划重点！诊改知识你知我知（下）

雅安职业技术学院

上次我们了解了

第一部分：诊改基础知识

小雅君这就带你去了解

第二部分：学院诊改实施运行

16.学院是什么时候开始诊改的？

答：2015年教育部出台诊改相关文件，2016年5月起下文在全国9个省市27所高职院校开展诊改试点；

2016年3月教育厅下发诊改文件；

2017年学院组织学习诊改文件精神；

2018-2019年学院开展以目标和问题为导向的自主化、个性化诊改；

2020年学院按照诊改“55821”理论体系实施诊改。

17.学院的办学定位是什么？

答：立足雅安、辐射周边、面向基层、服务民生。

18.学院诊改对标的规划体系是什么？

答：对标“十三五”事业发展规划、专项规划（7个）、以及优质校建设规划。其中优质校建设规划是作为学院“十三五”事业发展规划的具体细化、量化和深化。

19.学院诊改对标的目标体系是什么？

答：“创新引领、产教融合、特色鲜明、全国著名”的高水平优质高职院校。

20.学院诊改对教职工总数及学生规模的表述？

答：教职工663人，博士3人、硕士212人，高职称110人。在校生规模17351人。

21.学院诊改的专业结构体系是？

答：6大品牌专业：临床医学、医学影像技术、护理、药学、学前教育、康复治疗技术。

10大特色专业：中医学、食品营养与检测、医学检验技术、助产、眼视光技术、英语教育、会计、旅游管理、工业机器人技术、大数据技术与应用。

25个一般专业。

22.学院诊改组织体系构架

图1 学院诊改组织体系构架

23.学院各部门五纵归属

图2 学院各部门五纵归属

24.学院诊改工作的实施运行过程包括哪些？

答：制度学习培训阶段：2017年。

目标、问题为导向的诊改阶段：2018-2019年。

“55821”体系系统诊改阶段：2020年。

25.学院如何根据“55821”体系进行诊改工作的？

答：（1）完善组织构架、强化保障：成立诊改工作领导组，设置质量管理办公室及督查工作组；

（2）学习培训、提升理论：邀请专家10余人到校培训；院领导带队到省内外6所学校学习；院内诊改培训20余次；

（3）分析基础，制定方案：领导专题调研，运用SWOT分析法，分析学院优势、劣势、机遇、挑战；明确组织体系、规划体系、目标体系、标准体系、制度体系、指标体系、质量文化体系等七大体系建设；制定《雅安职业技术学院内部质量保证体系建设与运行实施方案》 ；

（4）打造“两链”，定目标标准：按照“十三五”学校事业发展中2018-2020年的目标任务和“优质校”建设的目标任务（511个质控点），结合学校年度党政工作要点进行细化分解，形成自上而下、逐步细化的规划体系，延伸至行政、专业、课程、教师、学生、信息化等层面，打造既上下贯通又相对独立的目标链。

图3 学院目标链构建示意图

对照“全国著名”和“优质校”的建设目标，健全部门工作职责、部门工作标准、岗位职责与标准、专业（课程）标准、教师个人发展标准和学生个人发展标准等，自上而下层层分解，由下而上细化落实，形成上下衔接、左右呼应的标准链。

表1 学院标准链表

（5）明确诊改任务，抓实诊改运行：确定监测维度、诊断要素和质控点，明确重点任务和量化指标。梳理、剖析问题并形成诊改问题清单；组织诊改专项推进、专题研讨会等40余次，依托信息化平台采集实时状态和数据，抓实诊改运行。

学校层面：5个维度、14个诊断要素、138个质控点、45个重点建设任务，目标完成标率87.12% 。

图4 学校层面诊改周期及运行图

专业层面：6个维度、23个要素、33个质控点。三级专业目标：品牌（一流）专业、特色专业和一般专业。专业线上诊改占比24.4%。

图5 专业层面诊改周期及运行图

课程层面：2个维度、7个要素、35个质控点。课程建设目标3级：“示范（优质）课程、特色课程、一般课程”。课程类型3类：理论课（A类）、理实一体课（含理论+实训，B类）、实践课（C类）。课程建设类型3类：精品在线开放课程、教改课程（创新创业教育、课程思政、项目化教学等）、一般课程。核心课程线上诊改占比16.2%。

图6 课程层面诊改周期及运行图

教师层面： 4个维度、10个要素、25个质控点。形成教师个人发展自诊报告370份。

图7 教师层面诊改周期及运行图

学生层面：4个维度、12 个诊断要素、51个质控点。三类目标：优良、合格、达标。形成学生个人发展自诊报告2074份，学生线上诊改占比16.1%。

图8 学生层面诊改周期及运行图

（6）整合平台功能，关注诊改轨迹：整合学院现有系统，建成大数据平台中心，实现数据共享、智能数据搜索、统一身份认证、流程开发平台、网上服务大厅等基础支撑平台，为学校质量管理平台提供数据支撑。

图9 学院智慧校园及质量平台示意图

（7）优化驱动“引擎”，激发内生动力：①激励机制引擎：修订完善部门工作职责、部门工作标准、岗位职责与标准，创新修订《部门目标绩效考核办法》、《教职工目标绩效考核指导意见（试行）》，将目标绩效考核全面纳入诊改体系。目标任务与绩效考核相结合，将学院事业发展目标、优质校建设目标、党政年度工作要点等细化、分解为部门的目标任务，并将部门目标任务完成情况、诊改与改进情况以及目标管理成效作为部门和职工考核的重要依据，并将考核结果与评优评先、绩效奖励挂钩。

