正是我们中华民族抵御外辱、不屈不挠的民族精神之所在，他们是当之无愧的民族英雄。

教师：(过渡)黄海海战，日军舰队受到重创。此时北洋舰队虽受损失，但主力尚存，仍有很强的作战实力。然而，清政府对待战争的态度如何？

学生：李鸿章命令舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌。

教师：战争还在继续，日本侵略的脚步正在一步步逼近，清政府妥协了会导致什么后果？

学生：日军肆意横行，无所顾忌，又相继占领辽东半岛，并夹击威海卫。

教师：日军占领旅顺时，制造了哪件十分恶劣的事情？

学生：(观看教材插图，感受日军凶残的本性)旅顺大屠杀。

教师：由于李鸿章的避战求和政策，导致中国第一大舰队——北洋舰队全军覆没。北洋舰队全军覆灭不仅意味着清政府在甲午中日战争中败局已定，而且也代表着中国第一支近代海军的夭折。它用惨痛的事实再一次的证明：一个不思进取、盲目自大、妄图通过割地、赔款、逃避而求和的国家是不会成功的。即使我们有邓世昌这样的爱将，也架不住清政府核心统治的腐朽。1895年春，清政府卖国求荣的丑恶面目再一次上演，与日本在马关签订《马关条约》，甲午中日战争以中国失败而结束。

3．屈辱签约——《马关条约》

教师：李鸿章亲自赴日签署了《马关条约》，此条约对中国产生了什么影响？为什么说中国社会半殖民地化程度大大加深了？

学生：(讨论、整理、发言、记忆)

教师：(具体分析)

(1)割三地——中国的领土和主权进一步遭受严重损失，刺激了列强瓜分中国的野心，民族危机进一步加深。

教师：我们具体分析一下这三地的位置：①台湾是中国沿海第一大岛，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战争地位和经济价值。日本占据台湾后，不仅可以开发资源，又可以为进一步侵犯我国东南沿海地区创建基地，使台湾脱离祖国50年怀抱。②割让辽东半岛会直接威胁北京、天津地区的安全。

当时日本充其量只是个二线的国家，就得到如此多的好处，其他国家因之眼红，蠢蠢欲动。于是沙俄和法国、德国三国出面干涉，要求日本归还辽东半岛，荒唐的是我们要用自己的钱财去买自己的国土，清政府支付了3 000万两白银的“赎辽费”。以此为契机，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。

(2)赔2亿——相当于中国当时全国财政收入3年的总和，这样无疑加重了人民的负担。清政府财政因之不堪重负，不得不大举借债，帝国主义国家通过贷款控制中国的经济命脉。而日本把这批赔款的85%用于军费开支，借助这批赔款，日本迅速发展军事帝国主义，成为以后发动侵华战争的主要力量。

(3)开四口——(引导学生回忆中英《南京条约》中开辟的通商口岸以及分布)《马关条约》中的四个地区都是处于中国最富裕的长江沿岸，特别是浙江和江苏省，帝国主义侵略势力深入到中国内地。

(4)允设厂——拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。一方面外国商品无需交纳进口税，内地运送税、内地税等也享受优待；而另一方面中国制造的工业品却要受苛捐杂税的层层剥削。

鸦片战争后中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。虽然自给自足的封建自然经济仍然占据统治地位，但同时资本主义萌芽也在缓慢发展着，对民族资本主义发展危害最大的条款就是允许日本在华开设工厂。

教师：(总结影响)《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度。

二、瓜分中国狂潮

教师：甲午中日战争之后，帝国主义加剧了对中国的争夺，掀起瓜分中国的狂潮。

教师：(展示《时局图》以及各国在华强租海港和划分“势力范围”情况表)

学生：(观察图片及表格，了解各国势力范围的划分，并谈感想)

教师：(引导学生阅读教材第27页，了解“门户开放”政策)

教师：中国的民族危机空前严重，但在客观上刺激了中华民族的真正觉醒。

教师：(指导学生阅读教材中的“知识拓展”——台湾人民的抗日武装斗争)台湾人民发出的愤怒之声：“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。”这是我们中华民族反抗外来侵略的又一体现。

【课堂小结】

当时中国是大国，有4亿人口，军队95万，是正义的反抗战争；而日本是小国，军队只有29万，是非正义的战争。可是最终清政府失败了，其主要原因就是清政府的腐败落后，避战求和。

