学生该取得什么样的学习成果，如何评价？这场OBE教学讲座干货满满

10月19日，昆明医科大学博士生导师、云南省政府教育督导评估专家于建云教授莅临云南工商学院，开展了“基于OBE理念的课程（金课）设计”主题讲座。

讲座旨在深入推进学校教学改革落地实施,以教学改革引领教师进步，加强专业与课程建设，加强成果导向教育（Outcomes-based Education，简称OBE）理念建设，不断提高人才培养质量。

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Study and live better

讲座中，于建云教授结合BLOOM掌握学习理论，从如何编写课程教学目标以及“金课”设计要点两方面出发，为大家全面阐述了OBE理念，以及在教学实践中的应用。

基于OBE理念制定教学大纲

于建云教授详细为大家分析了传统教学的方式，并对OBE教学目标、教学原则进行了分析。他表示，学习者在课程结束时所达到的水平描述，要清晰、可观察、可测量；对于教学目标表述，要注意对象、行为、条件、程度四要素；做教学目标评价时，必须从学习者角度出发，要具体描述学习结果，要获得可测量、可观察到的行为结果，要高度清晰，简明易懂，要与教学方法和评估直接相关。

“金课”设计

针对“金课”设计，于建云教授从三个方面进行了阐述。一是课程设计的高阶性，即针对态度目标、技能目标、知识目标，分别采取不同教学方法，创建高阶性学习环境；二是创新性原则，即要保持学科内容的创新与前沿性，不断培养批评性思维；三是改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

在现场互动环节，各位老师纷纷向于建云教授请教了课程建设相关问题，大健康学院教师刘朋勃谈到：“这次培训的收获很大，对OBE教学理念的理解也更为系统化了。未来，我也将积极把这些知识在教学中用精用好，充分发掘学生潜力，培养更多一流应用型人才。”

云南工商学院教学改革办公室负责人表示，伴随教育事业的不断发展，OBE教学理念的适用性也不断得到验证，这对于我们应用型本科大学的建设，具有重要意义。我们每个教学工作者，在教学工作过程中都应该不断问自己几个问题：

我们想让学生取得的学习成果是什么？

为什么要让学生取得这样的学习成果？

如何有效地帮助学生取得这些学习成果？

如何知道学生已经取得了这些学习成果？

一直以来

学校都积极推动教学研究与教学改革

不断通过名校交流、专题培训以及专家指导等方式

持续提升教师教学水平

培养更多高质量人才

目前新一轮教学研究与改革工作的序幕已经展开

既定的一系列教师提升方案

今后也将陆续执行

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摄影 | 张源 侯立恒朱智叶

编辑 | 顾阎

审核 | 张之明

大学生记者团

云南工商学院宣传部