我校测绘学院实践育人成果入选省委教育工委2020年高校思想政治工作精品项目

近日，省委教育工委公布2020年高校思想政治工作精品项目和原创文化精品推广行动计划培育项目名单，我校报送的《“测天地蓝图，绘职业人生”实践育人及改革与创新》项目入选2020年高校思想政治工作精品项目名单。

2020

测天地蓝图 绘职业人生

实践育人及改革与创新

昆明冶金高等专科学校

昆明冶金高等专科学校测绘学院成立于2010年，测绘地理信息类专业有65年办学历史。一直以来，秉承系统化设计专业教育和素质教育理念，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持和加强党的全面领导，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，构建“一面向、两主体、三平台、四阶段、五融合”的实践育人模式，重构“测天地蓝图，绘职业人生”实践育人体系，育人成效显著。

学院现有测绘工程技术、测绘地理信息技术、工程测量、摄影测量与遥感技术四个专业，其中两个国家级骨干专业。学院拥有一支省级优秀教学团队，其中国家“万人计划”领军人才1名，全国黄炎培职业教育杰出教师1名，云南省“万人计划”教学名师3名，云南省高校教学名师2名，云南省青年科技奖获、优秀教学工作者各1名，荣获云南省教育系统先进集体。设有省级“赵文亮名师工作室”、“张东明名师工作室”，是云南省高职高专测绘地理信息专业的教学研究基地和教师培训中心。

拥有总值1400万实训设备和34个校外实训基地，是国家级校企共建生产性实训基地、省级示范性实训基地、省级校企共建生产性实训基地、省级人才培养模式创新实验区。学校测量队拥有国家乙级测绘资质，可承接技术研发和服务项目。学院现有在校生千余人，近三年来录取分数均在三本线以上，社会认可度高。近五年到校招聘的岗位数与学生人数比达5：1，毕业生就业率97%以上。60多年来，培养了6000余名毕业生。专业办学经验连续两年被《中国测绘地理信息年鉴》收录，人才培养工作获国家技能人才培养突出贡献奖，拥有多项国家级、省级教学成果奖，学生在全国技能大赛和创新创业大赛中多次荣获一等奖。

01

历史悠久，积淀沉厚，引领职教改革

在65年办学历史中，先后于1998年、2008年、2019年成为全国高等工程专科教育“产学结合”教学改革试点、高职示范院校建设项目中央财政支持的重点建设专业、中国特色高水平高职院校专业群，持续开展测绘地理信息职业教育教学改革步伐，处于职教改革前列。

主持制定了职业院校测绘地理信息类专业教学标准、顶岗实习标准、中高职衔接专业教学标准、专业实训教学条件建设标准等，编制云南省测绘地理信息类专业人才培养方案指导意见。结合本校特色，制订实践课程标准、专业技能达标考核标准、实训标准成果、操作规程等实施标准，为专业实习实训标准化提供依据，从国家、省级、校级三个层面，规范专业办学。

主持制定了“全国职业院校技能大赛高职组测绘赛项规程和技术规范”，承办首届全国高等职业院校测绘技能大赛、2017-2018年全国职业院校技能大赛高职组工程测量赛项，以及云南省职业院校测绘技能大赛、全国测绘地理信息行业职业技能竞赛云南赛区选拔赛、云南省第一届施工企业工程测量工职业技能竞赛，带动全国测绘职教改革。

02

多方联动，学育相融，构建育人模式

坚持“学校教育、企业生产、比赛锻炼、社会实践”四轮驱动，学校、企业、社会三方协同，学育相融，构建“测天地蓝图，绘职业人生”实践育人模式。

1. 大师以身示范，实施工匠育人

依托技能大师工作室，钻研技术，攻关难题，开展测绘新技术的研究、培训和应用推广。技能大师以身示范，传承工匠精神和职业操守，引导学生职业成长。

2. 参与工程项目，实施生产育人

利用实习和假期，组织学生参与生产实践，开展大地水准面精化、土地确权、地理国情普查、全国土地调查等国家重大项目的技术开发与工程服务，实施生产育人。学生在生产中得到历练，更加贴近职业道德规范和素质要求，成为企业用人首选。

3. 校企共建共享，实施岗位育人

与南方测绘集团合作，成立南方学院，开办南方特色班，校企共同制订培养方案。探索“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的现代学徒制人才培养，设立仪器维修、行政管理、数据生产、技术服务等岗位，学生根据专业兴趣选择岗位，实施定制培养。与企业合作，建立产教融合创新实训基地和师资培训基地，为学生实习和教师实践锻炼提供岗位，校企人员互聘共享。

4. 依托专业社团，强化社会育人

依托专业社团，开展各类社会实践和志愿服务，拓展“第二课堂”育人功能，将育人工作由学校延伸到社会。学生在社会实践中广泛接触社会，感悟时代风尚，培养积极乐观的人生态度。

