抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。青年愿创业，社会才生机盎然；青年争创新，国家才会朝气蓬勃。挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛自1989年开展以来，坚持用创新引领创业，用创业推动创新，将中国经济社会发展与立德树人的教育任务紧密结合。
党委书记韩保清在出席大赛时讲到：“挑战杯”等一系列大学生竞赛活动是促进青年学生成才成长、深化学院素质教育、推动经济社会发展的重要竞赛活动，一年来，全院竞赛成果颇丰，并实现了获奖和夺标数量和质量上的重大突破。今年的挑战杯，由院团委和工程训练中心联合举办，共收到13个系部师生参与的几十件参赛作品。作品在数量、质量、人数方面均创学院历史新高，涉及机建与控制、信息技术、土壤栽培、经济管理、城市发展等多个领域。最终有12件优秀的作品进入决赛，这充分凸显了挑战杯竞赛的旺盛生命力；广泛展示了青年学生参与创新的学习热情。借此机会，向大家提出四点希望。
一
希望广大青年转变观念增强创新创业意识
要不断增强创新创业的意识。青年是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量，是助力山西转型发展和太原地方经济社会发展的核心动力，时代在召唤，同学们要肩负起重任、要积极更新学习观念、勇于创新创业。
二
希望广大青年找准方向点燃创新创业的梦想
要始终胸怀梦想勇往直前。当今的中国进入了创时代，创时代是一个充满创新挑战的时代，也是一个寻求机遇发展的时代，更是每一个青年学生人生出彩的美丽时代。参加挑战杯竞赛的各位同学已走在了创新创业的路上，每一个创意、每一个作品都能成为创新创业的起点和源泉。
三
希望广大青年努力学习 提升创新创业的能力
梦想从学习开始，事业靠本领成就。希望广大青年学生珍惜在校的宝贵时间，把勤奋学习、增强本领作为一种成长责任、一种精神追求和一种生活方式。在实践中求得真知、增长才干、提升创新创业的能力。
四
希望广大青年脚踏实地投身创新创业的实践
梦在前方、在脚下，事业是拼出来的，梦想是在奋斗中实现的。希望广大同学能争做创新驱动的先锋，通过竞赛历练自己，通过创新创业证明自己。用实际行动拥抱创新创业的春天。
同学们，挑战杯的魅力是蕴藏在青春里，蕴藏在创意的闪光里，蕴藏在每一位同学的梦想里。希望学院各级领导、各部门都能够一如既往地鼓励青年学生参加创新创业和学科建设，充分发挥高校教师的专业特长，对大学生给予指导，使创新创业和学科建设在青年学生中蔚然成风，激励更多的青年为学院合格评估、为地方经济社会发展贡献青春、智慧和力量。
大/赛/风/采
NO.1:
《高校社团思政教育的探索》
项目介绍：生存是人类生活的第一要义，安全是人类生存和发展的前提。因而，对每个人而言安全十分重要，尤其是青少年的安全，更时时牵动着父母和老师的心，他们的安全健康成长也关系到一个国家、一个民族的未来。当代大学生正是这群人的中坚力量，开展好针对他们的安全调研和教育，着力加强大学生安全知识的学习、安全意识的培养、安全能力的锻炼是目前重要任务，提升他们自我和国家安全的意识，满足其稳定的心理健康的需求，提升大学生自我防护和保护国家安全的能力，教育大学生从自身出发，树立与国家同命运共呼吸的信仰，为国家和民族的安全发展努力学习、提升能力、奉献力量。同时探究培养大学生安全意识的教育途径，从而获得解决大学生的安全教育问题的方法，并将有价值的成果向山西乃至全国的高校推广应用。
NO.2:
《太原市11种乡土草种的坪用价值评价》
项目介绍：目前太原市种植冷季型草，美观、绿化效果好，但需水量多，不耐高温高湿，需耗费人力物力对其进行养护，不利于当今可持续发展战略。本研究以适应性强，养护成本低，能够营造具有地域特色景观的11种乡土草种作为研究对象，依托太原市7处公园绿地的108个1m×1m的草本样方，构建“美观－实用”指标体系，最终选出适用于太原市游憩草坪及观赏草坪的乡土草种。希望能为太原市园林绿化建设提供新思路。
NO.3:
《手机里的三国》
项目介绍：疫情期间，停课不停教。因此，我们通过调查方法了解学生的手机使用情况，研究中学生对手机的依赖程度、中学生手机隐私、使用手机对学习成绩的影响以及手机中的三方冲突关系。我们采用搜集资源样本，深度访谈以及问卷调查的方式获得相关数据。针对调查结果，我们建议手机运营商、老师、家长以及学生分别提出看法。
NO.4:
《区域环境下新型城镇与周边乡村聚落的协调发展策略研究》
项目介绍：文章研究城镇和乡村的关系，总结出新型城镇化的发展思路以及乡村振兴的发展思路，并对大城市与乡村、城镇经济发展问题的两极分化，以及城镇、乡村的发展落后现状的改变提出意见，通过优化城镇的产业布局，促进城镇、乡村的协调发展。
