百年师范育英才
为庆祝中国共产党成立100周年，追寻建党百年辉煌与天津近代百年师范教育传承发展，天津师范大学官方微信即日起推出“百年师范育英才”专栏，采访我校优秀校友、在天津基础教育领域做出积极贡献的书记、校长，教育名家和教学研究骨干，充分展示近代百年天津师范教育传承发展历史，生动展现天津师范大学服务教育强国战略和区域经济社会发展的责任担当。今天我们来听听1996届校友、天津市第七中学教师李建卓的故事吧。
李建卓，1996年毕业于天津师范大学历史系，2004年取得教育硕士学位，从教25年，现就职于天津市第七中学。曾获全国录像课二等奖，“双优课”市级一等奖，市教育教改积极分子，基础教育成果市级三等奖。两次获得天津市五一劳动奖章。2020年被评为天津市学科骨干教师。
由于专业背景，受唯物史观的影响，李建卓认识到唯物史观的出发点和归宿点都是人，所以教育的本原就是促进学生的发展。学生发展需要解决三个方面问题，一是乐学，二是会学，三是为什么学。解决乐学，就要遵循符合天性的教育才是最好的教育，符合天性的教育才能激发学生潜能，从而发现问题、分析问题、解决问题，提升创新精神实践能力；解决会学，就要帮助学生优化学习策略，高中课程改革最重要的部分，是提出了以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心的课程与教学的新理念，为终身发展奠基，学习策略属于学习心理学，这也是她研究的重点；解决为什么学，就要瞩目立德树人，在历史教学过程中激发学生家国情怀，培养具有中国心的社会主义建设者和接班人。
李建卓积极投身教育教学改革，“九五”期间参加“目标教学”课题研究，撰写的论文被市教研室教学研究成果系列丛书收录。教育硕士学习过程中她将“课堂教学中促进学生历史学习策略发展”作为研究方向，实施教学改革，进而独立承担“十五”区级课题。探索出“比较性尝试·揭示原理·迁移巩固”三步法教学模式，获评A级成果。立项“规划办”市级课题“新课程下促进高中学生历史学习策略发展的探索”，获评第四届教育教学成果奖市级三等奖。“十二五”期间主持《艺术教育促进学生健全人格发展研究》，参与了学校文化建设和教师队伍建设相关研究。
2013年参加了第三期天津市未来教育家奠基工程及河东区未来学科名师的培训，又引发了李建卓新的思考。“十三五”期间针对历史学科核心素养，结合优化学生历史学习策略继续研究。2016年5月“教育思想与实践”成果做区级展示。2017年获评区学科名师，2018年李建卓名师工作室揭牌，李建卓被授予区级名师称号。
李建卓担任河东区教育中心副主任期间支持鼓励教研员和历史、政治学科教师积极承担统编高中教材试教工作，她本人也身先士卒参与试教，历史有5个教学设计获奖，其中3位老师是其工作室成员。李建卓还积极推进河东区特色课程基地建设。
李建卓曾3次组织参与天津市精品教研展示活动，承担市级观摩课1节、市级论坛2个。克服新冠肺炎疫情带来的困难，抓住统编高中教材开始使用契机，带领天津七中教师开展深度学习教学改进项目。历史学科做特色课程基地的展示活动，李建卓承担讲座任务。“十四五”开局继续带领工作室和课题组成员围绕“深度学习视域下的历史学习策略实践研究”立项市级课题，开展教学改革实践。
25年来，李建卓一直走在学习的路上，一直走在教改实践的路上。
供稿：教师教育处
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