山西师范大学2023年学院介绍（四）_招生专业

一、院系概况

1. 院系简介

物理与信息工程学院始建于1958年，是山西师范大学建立最早的院系之一。学院已形成衔接本科，贯通硕士和博士招生培养的本硕博一体化培养体系。结合公费师范生、地方优师计划、卓越教师和黄昆英才培养计划，学院在60多年的办学过程中逐步形成了“实践与创新相结合、能力与素质协调发展”的特色人才培养模式。

学院党建工作成绩卓著，30次受到教育部、山西省委、省委组织部等部门的表彰，曾获得“全国党建工作标杆院系”“全国党建工作样板支部”等国家级荣誉。236爱心社入选全国高校十大“最佳学生社团”、全国“百强社团”，得到中央电视台、《人民日报》等媒体的长篇深度报道。

2. 学院优势

物理学专业为国家一流本科专业建设点、一级学科博士学位授权点

二、专业介绍

1、物理学

物理学专业可追溯到1958年数理科，1964年开始本科招生，学制四年。经过60余年的发展，物理学专业逐步形成了以课程教学改革为突破口的人才培养模式改革，以“学术、技能、创新、创业”竞赛为切入点的实践教学模式改革，以“支部+社团”融合共建新模式为抓手的236立德树人品牌等三大特色。

物理学专业围绕优秀中学教师和物理学专业技术相关人才的培养目标，招收公费师范生、地方优师计划和普通师范生。

2、电子信息工程

电子信息工程专业始建于1993年，起初专业名为应用电子技术教育，2021年获批为山西省一流本科专业建设点，是一门集电路与电子学、信号系统与控制、电磁场与电磁波、计算机于一体的宽口径、综合性专业，立足山西面向国家经济社会发展需求，以信息获取、传输和控制为主线，以信号处理和通信工程为核心模块，不断跟踪新理论、新技术、新方法、新工艺，坚持产业需求驱动教学全面改革，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质专门人才。毕业生可从事电子信息及相关领域中系统、设备和器件的研究、设计、开发、制造、应用、维护、管理等工作。

3、人工智能

人工智能专业建于2020年，是一门集电路与电子学、信号系统与控制、人工智能基础、计算机于一体的宽口径、综合性专业。本专业立足山西面向新时代中国特色社会主义现代化国家建设的需求，以信息获取、传输和控制为主线，以信号处理和智能系统设计为核心模块，致力于培养具备自我学习能力、工程实践能力、专业研发能力和一定创新创业能力的高素质专门人才。毕业生可从事人工智能及相关领域中科学研究、工程设计、技术开发、系统运行与维护、项目管理等工作。

化学与材料科学学院

一、院系概况

1. 院系简介

化学与材料科学学院创建于1958年，现有化学、材料化学、能源化学三个本科专业，化学、材料科学与工程两个一级硕士学位授权点，化学一级博士学位授权点，化学博士后科研流动站，是学校最早具备本硕博一体化培养的学院，化学学科连续三年稳居ESI全球排名前1%。

学院建有两个教育部和多个省级科研平台，形成磁性材料教育部创新团队、物理化学国家级教学团队、先进磁功能材料省科技创新团队和山西省优秀导师团队等。承担100余项国家级科研项目，在《自然·通讯》《美国化学会志》《德国应用化学》《先进材料》和《物理评论快报》等国际顶尖刊物年均发表SCI论文120余篇，获国家教学成果二等奖、山西省自然科学一等奖、山西教学成果特等奖及其他省部级奖励20余项。授权专利80余项，出版著作10部，拥有1门国家一流本科课程和4门省级一流本科课程。

2. 学院优势

化学专业为国家级一流本科专业建设点、一级博士学位授权点

材料化学专业为省级一流本科专业建设点

材料科学与工程专业为一级硕士学位授权点

化学博士后科研流动站

磁性分子与磁信息材料教育部重点实验室

先进永磁材料与技术省部共建协同创新中心

山西省分子磁体与磁信息材料重点实验室

山西省动力电池工程技术中心

山西省高校基础课示范实验室

磁性材料教育部创新团队

先进磁功能材料山西省科技创新重点团队

二、专业介绍

1、化学

培养目标：化学专业为师范专业，已通过教育部师范类专业二级认证，生源包括公费师范生、地方优师专项师范生、普通师范生。本专业以立德树人为宗旨，培养符合时代要求，德智体美劳全面发展，具有家国情怀、强烈社会责任感、良好教师职业道德修养和科学文化素养，具备扎实的化学基础知识、基本理论与实践技能，了解化学学科及相关交叉学科的前沿动态，具有一定的创新意识、反思精神和自我学习能力，较强的教育研究和科学研究能力，能够引领区域教育教学改革的骨干中学化学教师，在高校或其它机构从事教学、研究和管理等工作的人才。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、教育心理学、中学教育基础、中学化学学科教学论等。