NO.5:
《漫游者》
项目介绍：互联网机器人的诞生与发展成为势不可挡的时代潮流。“漫游者”，也将以结果为导向，让人与机器人通过互联网连接。在时代发展潮流的驱动下，创建了一款基于web网络apache（互联网远程控制系统）资源共享平台的载体机器人——“漫游者”。“漫游者”是一个集环境信息感知、自主任务规划、智能任务控制与执行等众多能力于一体的智能机器人。它具有高度智能，拥有高度自主规划、有充足的人机互动性，可以执行复杂任务，而且可以在复杂环境中运行，实现互联网远程控制移动及运输物品。
NO.6:
《山西省会展场馆研究—以山西省青铜博物馆为例》
项目介绍：山西会展业逐步发展，政府不断加大对会展场馆建设的投入，但是智慧场馆的建设发展还是制约山西会展业发展的一个重要因素。本文通过对本省及领省场馆的研究对比分析，紧跟国务院对于智慧化会展发展形式的指向，提出会展场馆发展的建议。
NO.7:
《大学生安全教育现状的调查与分析研究报告》
项目介绍：教育是第一课堂，社团就是第二课堂。现如今高校社团作为一个学校基层组织，因其自发性、主动性、多样性深受学生的喜爱。如果我们可以将思政教育贯穿社团的发展，把思政元素融入社团平日活动，对高校的思政教育将会起到极大的促进作用。思想政治类社团可以通过深入研究新时代中国特色社会主义的重大理论和实践问题，与社团活动相结合，推进校园文化建设。但如今对于大多数社团“思政”方面仍是一片空白，“社团思政”理念的推行也是举步维艰。因此深入进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育，建设和活跃思想政治类社团很有必要。
NO.8:
《无人移动果蔬售卖车》
项目介绍：无人移动果蔬售卖车是以定时定点售卖、拣选过程透明、无接触买菜为主旨的便民服务产品，结合物联网技术实施产品监控以及数据信息反馈，根据个人生活需求定时定点取货，结合定时定点配送模式规划配送路线与定点滞留时间，满足居民对果蔬及时的需求。该产品主要任务集中在出售果蔬和实现无人移动果蔬售卖车，实现各社区内每日新鲜菜品的供给，用于各种人群，满足人们对果蔬绿色、健康、新鲜的便利售卖服务需求。
NO.9:
《“5G”时代下乡村经济的振兴之路》
项目介绍：“十三五“计划圆满结束，五千七百七十五万农村贫困人口实现脱贫，但其中部分脱贫村“返贫”问题比较突出。而于三月份召开的"两会"，其会议精神中对于振兴乡村经济的发展这一民生热点话题尤为重视。当前的时代已展现出"万物互联"的雏形，加之以互联网的热潮，乡村经济的振兴已得东风，即可扬帆起航。
NO.10
《以创建文明城市为契机提升太原市智慧城市建设步伐》
项目介绍：众所周知，太原是山西省政治、经济、文化、交通和国际交流中心，也是有着2700年建城历史的九朝古都。随着中国智慧城市建设进入高速发展期，太原也成为了第一批国家智慧城市试点城市。而包容、尚德、崇法、诚信、卓越是太原市的城市精神，更是太原市的灵魂。这几年太原的经济结构明显改善，城市转型发展持续开展，利用好创建文明城市的契机，建设更高水平的智慧城市，提升居民幸福感，是促进以太原为代表的山西经济可持续发展，落实城市精神，建设文明城市的手段。
NO.11
《Degrem—基于ROS的防护首辅》
项目介绍：随着2021年疫情稳定，各公共场所复工，如何有效消毒也成为了一大问题，幼儿园、各中小学、大学、商场、医院、酒店等人群密集的公共场合俨然成为众矢之的。Degerm将紫外线消毒与普通消毒液消毒结合，两种消毒方法配合使用，使得消毒更加完全，本装置还加入了人体感应模块能在确保人身安全的前提下进行彻底的消毒、具有可远程遥控消毒、自主运行、躲避障碍并以最短路径和最短时间完成高效率消毒的功能。工作状态稳定，性能可靠，适用多种工作环境。
NO.12：
《从贫穷恶性循环理论解析脱贫关键》
项目介绍：2020年是跌宕起伏的一年，疫情的出现让我国脱贫攻坚战的收官战难度骤增，但是，事关民生工程，事关祖国的千秋大业和群众奔小康的重大使命，我们的脚步却没有因为疫情的出现而停止，克服困难，圆满完成了预期目标，这是一个阶段的结束，也是我国迈向新征程的开始。总结过去，我们汲取经验；立足今日，我们胸有成竹；展望未来，我们昂首向前。
经过激烈的比拼，本次决赛产生了四个奖项，分别是：
一等奖：
《大学生安全教育现状的调查与分析研究报告》
二等奖：
《Degrem-基于ROS的防护首辅》
《太原市11种乡土草种的坪用价值评价》
三等奖：
《手机里的三国》
《漫游者》
《高校社团思政教育的探索——以太原学院社团发展为例》
优秀奖：