【板书设计】

第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮

第6课 戊戌变法

【课标要求】

知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

【教学目标】

1．了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。

2．思考维新派和洋务派主要思想的异同，提高阅读和比较的能力。

3．通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

【教学重点】

公车上书、百日维新的主要内容、戊戌变法的影响。

【教学难点】

客观认识戊戌变法的社会影响和失败原因。

【新课导入】

在中国社会半殖民地化的过程中，中国社会的各阶级、阶层有着不同的反应，并在寻求试图摆脱这种局面的方法。前面我们学习了农民阶级掀起的太平天国运动，以及洋务派兴办的洋务运动。太平天国运动在中外反动势力的联合镇压下失败，而洋务运动也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了明日黄花。既然农民阶级和地主阶级都不能完成这一任务，那么，中国的资产阶级又如何呢？

【新课探究】

一、公车上书——拉开序幕

教师：1895年春，正直中国科举考试，具有强烈的民族责任感的莘莘学子听到了什么？为挽救民族危亡又做了什么事情呢？

学生：他们听到了签署《马关条约》的消息，然后上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，史称“公车上书”。

教师：(解释)拒和是指不在《马关条约》上签字，变法是指改封建君主专制为资产阶级的君主立宪制度。

学生：(整理、记忆公车上书的时间、地点、发起人、影响)

二、组织学会、创办报刊——舆论宣传

教师：公车上书失败了，维新人士就此罢休了吗？

学生：没有。

教师：他们转而去各地组织学会，创办报刊，积极地宣传变法思想。请大家整理出他们的活动情况。

学生：(讨论、整理)

教师：(提出问题)比较维新派与洋务派政治思想的主要区别。

学生：洋务派主张维护封建统治，维新派主张实行资产阶级君主立宪制。

三、百日维新——达到高潮

教师：1897年冬，德国强占胶州湾，康有为再次上书光绪帝，指出形势危机，唯一途径就是变法。光绪帝看出康有为维护清朝统治，抵制人民反抗但又有忧国忧民的思想，所以被深深地打动了，于是接见康有为，表示“不甘作亡国之君”，决心变法，让康有为全面筹划变法。(指导学生找出百日维新的时间和内容)

学生：(讨论、整理)

教师：(分析、总结)变法有利于打破封建政治的体制，提高政府的办事效率，有利于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后来的政变阴谋束手无策。

四、戊戌政变——变法失败

教师：(展示材料)

材料 著名汉学家费正清在其主编的《剑桥中国晚清史(1800～1911)》中说：“康有为政治纲领的目标是一系列政治改革，这些改革如果付诸实施的话，等于一场‘来自上面的根本性革命’——那今日中国早就不是贫弱的样子了！”

教师：从这句话中我们能够看出戊戌变法的结果是怎样的？

学生：失败了。

教师：变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。顽固派是如何破坏变法，打击维新派的？

学生：(讨论归纳)①阻挠和破坏变法法令的贯彻。②发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。

教师：(展示谭嗣同的绝命诗)

材料 有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！

教师：(提问)维新派要杀的“贼”指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？

学生：“贼”指以慈禧太后为首的顽固派。“无力回天”是因变法遭到以慈禧太后为首的顽固派的镇压失败而无法挽回的局面。“死得其所”是因为谭嗣同甘为变法流血牺牲，不愿逃走。

教师：谭嗣同本来有逃走的机会，但他甘愿为变法流血牺牲来唤醒民众，你认为他这样做值不值得？为什么？

学生1：不值得，因为逃走后还可保存实力继续斗争，不应该做这样的牺牲。

学生2：值得，因为谭嗣同用他的献身精神激励后人继续斗争。

教师：一百多年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义，杀身成仁。表现了爱国志士们为了国家进步不惜牺牲生命的英雄气概。沧海浮沉，岁月如潮，谭嗣同在时间里轮回，我们会永远铭记。

教师：戊戌变法有何历史意义？戊戌变法是一场什么性质的运动？它为什么会失败？从中可以得出什么结论？

学生：(讨论)

教师：(总结)

(1)历史意义：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。

(2)戊戌变法的性质：资产阶级改良运动。

(3)失败的原因：领导变法运动的维新派力量弱小，又没能发动群众，依靠一个没有实权的皇帝。顽固派势力过于强大。

(4)结论：戊戌变法的失败说明，资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

【课堂小结】

戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑。他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗。

【板书设计】

第6课 戊戌变法

一、公车上书(拉开序幕)

1．背景：《马关条约》的签订，民族危机加剧

2．时间：1895年

3．人物：康有为、梁启超等参加会试的举人

4．影响：拉开了变法维新运动的序幕

二、组织学会、创办报刊(舆论造势)

1．《时务报》，上海，梁启超，《变法通议》

2．《国闻报》，天津，严复，《天演论》

三、百日维新(高潮)

1．人物：光绪帝、康有为

2．内容：政治、经济、教育、军事

四、戊戌政变(失败)

1．原因：触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益

2．影响：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响

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