【“三名”工程】我校开展示范观摩课活动；听课评课促成长

“三名”工程

我校开展示范观摩课活动

为进一步加强教师队伍建设，全面提升教师综合素质、专业化水平和创新能力，根据《教师岗位大练兵活动实施方案》，9月23日和24日下午，我校在南校区教学楼组织开展了示范观摩课活动。校领导常中昱、杨小学，教务处（科）、各系部负责人及全校教师参加了本次活动。

活动精彩纷呈。杜聿静老师通过视频资料和学生互动讲解了液压动力元件——齿轮泵的工作原理；李艳霞老师采用讲授、案例分析、任务驱动等教学方法讲解了求和函数的使用技巧；刘晶老师通过苯的研究史得出了苯的结构，并让学生亲自动手制作苯分子模型；苏隆芳老师通过QBZ-120矿用隔爆型真空磁力启动器电气原理图细致地讲解了矿用磁力启动器的工作原理；杜海英老师讲解了PPT中的缩放定位功能，实用性强，尤其是在做目录和转场时效果极佳；付娟娟老师通过对全班所做主图的投票，让学生了解一个主图应具备的三元素、设计中的333原则及构图的方式等；郭喆老师巧妙地将东方美学融入心理健康的课程；孙华杰老师运用列举总结的方法，通过研究对称函数图像上点的对称，讲解了函数图像对称的判定方法。

本次示范观摩课活动为教师们搭建了展示自我、提升自我的平台，有效地促进了教师间的交流与借鉴。之后，教务处（科）与各系部还会组织教师进行教学设计、课件制作、公开课等活动，相信通过形式多样的教科研活动，教师们的课堂教学水平会再上一个新台阶。（胡叶林）

名课打磨——听评课感悟

参讲教师

听课评课促成长

近日，我参加了学校组织的名课打磨讲课活动，深感此次活动意义重大，受益匪浅。

化工单元操作是化工类专业的核心课程，团队教师按照名课建设标准针对本门课程做了大量工作，对PPT、教案、动画视频进行了多次制作和反复修改。课程的设计也经过了团队教师的屡次教研与讨论。本次名课打磨第一阶段——听课评课活动，我根据学生学情及学习进度，精心设计了专题单元的教案、PPT及教学环节。前期充分精心的备讲准备，使我提高了自己的课堂教学水平，关注到教学中很多的细节，收获颇多。

倾听各位老师的评课，让我意识到自己的不足和需要改进的方向。如何将枯燥乏味的课程讲得有趣生动、如何将有限的板书面积发挥最大的作用、如何让学生更好地参与到课堂里来、如何客观全面的评价学生，是我今后需要改进的地方。

师者，所以传道受业解惑也。在以后的教学中，我将不懈努力、提升自我，积极投身于名课团队的打造。（《化工单元操作》课程团队 宋翔）

听课教师

有效教学之我见

9月15日至17日，我有幸全程参与了教务处组织的第一轮名课打磨听评课活动，认真聆听了每位名课教师的精彩教学展示，欣赏了每位教师独特的教学风采，从他们身上我学到了很多，也感悟很多。

深耕细作 提升自我

教学中要注重知识积累和教学素材的收集。听郭喆老师的《大学生心理健康》课，像在欣赏一门艺术，聆听一场诗会。她用深厚的知识积淀，带领我们进入一个全新的境界，不必过多的教学方法和手段，就能让每一名听课教师全神贯注。作为专业课教师，我缺少本专业领域的知识积累，尤其是实践知识，要提升自我，一定要主动入企锻炼，学习经验，锤炼技能，注重收集视频案例等教学素材，掌握专业领域的新知识、新技术、新发展，用知识和技能撑起一堂课的高度和深度。

形式多样 凸显实效

展示教学的老师们精心设计了课堂教学过程，运用了视频导入、案例分析等教学方法，采用了提问、游戏、讨论等师生互动形式。与传统教学模式相比，教学效果显著提升。韩芬老师在《党史教育》课上的党史小故事、经典家书诵读等环节，郭燕老师在《安全管理》课上列举身边的故事和案例，学习代入感都很强。

汲取经验 弥补不足

老师们教学基本功扎实，课堂把控力强，重难点明确，内容讲解层次分明。同时我也看到了共通的一些问题。如：有的课堂中没有充分体现出学生为主体、教师为引导，仍以讲授形式居多；注重了课程思政，但大部分点到为止，没有拓展升华；注重了PPT的应用，忽略了板书的配合等等。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。第一轮名课打磨听评课对我的启发很大，今后的教学中，我会在师生互动形式、教学过程设计、教学素材收集和课程思政等方面多下功夫，将专业课程讲授做好、做精。（杜聿静）