第二届寻找“最美青年教师”候选人| 张洁：以生为本，用生命影响生命

· 编者按 ·

根据《关于开展乐山师范学院第二届寻找“最美青年教师”活动的通知》工作安排，2020年7月至12月，经过教学单位推选、评审委员会初审确定了16名“最美青年教师”候选人。2021年3月，各单位开启了对“最美青年教师”典型事迹的寻找挖掘，并制作了一批候选人事迹视频。本期乐乐为大家带来的是最美青年教师候选人、法学与公共管理学院张洁老师的故事。

《以生为本，用生命影响生命》

人物简介

张洁，女，1983年10月出生，中共党员，法学与公共管理学院社会工作系专任教师，从教10年，曾兼任社工教师党支部书记，社工系主任助理等职。她始终遵守“学高为师，身正为范”的教师行为准则，有开拓精神，尽自己所能扩大社会工作的专业影响力，培养社会工作专业人才。她说，教师这个职业是用生命之光照亮更多人，这和社会工作专业的价值理念“用生命影响生命”是相同的。

勤奋尽责，以教学为重

一直以来，张洁在教学第一线始终以饱满的热情、务实的作风教书育人，担当学生的良师益友。即使已经执教多年，但为了上好专业课，她总要做充分的课前准备，“理清教学思路，结合行业最新动态，做课件，设计教学内容。”她笑着说，“课前准备要充分，先把自己讲满意了，才敢去给学生讲。”不论是已经讲授过的课程，还是新课程教学，她都是一样的对待。在她授课中，她总是不自觉地会把社会工作行业发展现状，专业岗位能力需求等信息与专业课知识相结合，将实践案例融入知识点的讲授，以多样的教学形式组织教学，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面和专业视野。同时，她也不断反思自己的教学成效，总结经验，积极参加教师教学技能培训，将自己的教学实践和思考进行梳理，形成成果。

她说，“我喜欢上课，喜欢看到学生们专注的眼神，喜欢和学生互动、讨论。这才让我感受到教师的价值。这份初心一直没变。”

教师的第一职责就是教学，教学的目标就是培育专业人才。尤其面对本专业学生对专业认同度低，专业对口就业率不高的情况，作为专任教师的张洁更是感受教学任务的艰巨。她参与的《2015年本科社会工作专业人才培养方案》制定工作，提出了侧重实践倾向的实务型人才培养模式，对实务技能类教学课程实训实践进行了探索，形成了“校内+校外”“专业+行业”相结合的新模式，并参与建设了社会工作专业实训中心；为提升专业学生的专业认同感和归属感，张洁积极组织新生专业介绍会，设计教学实践周内容，鼓励学生参与专业项目和社会实践；在她的主要参与下，我校“微爱社工站”成立，这不仅为我校学生管理工作提供了新思路，还提高了专业影响力，为专业学生提供了实习场所；另外她指导学生社团“嘉和社工协会”定期开展的“福利院老人庆生会”志愿服务活动已经持续6年，不仅让学生有了更多实训实践的机会，而且获得很好的社会效应和专业影响力。

务实创新，为学生发展

10年前，由于专业环境和专业发展受限，更多教学和实践都只能在学校完成。她深知要提升学生专业认同感和责任感，“实务”和“眼界”的重要性。她借外出调研，培训等机会，经常向其他高校老师，行业专家搜集各种资源，与在校教师和学生们分享，希望让更多学生“走出去”，让专业更有活力。她首先是坚持在校内组织开展专业特色活动，培养学生自身能力和自信心。

她先后策划、组织了“社会工作专业学生团建活动”“社会工作世界日宣传周”“社会工作情景剧大赛”“社会工作专业方案设计大赛”“社会工作专业征文大赛”“叙事绘画疗法工作坊”等，通过训练提升学生们的专业技能，这些竞赛活动也成为了本专业人才培养的重要内容；其次，训练学生的研究、创新能力。她总是积极鼓励学生们申报课题研究，耐心地一遍又一遍地指导学生填写申报书，理清研究思路。她指导的学生团队参加四川省“挑战杯”大赛1项，国家级、四川省大学生创新创业项目3项，让学生在实践中感受学术研究魅力和专业的应用性；最后，她还强调与外界多沟通交流。从2015年起，在她的鼓励和指导下，每年都有学生以论文提交参与“全国社会工作专业大学生论坛”，2016级学生杨静带领团队参加了“锦江区大学生社工团队成长营”，顺利结业，并获得多项优秀奖；2017级学生王锐带领团队参加“全国社会工作微电影大赛”获37强；2018级5个学生团队参加“2020年全国社会工作微电影剧本征集大赛”获首个全国一等奖和1个优秀奖。有时间，她还会组织外出学习和获奖学生与在校学生进行经验分享和交流。内外的双向沟通，让学生们感受到，这个专业无限生机和力量。几年的时间，学生群体中也产生了“传帮带”的影响，上一届学生会把自己的各种资源分享给下一届学生，学生们也更珍惜每一次的学习、交流机会。

她说，“我不是万能的，但是我相信我的学生中有能行的，我相信我们可以‘从无到有，从有到精’。外界的奖励和认可，给了我们足够的勇气和自信。”

