各院校录取分数线汇总专题【各院校、各专业、各省市录取最低分及最低位次查询】
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雅安职业技术学院位于四川雅安,隶属于四川省,是一所公立性质的综合类高职院校。
据悉,雅安职业技术学院一共拥有3个骨干专业、1个生产实训基地。在2022年GDI综合指数排名中位列第289名、2022年金平果高职高专竞争力排名中位列第488名。
根据考试院公布的2021年招录数据,高考频道为大家整理了雅安职业技术学院在全国各省市文科及理科的最低录取分数线及位次排名,供2022年即将高考的同学们在报考前查阅。
一、雅安职业技术学院2021年在 普通省份 的录取位次范围:
| 理科 | 文科 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 省份 | 批次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 |
| 山西 | 专科批 | 130 | 130 | - | - | 269 | 263 | - | - |
| 江西 | 专科批 | 257 | 193 | 194176 | 197435 | 231 | 223 | 153178 | 159607 |
| 四川 | 专科批 | 315 | 362 | 237110 | 224308 | 443 | 427 | 91761 | 93138 |
| 贵州 | 专科批 | 317 | 319 | 170877 | 183996 | 402 | 392 | 89417 | 97866 |
| 云南 | 专科批 | 373 | 382 | 130595 | 126819 | 429 | 415 | 83430 | 86577 |
| 陕西 | 专科批 | 313 | 302 | 136319 | 150461 | 223 | 349 | 84772 | 73475 |
| 甘肃 | 专科批 | 160 | 236 | 112216 | 120658 | 278 | 301 | 72449 | 76187 |
| 青海 | 专科批 | 279 | 222 | 23932 | 24642 | 343 | 332 | 9140 | 8875 |
| 宁夏 | 专科批 | 244 | 290 | - | - | 343 | 363 | - | - |
二、 雅安职业技术学院2021年在 新高考省份 的录取位次范围:
| 省市 | 批次 | 专业组 | 2021年最低分 | 2021年最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 广东 | 专科批 | 雅安职业技术学院501组 | 270 | 250167 |
| 广东 | 专科批 | 雅安职业技术学院502组 | 327 | 302589 |
| 重庆 | 专科批 | - | 180 | 98954 |
三、雅安职业技术学院师资力量介绍
学院师资力量雄厚,教职工总数553人,专任教师435人中,具有高级职称的108人,中级职称的103人。在校大、中专生12000余人。开设普通专科、成人专科、普通中专各类专业50余个,其中医学影像专业是香港华夏基金会重点支持的短缺优势专业,
是中央财政支持建设的特色引领型专业、四川省“高等教育质量工程”专业综合改革项目;护理专业是中央财政支持建设的专业并被列为国家紧缺技能型人才培养项目;学前教育专业是中央财政支持的人才紧缺型专业。
,软件技术为四川省IT类教改试点专业,与北大青鸟联合培养,学院是经教育部批准招收临床医学、中医学专业的高职院校,并设国家级和省级计算机、英语等级证书考点和雅安市教师培训中心。被四川省人事厅确定为四川省专业技术人员继续教育基地,被省中医药管理局列为乡村医生的培训基地。学院近年来承担了一批国家、省、市级科研项目并有多项获奖,学院《学报》1986年创刊是学院和地区的重要学术、科研阵地。
学院教学及后勤服务设施完善,有各类实习实训室60个、多媒体教室71个,省内外实习实训基地156个,护理实训基地是中央财政支持的国家职业教育实训基地。学院是四川省专业技术人员继续教育基地、四川省乡村医生培训基地、四川省扶贫工程培训示范基地、成都经济区基层医疗卫生人才培训基地、雅安市教师培训中心等
近年来,学院领导班子不断充实和加强。2005年5月从省直属高校调来一位年富力强的同志任院长,2007年从“211”本科院校引进了1名教授、研究生导师担任教学副院长,2008年从县委书记中选拔了1名经济学博士接任党委书记,2009年初院内提拔了党委副书记、副院长各1名,2011年初市科技局局长、年轻的法学博士提拔为新任院长,2012年从市政府和荥经县选拔2名年富力强的同志任学院副院长。院级领导班子成员中,现有教授1名、研究员1名、副教授3名,博士1名;有的具备多年职业教育或单位主要负责人经历,有的具有在地方多个重要岗位工作的经历;经过学院快速发展、重大改革和灾后重建锻炼,均具备重大项目建设与管理能力。
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