就业前景：本科毕业生深受用人单位欢迎，近年普通师范生毕业生去向落实率稳定在90%以上，其中大部分选择继续深造，其余就业单位主要包括中学、政府机关、企事业单位等。2022届本科毕业生中，选择国内升学的约53%，选择到中学、政府机关、企事业单位就业的约35%。

2、材料化学

培养目标：材料化学专业是非师范专业，已形成产学研用一体化人才培养体系。依托省部级科技创新平台，配备了近亿元的先进仪器设备。该专业一直致力于培养掌握材料科学和化学基础理论知识和专业技能，既具有综合性师范大学的文化底蕴，又具有宽厚的综合素质、扎实的专业技术和实践操作能力、优良的创新意识和团队合作精神，能从事材料科学、化学及相关领域应用基础研究、科技开发及管理工作的高层次应用创新型复合人才，旨在为地方乃至全国经济建设服务。

主要课程：材料科学基础、纳米材料化学、材料物理、功能材料、材料现代表征技术、物理化学、无机化学等。

就业前景：本科毕业生综合素质高，应用能力强。2022届毕业生中64%选择继续深造，其余25%选择到政府机关、事业单位、企业、中学就业。

3、能源化学

培养目标：能源化学专业依托山西省动力电池工程技术研究中心，面向国家双碳目标和新能源强国战略，培养掌握化学与能源化学交叉领域的基本理论和实验技能，了解能源学科前沿动态和发展趋势，具备优良的人格品质、扎实的专业知识、敏锐的创新意识、强烈的社会责任感和可持续发展理念，能在能源化学、化学及相关领域从事科研、教学及其他工作的优秀人才，服务于国家和山西省能源转型发展。

主要课程：能源化学导论、碳资源化学、能源系统工程、电化学能源、高等能源化学、太阳能转化、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等。

就业前景：毕业后可以在高等院校和科研院所从事教学科研工作，也可以在能源化工、新能源材料与储能器件等相关的企事业单位和政府行政管理部门从事应用基础研究、技术开发、生产技术和管理等工作。

生命科学学院

一、院系概况

1. 院系简介

生命科学学院的发展溯源至1958年建校初期的生化专业（生化科），2002年改建为生命科学学院。学院专业优势明显，设置有4个系（生物科学、生物技术、农艺、生态），5个本科专业（生物科学、生物技术、环境生态工程、生态学、园艺）。学院办学层次较为齐全，已形成“本科—硕士—博士”多层次人才培养体系，拥有2个一级学科硕士学位授权点，在化学生物学方向招收博士研究生。学院教学科研平台较为完善，目前拥有山西省重点实验室1个、山西省工程研究中心1个、山西省高校重点实验室1个、山西省实验教学示范中心1个；重点、基础、专业实验室40余个，其中山西省本科高校基础课示范实验室10个。配套仪器设备4071台/件，总值6000余万元，成功建设专业实习、实践基地20余个。

2. 学院优势

生物科学专业为国家级一流本科专业建设点、国家级高等学校特色专业建设点、省级优势特色专业、省级品牌专业、省级生物学人才培养模式创新实验区

生物技术专业为省级一流本科专业建设点、省级特色专业

生物学专业一级学科硕士学位授权点

生态学专业一级学科硕士学位授权点

获得多项山西省教学改革成果奖

建有植物大分子逆境响应山西省重点实验室

建有山西省微生物应用技术工程研究中心

建有植物分子环境胁迫与响应山西省高校重点实验室

建有生物科学山西省实验教学示范中心

“动物学”“生命科学与健康”为国家级一流本科课程

“微生物学”为省级一流本科课程

“生态学”“遗传学”为省级精品课程

承担教育部“卓越中学生物教师培养计划”项目

二、专业介绍

1、生物科学

培养目标：通过学习生物科学方面的基本知识和理论，接受科学思维和实践训练，成为具备适应中学生物教学的基础知识、实践能力、创新和自我发展潜力的卓越教师，或成为具备在科研机构、高等学校及企事业单位从事科学研究和技术开发的高素质生物学人才。

主要课程：动物学、植物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、植物生理学、人体组织解剖学、人体生理学、分子生物学、生态学等。

就业前景：可选择生命科学宏观与微观领域及其相关学科深造；也可到高等院校、科研院所以及重点中学等教育机构从事教学、科研工作，也可进入生物学、医药、环保等高科技企业与科研单位从事研究、技术开发、经营与管理工作。2022年就业落实率为92.81%，其中选择国内升学的约37.72%，选择政府机关、事业单位、企业、中小学就业的约55.09%。

2、生物技术

培养目标：本专业培养具有良好的政治素质和道德修养，具有较扎实的生物科学及生物技术基本理论、基本知识、基本技能，具有基本的教育教学能力、教育管理能力和教育科研能力，能胜任基础教育的教育教学和管理工作及富有创新精神、能从事生物技术领域的研究、开发及其管理的专门人才。

主要课程：生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、微生物学、酶工程、发酵工程、细胞工程原理与应用、基因工程原理与应用等。

