一、专业定位及规划
（一）专业定位
智能产品开发与应用专业专业代码：510108 ，学年制三年，招生对象：高中毕业生或职高毕业生等同等学历学生。
（二）专业规划
坚持以学生为中心，以就业为导向，按照“优势突出、特色鲜明、社会急需”的原则，紧密对接中国（绵阳）科技城建设和军民融合发展战略及四川省“5+1”产业发展需要，扎根绵阳经开区、服务绵阳科技城，辐射四川，深化校企合作、军民融合，贯彻学院“三个坚持”的办学方针，以“服务地方科技产业发展，培养德技兼备的大中型企业现代工匠、小微企业家和技术骨干。”为目标定位，遵循学院“1235”人才培养模式，培养学生职业能力、综合能力、创新发展能力。
二、专业人才培养目标与培养规格
1.
人才培养模式
根据学院总体的“1235”人才培养模式，本专业结合自身特点，提炼出智能产品开发专业的人才培养模式是：134模式：1指立德树人、工匠精神，3循环是指企业和学校双向沟通交流，就业岗位和课程标准相结合，毕业生和在校生加强联系，培养学生“4能”。（能学、能干、能想，能说）
2.
人才培养目标
本专业面向电子信息类产业，扎根绵阳经开区、服务绵阳科技城，辐射四川，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和人文素养，具备电子电路技术、软件编程技术等知识，具备智能电子产品的设计、制作、调试、维护等能力，能胜任智能电子产品生产、开发制作、技术服务等工作的德技兼备的大中型企业现代工匠、小微企业家和技术骨干的复合型技术技能人才。
3.
人才培养规格
人才培养目标细分为素养，知识，能力等人才培养规格。
素养：具有社会主义核心价值观、具有职业道德素养、具备团队协作意识、具备吃苦耐劳的精神、具备较好的语言表达能力、具有健康的体魄
知识：掌握电路基本概念、定理定律、分析计算方法、掌握电子仿真、印制电路板设计等设计软件的基本功能、掌握嵌入式微处理器的架构、内部外设、I/O 端口、定时器、中断等基础知识、熟悉智能电子产品的设计流程及设计文件、工艺文件编制、了解智能产品开发相关国家标准和行业标准
能力：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力、具备本专业必需的信息技术应用和维护能力、具备嵌入式微处理器应用开发能力、具备智能电子产品的设计、制作能力，能编制、管理产品工艺与设计文件等技术。
三、专业课程体系建设
课程开发思路：依据职业岗位群，成立专业委员会、典型工作任务确定、构建课程体系，并把立德树人、素质教育始终贯穿其中。
课程体系：依据不同课程培养学生各个阶段的能力。
四、人才培养质量保障
1.
校内实训室
校内实训室主要是：电工基础实验室、电子技术实验室、电子产品测试与维修实训室、传感器实验室、计算机实训室、电子测量实训室、嵌入式实训室、PLC实训室、电子开放创新实验室、电子产品生产与工艺实训室。
2.
校内图书馆
读书创造卓越，知识成就梦想
五、专业建设成效
1.
人才培养质量
学生作品
↓↓↓
（基于51单片机的数码管显示控制）
（智能小车）
（汽车驾驶防疲劳提醒器设计）
（光立方）
学生参加技能大赛
↓↓↓
社会服务成效：智能产品开发专业部分学生参加电子爱好者兴趣小组（未来科技协会），积极参加校内外的电子制作技能竞赛，为学校师生、社区居民免费维修电子产品，获得好评。
来 源 |电子信息工程系
编 辑 | 刘家熟
审 核| 吴仕雄 松 果
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