②质量文化引擎。以“立德树人”为根本，围绕“服务经济社会和人的全面发展”，以“责任·奉献·卓越” 为行为准则，凝练固化“人人为质量负责，事事为质量奠基”的校园质量文化方针，精心营造 “尚质、重质、创质、享质”的校园质量文化，形成“人人思奋进、人人争奉献”的良好氛围。编制学院质量文化手册，形成精神、制度、行为、物质四个层面的质量文化体系。

26.学院开展诊改工作的成效有哪些？

答：（1）夯实了现代高职院校治理体系，进一步提升了治理能力和水平

学校以内部质量保证体系建设为抓手，深化了组织体系、规划体系、目标体系、标准体系、指标体系、制度体系和质量文化体系建设，夯实了学院现代高职院校治理体系，学院新时代现代高职院校治理体系更加完善，治理能力和水平进一步提升。

（2）筑牢信息化平台基石，建成网络化、全覆盖的诊改工作机制

建成大数据中心平台和质量管理平台，学校、专业、课程、教师、学生5 个层面实现了“事前定目标建标准、事中抓监督强控制、事后行诊断重改进”的流程化管理、过程化自诊、动态化调整、信息化支撑的运行机制，形成及时发现问题、分析问题、解决问题的常态化自我诊断与改进工作模式，初步建成了全要素、网络化、全覆盖、自主性、常态化、动态化、具有较强的预警功能和激励作用的内部质量保证体系诊断与改进运行工作机制。

（3）精铸“双链、双引擎”，激发内生发展动力

精心打造目标标准 “双链”，学校发展规划、总体目标与年度党政重点工作任务及时有效传递到专业、课程、教师、学生层面，明确学校、职能部门、二级学院、专业团队、课程团队、教师、学生等质量保证主体的身份及职责，压实各层面质量保证主体责任、抓实责任人，进一步激发各责任主体的主动性、积极性、创造性，提升质量主体意识。

深化以“人的全面发展”为核心的激励机制和质量文化“双引擎”建设，夯实“人人为质量负责，事事为质量奠基”的方针，建成 “质量为本”的激励制度体系，精心耘造 “尚质、重质、创质、享质”的文化氛围，进一步增强了各层面质量主体意识、激发了全校师生的内生发展动力，实现质量主体从“要我做”在思想、认识和行为层面到“我要做”的切实转变。

（4）建机制、搭平台，锻造“精教学、擅实践、能研究、高品格”的师资队伍

建成“成渝双城经济圈大健康职业教育产教协同育人联盟”、“川西地区医药卫生职业教育医教协同育人联盟”、“川西医教协同医学教育中心”等 “产教融合、协同育人” 平台。

表2 学校机制平台

锻造一支“精教学、擅实践、能研究、高品格”的师资队伍。打造了包括第六届黄炎培杰出校长奖、省级学术技术带头人后备人选等的领军人才团队；教师在职业技能、创新创业等能力明显提升，竞赛获奖62项，其中一等奖14项；省市科研教改115项；申请专利22个；教师发表论文704篇，中文核心42篇。

（5）铸品牌、创特色，提升人才培养质量

铸造了临床医学、医学影像技术、护理、药学、学前教育、康复治疗技术6大品牌专业。中医学、食品营养与检测、医学检验技术、助产、眼视光技术、英语教育、会计、旅游管理、工业机器人技术、大数据技术与应用等10大特色专业。

主持国家级资源库《微生物与生物化学》、《人际沟通》、《幼儿卫保教》3门课程建设，建成精品资源共享课2门，创新创业示范课3门，在线课程资源1门，引入国外专业（培训）标准3个、老年护理国际课程12门，院级精品课110余门；全校580余门课程实现项目化、混合式、信息化教学。

人才培养质量得到显著提升。学生在职业技能、创新创业竞赛中获奖68项，其中教育部三等奖1项，省级金奖1项、一等奖7项，银奖3项、二等奖28项，铜奖18项、三等奖19项；市级三等奖1项。

社会评价优秀。教育部阳光招生网推荐报考专业的指数，我校推荐指数4.5；专业推荐指数：护理4.4、临床医学4.3、医学影像技术4.5、针灸推拿4.8、卫生信息管理和公共卫生管理5.0；金苹果等对472所高职院校医药卫生类综合排名我院位列45位，217所医学技术类专业综合排名我院位列27位；麦可思提供的《雅安职业技术学院毕业生就业质量年度报告》显示，近三年学院毕业生工作与专业相关度85%，高于全国高职院校平均水平22个百分点；就业现状满意度67%，高于平均水平2个百分点；职业期待吻合度55%，高于平均水平9个百分点；离职率31%，低于平均水平11个百分点。

（6）团结协作、攻坚克难，全面实现学校“十三五”事业发展和优质校建设目标

学校“十三五”事业发展目标任务平均完成率145.56%、项目任务数完成率97%，优质校建设目标任务完成率101.17%，目标任务吻合度100%，全面实现“创新引领、产教融合、特色鲜明、全国一流”高水平优质高职院校的发展目标。

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文字来源:诊改办

编辑：刘艳

责任编辑：陈天然

审核：唐娜娜