拿奖到手软！这位资深数学老师说：不懂就问的学生，成绩肯定好不了

【纳思·老师说】专栏记录纳思老师们的成长故事、教学故事。

这里有难忘的教学时光，这里有学生的欢声笑语，这里有努力流过的汗水，这里有耕耘结下的硕果。

小纳带你走近纳思老师，还原一个个真实、可爱、敬业、有温度的奋斗者。

杭州分公司凤起校区

郭张瑜

数学老师

教龄：10年

在纳思8年获得：

「暑期课时王」

「桃李奖」

「数学考霸」

（不是奖项少，而是每年这几项评比郭老师几乎都会拿奖，就干脆就不写年份哩）

“保持快乐是最好的营养剂。”

起初看到郭老师的资料——“有着十几年的教龄的数学老师”，脑海立马浮现出一个严肃刻板、不苟言笑的形象，在去采访前我做了好久的思想斗争......

没想到郭老师一见到我们就一直笑嘻嘻的，人也很热情。还“抱怨”说，她那天刚剪了头发就收到我的消息说要采访，希望新发型拍起来不会太丑。

▲看完郭老师的新发型必须说美！

壹

“学生在成长，我也在进步。”

家里人常常会心疼她，觉得每当寒假、暑假，没日没夜从早到晚，两点一线的奔波，早出晚归的生活感觉活在黑暗的笼罩下。

▲疫情期间线上表彰大会

事实上郭老师当初在选择教育机构的时候，也考虑到了这点，无论是上下班还是节假日，越是别人都在休息的时候，越是辅导机构老师们最忙碌的时候，反而大家都忙着工作、忙着去学校上学的时候，又到了他们最清闲的时候。

这样没有办法和家人、朋友保持一样的作息，会不会感到孤独呢？

当然会！

但看到学生们欢乐的到这里来上课，认真求学的样子，她宽慰自己，这份工作可以完美的避开大大小小的“高峰”期。出行、出游都能安静享受当下的感觉，很幸福啊！

不过最终让她在一线岗位坚持这么多年的原因还是她跟我们说的：

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辅导老师所能让人成长的不仅仅是教书本身，更是教育的本身！它可以直接从家长身上找出这个家庭的教育问题，教育矛盾，教育需求，从学生身上感知到的教育途中的种种坎坷。

再来反思、总结、进而一步步的提升，这都是其他行业或者是学校无法给与到的价值体现感。

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▲郭老师跟家长、学生共讨教育问题

郭老师在教育领域工作有十多年的时间了，在纳思，也从一个懵懂的女孩子，成为一个受人尊敬的、被很多老师当做学习楷模的资深教师。

▲郭老师获得“耕耘奖”

▲郭老师所带领的数学小团队集体获奖

贰

“书本知识终短浅，懂得思考是关键。”

郭老师主张培养学生独立思考、独立学习的能力。她对学生的学习情况也都比较了解，所以一般学生遇到难题的时候，她会先判断这个孩子是真的不懂还是懒得思考。

对于“真的不懂”的学生，一般她会稍加提示，点在学生最容易懂的地方，再利用相同的题型让他们举一反三，直到真的了解透了某个知识点。

▲郭老师给学生讲解试题

那么对于“懒得思考”的学生，她就会直接给一个“冷漠”的眼神，学生立马就乖乖的躲去一边独立思考和解题。

▲“懒得思考”型同学独立解题中...

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现在的孩子太依赖互联网、依赖老师，遇到不会的第一时间就是“开口问”。

所以每当学生遇到问题，我都会让他们自己先思考，不做提醒。

勤学好问是对的，但老师终究只是学习路上的领路人，真正的实力，都是靠自己。不懂就问的孩子，成绩不会太拔尖。

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叁

“亦师亦友，相爱相杀”

郭老师带的学生大部分都是高中的学生，所以有很多问题都会直接沟通，也常常会互相开玩笑。

今年教师节的时候，一位特别有心的同学，马上要毕业了，给郭老师送来了一份“特别的礼物”。

▲学生亲手制作的扇子

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这个孩子平时跟我关系就很好，只是会这么用心的为我准备这个，就算是“临别礼物”吧，扇子背后还写了她的名字，知道是她自己做的时候，我真的太感动了。

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▲学生的签名

END

在纳思除了可爱的学生，也少不了同事之间相互鼓励、相互帮助。

郭老师说：“我在教学上的经验会更丰富一点，就会在工作上多多帮助其他老师，那有一些比较年轻的老师呢，他们更懂得怎么跟学生相处，也会经常跟我们输送一些年轻人的观点和想法。我们这些老师们、学生们共同成长，就有了今天凤起校区这个团结友爱的大家庭。”

▲凤起校区老师共庆新年

只有真正热爱教育的人，才能享受教学，享受和学生在一起的时光。让我们一起祝福郭老师吧~