蓝为平：想当一名普通教师 却发现要当好不容易

获风采奖有何诀窍？有何教学技巧？学生希望老师怎么上课？制作ppt最核心的理念是什么？……

为进一步提高教书育人水平，促进学校教师之间的业务交流，发挥教学先进的示范与引领作用，3月7日，同济大学浙江学院人事处（教师发展中心）特邀请学校2018年“最佳教师讲坛风采奖”获得者蓝为平副教授分享教学经验，畅谈心得体会。

交流会伊始，蓝为平老师以“交流会为什么取名为‘我是一名普通的教师’”“为什么称自己为大叔？”等16个自答问题导入，浅谈7年教学经验。

“大叔的愿望是当一名普通教师，却发现，当好一名普通教师并不容易”，蓝为平道，他表示在教学上，也曾遇到低谷，后来全面梳理所有课件，改革教学方式，才得到了理想的教学效果，找回教学自信。

为自己取绰号

多年寒暑假基本用于备课

“取绰号是绝对有用的”，曾从事9年城市管线、给排水设计工作的蓝为平，在刚从事“教师”这一神圣职业时，就为自己取了一个绰号“大叔”，以此拉近与学生的距离。但蓝为平成功的关键是对教学的一片赤子之心。蓝为平透露，自己多年寒暑假基本用于备课，如《建筑给排水工程》，就经历过6次备课。

“2014年，万达广场建成，我发现可以以之为案例，课件大改。”

“2015年，根据新版《建规》《消防规》，改动课件。”

“2017年，参加注册消防工程师考试，学习了5个专业知识，再改课件。”

他拿出做设计的态度来备课，精雕细琢，力求学生满意。

倾听学生意见关爱每一个学生

学生的赞美比任何一个奖项都美丽

此外，善于倾听学生意见也是蓝为平深受学生爱戴的原因。“我曾征集2013级学生教学意见，有个女生写了十几条，很中肯，后来我经常翻阅她的意见，并在她毕业两年后基本做了改正，并告知了她，她既惊讶又开心，”蓝为平回忆道。

晓之以理，动之以情，导之以行，打开学生心门，才能赢得学生信赖，促进学生成长。

“不少老师平时跟优秀的学生交流的比较多，常常忽略后排不懂的同学，请问您是如何关注后排学生的学习情况？”“有的老师把学生当孩子，有的老师慷慨激昂，但缺乏互动，使课堂成为演讲，教学是一门艺术，请问您如何和学生‘说话’？”，交流会上，听课老师纷纷抛出了心中的疑惑。“

教师应该关注大部分学生的反应，而不仅是听少数学习好的学生的反馈，我力争打造‘傻瓜式’ppt，即假设学生为零基础，手把手教，让后排同学也能懂。”“关爱每一个学生，学生的赞美比任何一个奖项都美丽。”……交流会上蓝为平一一解答。

“相比以往讲座的形式，今天的交流会气氛更好，教师之间的交流更加热烈，是一种新的尝试”，教师发展中心负责人樊宏涛表示，日后，人事处（教师发展中心）将继续尝试通过各种各样的形式，不遗余力培养师德师风，提高教师教学能力。

文：陈紫烟（17金融）校报编辑部

图：童涵冰 校长（党委）办公室