《无人移动果蔬售卖车》
《以创建文明城市为契机提升太原市智慧城市建设步伐》
《区域环境下新型城镇与周边乡村聚落的协调发展策略研究》
《山西省会展场馆研究——以山西省青铜博物院为例》
《"5G"时代下乡村经济的振兴之路》
《从贫穷恶性循环理论解析脱贫关键》
赛/后/采/访
第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛太原学院赛区的成功举办离不开主办单位：院团委和工程训练中心老师们的辛苦付出。赛后对院团委负责人杨欣老师、工程训练中心负责人常靖老师进行了采访。
院 团 委：杨 欣 老 师
Q1
本次“挑战杯”参赛老师、同学都付出了很多努力，并取得不错的成绩，您觉得这对学院和同学最大的意义是什么？
“挑战杯”系列竞赛被誉为中国大学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是目前国内大学生最关注最热门的全国性竞赛，也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。学院对此给予了高度重视，在院领导和各部门的精心组织下，参赛作品相比往年质量明显提高。挑战杯的参赛经验无论是对于学院还是同学，都是积累经验以此促进提升的过程。学院方面，通过“挑战杯”比赛的平台去拓展学科视野，有助于学院完善培育大学生人才的措施。同学方面，其获得了一个机会去展示自我，并通过“挑战杯”的经历去发现自身不足，从而有利于推动学生日后的发展。
Q2
通过此次比赛，您对我院的人才培养有什么建议或新的想法吗？
整个项目完成后，我深刻的感受到，仅靠课堂的授课和教学对培养大学生的综合能力是微乎其微的，因为课堂授课对学生而言是被动的，效率比较低，但是项目竞赛是学生全身心投入主动参与的，这种训练和学习是主动的，其效果要好得多，因此我个人希望有更多的老师和同学们投入到项目竞赛中。
Q3
对于以后想参加“挑战杯”我院同学，您有什么建议吗？
第一，选题很重要，一方面要注意选题的现实意义，另一方面要选一个大众都感兴趣的主题，要让团队成员都认可这个主题并为之努力。
第二，团队合作与沟通很重要，要选择可靠队友，做事善始善终，团队之间的沟通是非常有必要的，同时也要积极与指导老师沟通。
第三，要做好充足的心理准备，面对挑战要积极应对，勇于克服困难。
第四，方法与细节很重要，要注意微观调查、计量分析、现实意义与对策建议的合理性、协调性和对应性。
工 程 训 练 中 心：常 靖 老 师
Q1
常靖老师您好，据了解，您已经指导过很多届“挑战杯”比赛了，您在指导学生参加“挑战杯”的过程中遇到过哪些令人影响深刻的事情，可以和我们分享一下吗？
挑战杯就是青年学生面对当前社会压力，敢于勇于展现自我、挑战自我的一个过程，这其中最大的问题就是青年学生敢不敢去释放自己、展示自己。在这方面，老师更多的是鼓励引导同学们，比如说某个学生他很有创意但是不表达出来，有的同学可能成长于自己的家乡，比较闭塞，不愿意去跟别人交流，这就需要老师的鼓励。第二点就是时间的积累和努力的付出，尤其是在疫情期间，老师同学没法见面，只能利用互联网沟通交流，但是各位同学都积极主动地去参与。筹备“挑战杯”比赛在时间上没有捷径，只有点滴积累，从一个方案的提出到打磨，到上台展示，经历了许多次的修改，才能有今天的成绩。
Q2
面对“大众创业，万众创新”的浪潮，您认为大学生应如何在这浪潮中求得发展？
“大众创业，万众创新”中，青年是有朝气的，第一个机会就是可以抓住我们的青年时期。第二是有创意，你要敢于去做、敢于去实践，一次不行，就再来一次。成功是什么呢？是九十九分的汗水加一分的天才，因此我们说，敢于去做。第三点就是在敢于做上面还需要有门路，这个门路是什么？就是我们的学科知识、专业知识，在把牢专业知识的基础上，去把握创业的机会。第四个就是把握当今最适合大学生的东西，比如说互联网+、区块链、转型发展，太原学院地处山西综改示范区的核心区域，把握综改区经济社会发展的特点去做一些思考，尤其是今年正逢中国共产党建党百年，我校今年下半年进行的本科评估，我们青年学生围绕这些大的事情能做些什么，这都值得我们去思考。
Q3
通过此次比赛，您对我院的人才培养有什么新的建议或想法？
我全程参与了此次比赛的初选，咱们的学校的同学表现可圈可点，尤其是跟我们地方经济社会发展结合非常好，还有土壤培育、城市发展、综合管理、经济建设，提出了很多有用的东西，所以我觉得咱们学校的青年学子大有可为！
图 片 | 李 芷 琪
编 辑 | 谭 俊 锴、李 煜（文旅系）
责 编 | 刘 正
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