首批入选！全国科普教育基地+1

为团结引领广大科技工作者和科普工作者

提升社会化科普工作能力

中国科协日前认定了800个单位

为2021－2025年度

第一批全国科普教育基地

其中，西南医科大学人体科学馆在列

西南医科大学第三届“认识生命·珍爱生命”科普讲解技能大赛落幕合影

今天，让我们共同走进基础医学院

了解其如何通过

西南医科大学人体科学馆

将思想政治工作

与实践育人活动有机结合

达到培养医学生综合素质

协调沟通和教育教学能力的目的

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已建设的载体平台

在“三全育人”工作推进中，基础医学院尤其注重对学生社会服务意识的培育，目前已建立西南医科大学人体科学馆、生命健康科普教育基地和生命救护基地三个载体平台。其中，西南医科大学人体科学馆主要从生命的构建方面进行科普教育，并坚持以“认识生命·珍爱生命”为主题，依托学生社团组织—生命哲学研究会，采取“走出去·引进来”的模式，通过科普活动、实践教育、公益活动、科研启蒙和理论研究等活动形式，培养医学生的社会责任感、专业实践能力、生命科学哲学思维和正确的人生观、价值观。在充分发挥育人作用的同时，也发挥高校服务社会的职能，引领社会大众，特别是青少年认识生命和珍爱生命。基地全年向社会免费开放200余天，受益近10000人次/年，获得社会一致好评。

西南医科大学人体科学馆科普教育团队前往泸州七中开展2022年科普教育月特色活动

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已构建的体制机制

以立德树人为目标，坚持“博人文、厚基础、早科研、强实践、倡个性”的原则，形成第一课堂和第二课堂相结合的全员、全程、全方位育人格局。并构建起成熟的第二课堂科普实践育人模式，将第一课堂与第二课堂有机结合，打成“教与学互补”。利用学生社团组织—生命哲学研究会，建立和优化管理机构，统筹规划，负责科普活动的开展、项目研发与推广工作；从西南医科大学各相关部门及校外遴选专家，采用核心专家静态管理与外围专家动态管理相结合的模式组建生命健康科普教育专家库，加强师资队伍建设；完善科普志愿者选拔、培训、管理制度，面向本校教师、学生和社会招聘科普志愿者并进行培训，扩大科普志愿者队伍。

西南医科大学开展第二届“认识生命·珍爱生命”教职工子女青少年科普活动

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项目特色

品牌特色：

科普基地以学生为中心，以“专业+”视域为指导，结合思政和公益，在现有资源和工作的基础上，深挖科普育人素材并实践运用，旨在建立“专业+思政+公益”的生命健康教育科普育人基地，达到加强基础医学科普建设，提升师生科普实践技能，培养医学生的社会责任感、生命科学哲学思维和正确的人生观、价值观，加强青少年身心健康教育和拓展我校服务社会职能的目的。

实践特色：

通过“走出去，引进来”的形式，结合传统实体教育与网络学习的协同模式，以“实体科普馆+流动科普馆”、“线上线下互补式科普”为特色，满足不同群体需求的实践活动，使科普师生志愿者学有所用，学以致用，在实践中提高认识，增长才干；使以青少年为主体的科普对象 “健身心、正三观”，达到正确认识自我，善待生命，学会感恩、乐于奉献的目的。

育人特色：

（1）育人对象多样化：

育大学生科普志愿者：以校生命哲学研究会为依托，面向校内招募大学生志愿者；采取导师制、以老带新等方式进行科普讲解培训；通过系列科普实践活动，提升学生专业实践技能，培养社会责任感和正确的人生观、价值观，提高综合素质和能力。

育科普教师：在实践过程中，通过内培（专家讲授师范、观摩、模拟教学、讨论交流等）与外培（访学，培训，会议交流、竞赛等）结合的形式提升教师社会责任感和专业科普教学能力。

育青少年：通过多种形式的生命健康科普教育，让青少年正确认识自我，善待生命，学会感恩、乐于奉献。

（2）培养多维化：在科普实践过程中，除了对医学专业知识实践应用外，还将珍爱生命，感恩教育等思政元素融入到学习过程中，实现专业+思政+公益三者结合的培养目的多维化。

成果特色：

该项目实施以来，已获得2项省级和16项校级课题支持，获得四川省社科普及基地称号，开发了珍爱生命主题系列项目，成功举办3届科普讲解大赛并为省赛积极选拔准备选手，编写了专著《认识生命·珍爱生命—青少年健康教育手册》一部，发表了相关文章6篇。培养科普师资60余人，大学生科普讲解员537人，急救救护员1830人。开办讲座10余次/年，进行生命科普活动20场/年，受益人数达10000人次/年。

创新特色：

育人模式的创新。依托人体科学馆等载体平台，以“专业+”视域为指导，结合思政和公益，构建“专业+思政+公益”三维联动的生命健康科普教育实践育人模式。

创新科普教育与思政教育融合。在科普志愿者培训中，突出人文思政教育理念与实践方法的培养（如志愿者精神、公益理念、科普思政理念与科普思政方法等），提升团队综合素质；将人文思政有机整合到科普应用和推广中（如胚胎发育与自信、珍爱生命、感恩等；生物学实验与科研精神；急救与红十字精神等）实现科普教育与人文思政教育的有机融合。

全生命历程生命健康科普。整合医学科普资源，面向社会大众，围绕“认识生命·珍爱生命”主题，打造以“生命历程”为主线，涵盖生、老、病、死等内容，针对不同社会群体的全程生命健康科普教育体系。

各院系组织学生参观人体生命科学馆

下一步，学校将加强科普基地建设，继续做好生命健康教育科普实践活动，满足不同群体需求的实践活动。将知识传授、能力培养与价值引领有机统一，提升育人成效；使科普师生志愿者学有所用学以致用，在实践中提高认识，增长才干，端正人生观和价值观；使以青少年为主体的科普对象 “健身心、正三观”，达到正确认识自我，善待生命，学会感恩、乐于奉献的目的。

来源：基础医学院

编辑：王友聪 邹瑛