太原学院本科教学工作合格评估四十问（七）

# 前言 #

今年10月中下旬，我院将接受教育部本科教学工作合格评估。本科教学工作合格评估是教育部对我院本科教学工作、师生员工精神风貌和学院各项工作的一次全面检阅和全方位评价。全面了解评估，出色完成评建工作，确保顺利通过教育部本科教学工作合格评估是每位师生员工应尽的共同责任。

为更好地向广大师生宣传合格评估的意义、目的，更准确地理解评估指标体系，在全院上下形成“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人都是评估对象”的浓厚氛围，党委宣传部和评建办联合推出《普通高等学校本科教学工作合格评估四十问》系列栏目（相关数据截至2021年6月），希望每一位师生员工认真学习，提高认识，以主人翁的姿态投入到学校迎评促建工作中来，以优异的成绩迎接教育部本科教学工作合格评估。

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问

我院的历史沿革如何？

答：伴随着近代以来中华民族救亡图存的浪潮，太原学院的前身山西官立师范学堂、山西官立女子师范学堂和省立国民师范学校分别于1905年、1910年和1919年创立，创立伊始就承载着变革图强的历史使命，一直与国家民族命运休戚与共，爱国主义成为了薪火相传的主旋律。许多老一辈无产阶级革命家，如高君宇、徐向前、薄一波、程子华、王世英、李雪峰等都是在这里接受马列主义的启蒙教育，走上了革命道路；在抗战中屡建功勋的牺盟会和决死队在此酝酿成立，被毛泽东称为“我们党统一战线的一个成功的例证”。学院前身也成为了当时中国共产党在山西传播马列主义，从事反帝反封建革命运动的中心之一。新中国成立后，三校分分合合、几经更易，合并为太原师范学校。2002年12月太原师范学校、太原市教育学院并入太原大学。2013年4月太原大学升格为全日制综合类普通本科院校，并更名为太原学院，掀开了学院发展新的历史篇章。

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问

我院的校训是什么？

答：博学、弘毅、力行、至善。

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问

我院办学的总体目标定位是什么？

答：以工为主、城市特色鲜明、省内一流、国内外有一定影响的应用型本科院校。

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问

我院的育人理念和校风是什么？

答：育人理念：崇德尚能、博知力行。

校风：端品、励学、实干、担当

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问

我院共有几个校区，占地面积是多少？

答：我院共有汾东、滨河、府东校区三个校区，规划总占地面积为1629亩，现有占地面积1555.2亩。

汾东校区

滨河校区

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问

我院共有多少个系，多少个本科专业？

答：学院设有13个系，2个教学部(思想政治教育部、公共体育教学部)，2个教学中心(公共实验中心、工程训练中心)，1个继续教育学院。专业设置科学，学科涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、艺术学、农学、教育学等多个学科门类，现有本科专业37个。

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问

我院教师结构如何？

答：学院现有专任教师781人，其中“优秀人民艺术家”1人，教授22人，副高级专业技术职称以上的教师281名,具有高级专业技术职称的教师占专任教师比例达36%以上。博士、硕士学历人才665人，占专任教师比例85.1%以上。

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问

我院的人才培养定位是什么？

答：培养德智体美劳全面发展，基础扎实、知识结构合理，应用能力突出、创新能力较强，作风朴实、积极进取的高层次应用型专门人才。

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问

我院“1234”发展战略是什么？

答：学院总体办学思路是：围绕一个育人目标，树立两个发展理念，实施三步走战略，实现四个转变，简称“1234总体发展格局”。一个育人目标是培养崇德尚能、博知力行的应用型人才；两个发展理念是学生为本，质量为要；三步走战略第一步是2021年通过教育部本科教学合格评估，并启动建设山西省高水平应用型大学；第二步是到2025年力争成为硕士学位授予单位立项建设高校；第三步是到2035年基本建成省内一流，国内外有一定影响力的高水平应用型大学。四个转变是普通本科高校向应用型高校转变、规模扩张向内涵发展转变、教学工作者向教育工作者转变、单一考试型向“五育”并举型转变。

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问

我院近年毕业生就业情况如何？

答：2019年和2020年我院初次就业率分别为53.41％和42.49%，毕业生考取硕士研究生的人数占毕业生总数的百分比平均分别为3.8%和5.38%。2020年毕业生最主要的毕业去向是企业，占54.34%，升学214人，占8.71%，其中出国（境）留学2人，占0.21%。

来 源 | 党委宣传部

编 辑 | 李 煜（计科系）

责 编 | 刘 正