5. 弘扬技能文化，实施竞赛育人

依托学校技能文化月，每年定期举办学生测绘技能竞赛，培养专业兴趣。选拔一年级学生承担测绘技能竞赛助理裁判、仪器设备管理员、志愿者等工作，协助开放实训设备，负责赛场服务，在竞赛中观摩学习；选拔技能拔尖的三年级学生担任实习和赛前训练辅导员，协助教师指导学生开展操作训练；二年级学生全员参与竞技，按专业方向设计不同竞赛项目，营造“练技能、赛水平”的学习氛围。学生在不同学段体验了由志愿者到参赛选手、由观摩学习到参加竞赛、由提供服务到接受服务的角色转换，相互配合，协同作业，培养了一批批素质过硬、技能拔尖的优秀人才。

6. 挖掘思政元素，贯通育人全程

结合专业特点，挖掘思政元素，融入工匠育人、生产育人、岗位育人、社会育人、竞赛育人全过程，培养测绘工匠精神和职业素养，强化政治责任、社会责任和岗位责任，促进学生德智体美劳全面发展。

03

名师引领，匠心育人，传承测绘精神

逐渐形成一支以国家和云南省“万人计划”教学名师、云南省青年科技奖获得者引领、以骨干教师为主的高水平育人队伍。教师经验丰富，长期利用课余和周末，为同学们开展专业讲座、专业介绍、课程解读和技能训练等；带领同学们深入到生产一线，理论与实践相结合；开展创新创业项目探索和研究。在老师们潜移默化的浇灌下，同学们对专业的认识从陌生到喜欢，直到结出热爱的果实。师生对工作高度负责、对技术刻苦钻研的态度，以及对业务边干边学的作风，诠释了测绘精神。

04

多措并举，德技双修，助推教师成长

理顺教与学的关系，将教师育人水平与学生学习能力提升有机结合起来，实施育人工作双促进、双提升。实施组合式技术技能提升计划，举办辅导员职业能力大赛和专业教师技能竞赛、教学比赛、示范公开课、实习指导工作考核，安排经验丰富的优秀老教师对年轻教师进行指导和帮扶，切实提高青年教师的综合职业素质和技术技能水平，传承专业技艺和职业精神，助推教师成长。

05

政治引领，精准施策，助力脱贫攻坚

发挥教育部“样板党支部”的政治引领作用，针对测绘地理信息类专业学生大多来自农村偏远地区、家庭经济困难这一实际，主动联系企业，创造机会，组织贫困学生利用假期和课余参与实际生产，学生既缓解了经济困境，又提升了职业能力，服务了地方经济，无因困辍学现象。发挥学校技术、设备和人员优势，组织学生参与贫困地区新农村规划建设测绘任务，开展科技扶贫，支持地方建设，助力脱贫攻坚。为每一名三年级学生安排就业指导教师，针对性进行就业指导和帮扶推荐，实施“一生一策”，实现“就业一人，脱贫一户、幸福一家”。开展勤工助学、创新创业大赛，提升学生就业创业能力。

06

育人实效

（一）师生满意度高，实现全覆盖，育人成效显著

1.在教师技能大赛、教学能力大赛和辅导员职业能力大赛中，中青年教师作为参赛选手，老教师作为竞赛评委，老中青三代相互学习、交流，教师全员参与，极大地促进教师职业能力和综合素质的提升。教师获全国测绘学科教学能力大赛特等奖1项、一等奖5项、二等奖2项，获云南省教学能力大赛一等奖3项、二等奖2项、三等奖4项。

2.每年定期举办学生技能大赛，一年级学生担任助理裁判和青年志愿者，服务大赛组织，观摩学习；二年级学生作为参赛选手，参与竞技比赛；三年级优秀学生参与赛前训练辅导，不同年级之间相互学习、交流，学生全员参与，培养了一批批素质过硬、技能拔尖的优秀人才。

3.学生在全国性职业院校测绘技能大赛中获一等奖9项、二等奖9项、三等奖4项，省级大赛一等奖22项、二等奖4项，在全国无人机测绘技能大赛中获特等奖2项、二等奖1项。在全国创新创效创业大赛中获一等奖1项，省级大赛金奖3项；在全国高校GIS创新创业大赛中获二等奖1项、三等奖1项。

4.学生受到校级以上表彰达50%。专升本录取比例达78%以上，毕业学生考取博士3人、硕士8人，升学比例高。

（二）同行认可度高，社会评价好

1.我校测绘工程技术、测绘地理信息技术是国家“双高计划”高水平专业群核心专业、国家优质骨干专业。据中评榜2020年中国高职院校分专业竞争力排行榜，测绘工程技术、测绘地理信息技术专业分列全国第1、第3，我校测绘地理信息类专业办学综合排名全国第3。

2.我校测绘地理信息类专业办学2017、2018年入选《中国测绘地理信息年鉴》，是作为全国唯一一所入选的高职院校。

3.学生近三年录取分数均在三本线以上，用人单位到校招聘岗位数与毕业生人数比达5:1，就业率达98%，专业对口率在85%以上，就业质量高。

4.人才培养质量得到社会的高度认可。根据企业对测绘地理信息类专业学生满意度调查统计，对我校学生整体评价优良率为96.4 %。

来源 | 测绘学院

编审 | 党委宣传部

昆明冶金高等专科学校