百年师范育英才丨天津市第一百中学华新学校校长甄守平:因热爱而努力

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2021-9-17 10:06:32 文/庞晓雪 图/罗宇航

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百年师范育英才

为庆祝中国共产党成立100周年,追寻建党百年辉煌与天津近代百年师范教育传承发展,天津师范大学官方微信即日起推出“百年师范育英才”专栏,采访我校优秀校友、在天津基础教育领域做出积极贡献的书记、校长,教育名家和教学研究骨干,充分展示近代百年天津师范教育传承发展历史,生动展现天津师范大学服务教育强国战略和区域经济社会发展的责任担当。今天我们来听听2008届校友、天津市第一百中学华新学校校长甄守平的故事吧。

甄守平,2008年1月获天津师范大学教育硕士学位。从教20余年以来,她坚守教学一线,曾先后担任天津市第一百中学教务处主任,区兼职教研员,东丽中学校长等职务,现任天津市第一百中学华新学校校长、民进东丽工委副主委,东丽区政协委员。曾先后荣获全国中小学英语教师园丁奖、天津市新长征突击手、天津市教改积极分子、区级学科带头人、东丽名师等光荣称号。

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“教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在教育教学工作中,甄守平身体力行,言传身教,她不仅是严师,还是学生的益友,她主动走进学生之中,真心关心学生,努力帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。她不断反思自己的教学,并努力形成了自己轻松自然、民主高效的教学风格与特色。结合所教学生的具体特点,多方面多角度地变化教学方法,不断地优化课堂教学,充分调动学生学习外语的积极性。在课前为学生选择恰当的英文阅读材料,以扩充他们的阅读范围;鼓励学生到学校的网络教室,查阅更为丰富的英文歌曲、英文背景、原声电影等资料;她还在业余时间组织英语学习小组,使英语成绩较好的同学的潜能得到更充分的发挥。在课堂教学过程中,结合教学内容她分别采取分层次教学、情境式教学、协作式教学、启发式教学等多种教学方法,鼓励学生在课堂上发表个人见解、主张,鼓励学生在课堂上大胆质疑。桃李不言,下自成蹊,她教过的大量优秀毕业生在各自领域为祖国建设添砖加瓦。她也获得了天津市双优课评比一等奖第一名、天津市优质课评比二等奖等好成绩,获得了东丽区首席英语教师、东丽名师、全国中小学外语教师名师等光荣称号。

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“问渠那得清如许,为有源头活水来”。面对成绩,甄守平总这样激励自己,“要给学生一杯水,我就要有一桶水、一缸水,而这一缸水必须是一缸新鲜的水,而非陈年死水”。为了追求这源头活水,甄守平从没有中断过自身的学习。2004年她考取了天津师范大学在职研究生,选择英语专业继续深造,2008年1月获得教育硕士学位。2003年9月参加天津市骨干教师培训班,进行为期一年的脱产培训学习。随后又通过了天津市教委组织的出国考试,2004年1月赴加拿大“三一西部大学”进修深造。不间断的学习,让她更新观念,拓宽视野,教育教学水平不断进步,特别是在天津师范大学攻读教育硕士的几年间,在老师们的帮助下,她从教学实践中发现问题,积极开展教学研究,教科研能力有了显著提升。论文《英语教学中的导课艺术》《注重文体指导,培养学生阅读能力》《论“任务驱动”下学生自主学习能力的培养》《高中生英语学习策略的调查与研究》《谈英语词汇教学中存在的问题及对策》等在市区级论文评选中获奖,教学设计被编入《天津市优秀课教学设计选编》一书。承担市级课题《现代信息技术与英语课程整合的实践研究》《高中英语学科课程资源开发利用的研究》等课题的研究工作,并担任课题组组长,获得市级“教改积极分子”光荣称号。

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“成为更好的自己”是甄守平一直以来的价值追求,在东丽中学担任校长期间,她把这一追求融会贯通到自己的学校管理理念中。她在平均年龄超过48岁的学校教师中间号召大家与时俱进终身学习,成立青年教师工作坊、名师工作室,为教师们互相学习搭建平台。她亲自为教师们挑选推荐教育书籍,开展教师共读一本书、读书分享、亲子阅读、师生共读等活动,让书香校园氛围愈发浓厚,亲密了学生与教师、学生与家长、家长与教师的关系。学校海棠树下、朗读亭旁成为书香校园最美丽的风景。她坚持以德润心,以文化人,努力构建“德润”教育品牌,她整合德育处、团委、少先队、年级组,充分利用班校会、团队会、社会实践、班级自主管理等渠道加强学生思想道德建设,她充分发掘学科思政元素,开展“红色精神在课堂绽放”教学展示活动,从而实现全员、全过程、全方位育人模式。她坚持五育并举、全面发展,每年一度的学校艺术节、体育节、以及丰富多彩的学生素质拓展活动为学生发挥潜能、个性发展创造了条件。她坚持文化型、文明型、书香型、学习型“四型”校园建设,研究撰写《2020-2022年东丽中学三年发展规划》,制定《基于学校文化的校园改进行动方案》和“德润教育”课程体系建设。在学校发展和改革的道路上,甄守平在实践中探索,在探索中前行。

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“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。在追求卓越的道路上,甄守平从未停下前进的脚步,这份执着源于其对教育事业的热爱,源于其教书育人的初心使命。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”仍将成为甄守平定义、实践自己的真实写照。

供稿:教师教育处

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