对于学生，张洁说，在她眼里没有一个是差生。用社会工作的价值理念来讲，我们应该用“接纳”和“同理心”去理解每个个体的行为。同时，用优势视角去挖掘学生的潜能，促进个体发展。以学生需求、发展为本也是她教学工作的根本。做专任教师，当然希望每个学生毕业之后都能从事专业相关的工作，但是她也不愿意看到学生的个性被束缚。所以，对于喜欢唱歌的学生，她会鼓励让她去创作社工原创歌曲；喜欢配音、电台主持的学生，她会鼓励她将来开创一个与社会工作相关的电台栏目；胆量不够的学生，内向的学生，她会鼓励他们“勇敢的站出来尝试”；有能力，执行力强的学生，她会鼓励去实现自己的梦想……她作为班主任，还经常自己“掏腰包”支持班级开展主题活动，奖励有突出贡献的学生。课堂上看似很严厉的她，课下其实是很亲和，很“八卦”，还有点可爱。只要有学生找到她，她总会尽自己所能的去帮助。

无私奉献，为专业建设

她说，“社工系很小，很年轻，但是学校对社工专业很重视。所以，我需要和我的团队加倍工作，培养出更多专业人才。”

张洁在兼任社会工作系主任助理和社工教职工党支部书记期间，工作事务较繁琐，但是她没有任何抱怨，总是积极、认真地配合学院的各项工作。无论是“社会工作专业硕士学位授位点”申报，还是“省级一流本科专业建设”申报等，她都作为主要参与者，组织专业团队，搜集大量数据资料，仔细挖掘专业特色和模式；为了扩大专业影响力，增强专业应用性，她立足本地，主动承接、参与典型社区社会服务项目，带领学生前往井研县、沙湾区、峨眉山市、马边彝族自治县等地方进行社会调研和社会服务。尤其是2013—2016年期间，她要定期前往马边县去开展“三区社会工作专业人才培养计划”项目，即使当时路途遥远，道路弯曲险要，时常会有晕车，也从未间断过。她经常开玩笑说，“我现在再去马边，不会有晕车的情况，就是那几年训练出来的。” 2016年起，在学院党总支的引导下，她组织师生党员用专业知识和技能服务社会，开展了“福利院老人服务小组”、“庆中秋”“迎重阳”“爱环保，建家园”等社区特色党日活动，在实践活动中，树立良好的党员形象，用自己的行动践行一名教师党员的誓言与承诺。同时，为了给青年教师搭建学习交流平台，她协助成立了学院的“青椒协会”，以老带新、师徒传承的形式，鼓励青年教师在教师技能、科研水平方面有所提升。她所在的党支部和她本人也多次受到学校党委、学院党总支的表扬，被评为“优秀基层党组织”“优秀党员教师”。

作为专任教师，她还经常利用课间，与学生交流近期学习、生活状况。她还鼓励学生提升自我，报考研究生考试，和学生交流考研必要的学习准备和心理准备，辅导学生考研知识的学习和复习技能，为复试学生提供面试辅导等。经常有考研学生在备考过程中，发消息告诉她，“复习有点累了”“复习有些分心”等，她就会联系学生，做心理辅导，讲方法，谈实例，鼓励学生要坚持，有信心。

踏实严谨，助科研工作

著名科学家钱伟长曾指出：“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育。”正是基于此，张洁尽管平时课程多任务重，但仍然没有放弃对科研的追求。她深刻体会到“教学与科研如车之两轮、鸟之双翼，既相互支撑与联动，又相互促进与提升”。多年来，认真负责地工作，踏实严谨地探究给了她知识与技能的积淀。

她任教以来参编教材2部，撰写教学论文2篇，指导学生发表期刊论文5篇，主研省级教改项目1项，校级重点教改项目1项。2017年，所在团队获得学校教学成果一等奖；2018年，本人获得学校课堂质量三等奖；2020年，获得学校教学论文征文二等奖。她先后主持省厅级科研项目2项，横向课题1项，主研相关省厅级课题4项，参与地方社会服务项目4项。其中，横向课题《巾帼助老志愿服务项目》，通过组建高校女大学生和社区低龄老年妇女为主体的志愿服务队，开展社区志愿服务活动。该项目组建的巾帼助老志愿服务队获得“2016年乐山市优秀巾帼志愿服务队”称号。依托项目，她发表科研论文3篇，1篇期刊题目被《新华文摘》题目摘录，1篇期刊获“乐山市第十八次哲学社会科学优秀成果三等奖”；合著1本著作并获得“重庆市第十次社会科学优秀成果二等奖”。科研的探索也使得她的教学有了学术性的提升，扩展了视野。她也经常将自己所研究的内容和学生进行分享，提高学生对学术研究的积极性。

她说，“我热爱教师这份职业，能够陪伴一届又一届的学生共同成长，知晓他们学有所成，是一件很幸福的事情；我热爱自己的专业。在传道、授业之间，有着解惑、探索、洞察的乐趣，更有思想的升华和精神的满足。”正是这份热爱，让她有了最美的呈现，让学生有了学习的榜样。

这样呵护学生，“以生为本”的张老师

是你心中的最美青年教师吗？

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来源 | 法管学院

编辑 | 辛宇

责任编辑 | 张丽萍 赵艺玲

编审 | 孟繁增