主要实践性教学环节：植物学野外实习、动物学野外实习、综合生产实习、教育实习、毕业论文等。

就业前景：毕业生可到职业高中、普通高中从事生物学教学与管理工作，也可到生物技术公司或相关事业单位从事专业性工作，也可到高校及科研院所进一步深造。2022年毕业生去向落实率为62.02%，其中选择国内升学的约29.11%，选择政府机关、事业单位、企业、中小学就业的约32.91%。

3、环境生态工程

培养目标：本专业培养定位为立足山西、服务全国，以解决和研究山西省黄土高原区水土流失、矿山生态等特有的生态环境问题和生态退化问题为出发点，培养承担山西省生态环境建设的中高端人才。

主要课程：普通生物学、环境化学、生态学基础、恢复生态学、景观生态学、生态监测与评价、生态工程学、环境工程学、保护生物学、工程制图、3S技术、工程概预算、环境管理与法学、测量学等。

就业前景：本专业培养学生可在与生态环境保护相关企、事业单位或教育部门从事环境生态学研究、生态修复与建设、生态规划与设计，环境治理与修复等工作。2022年毕业生去向落实率为90%，其中选择国内升学的约42.5%，选择政府机关、事业单位、企业、中小学就业的约47.5%。

4、生态学

培养目标：以具有地方特色的高水平专业为培养目标，培养能够胜任生态学研究、生态修复与建设、生态规划与设计等方面工作的专门人才，以研究和解决山西省黄土高原区水土流失、矿山生态恢复、流域综合治理等山西省特有的生态环境问题为出发点，培养承担山西省生态文明建设的中高端人才。

主要课程：植物学、动物学、分子生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、植物生理生态学、土壤生态学、景观生态学、恢复生态学、生态环境影响评价、3S技术、生态规划与管理、生物统计学等。

就业前景：本专业毕业生可在与生态学密切相关的环保、水利、规划、农业和林业等单位从事生态学的教学和科研工作，也可在相关职能部门和企业从事生态环境的保护和建设、资源经营和管理、循环经济建设、区域生态规划与设计等技术开发工作。2022年毕业生去向落实率为82.29%，其中选择国内升学的约56.96%，选择政府机关、事业单位、企业、中小学就业的约25.31%。

5、园艺

培养目标：本专业学生通过学习生物学和园艺学的基本理论和基本知识，接受园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具备园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理等方面的基本能力。

主要课程：植物学、植物生理学、农业气象学、遗传学、微生物学、土壤肥料学、生物统计学、设施园艺学、园艺产品贮藏加工学、园艺植物栽培学、园艺植物育种学和园艺植物病虫害防治等。

就业前景：毕业生可在农业、食品部门和科研院所从事园艺植物的遗传育种、栽培管理、采后保鲜，园艺产品的进出口检验，以及农业示范园区建设管理，也可以在职业高中、普通高中从事相关教学工作或进一步深造。2022年毕业生去向落实率为76.19%，其中选择国内升学的约38.1%，选择政府机关、事业单位、企业、中小学就业的约38.1%。

地理科学学院

一、院系概况

1. 院系简介

学院前身为1958年成立的晋南师范专科学校史地科，2014年更名为山西师范大学地理科学学院。

学院设有地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学四个全日制本科专业；拥有一个地理学一级硕士学位授权点，一个资源与环境一级专业硕士授权点。学院建有国家文物局重点科研基地工作站山西分站、山西省资源环境信息化管理院士工作站、临汾市环境治理研究院、人文地理研究所、资源与环境研究所、山西省地理空间大数据云与环境监测协同创新中心、黄河中游生态环境研究中心等科研平台。学院为山西省行政区划与地名学学会业务挂靠单位。

学院教师立足山西、服务全国，致力于流域水土过程、土壤侵蚀、旱地农业健康评价、资源信息化管理、重要矿床的成矿作用及前寒武纪研究、黄土高原土壤修复及养分循环生态系统适应性恢复和管理、古聚落与古建筑文化遗产的信息化保护研究、城市与区域空间过程模拟及环境效应评估、利用空地一体化技术构建精细化实景三维模型等方面的研究，形成了一个区域特色鲜明的研究群体。

2. 学院优势

地理科学专业为国家级一流本科专业建设点（2020年）、山西省“双万”专业、山西省品牌专业

自然地理与资源环境专业为山西省一流本科专业建设点（2022年）

人文地理与城乡规划专业为山西省一流本科专业建设点（2022年）

建有山西省资源环境信息化管理院士工作站

建有国家文物局重点科研基地工作站山西分站

二、专业介绍

1、地理科学

培养目标：培养具有高尚师德，具备全面的地理素养和教学能力、出色的班级管理和综合育人能力的地理教学、研究和管理教师。

主要课程：人文地理学、测量与地图学、地理信息系统原理、遥感导论、经济地理学、中国地理、世界地理、计量地理学等。

2、自然地理与资源环境

培养目标：培养能在教育、政府、企事业单位从事自然地理过程监测、环境变化研究和资源管理、环境保护的高素质专门人才。