师德先进！成理老师进入决赛圈了

他是我的好榜样，攀登学术高峰，带领我们寻找星辰大海~

他亦师亦友，走进我的生活，关心我们的内心世界~

近日，在四川省教育厅举办的

“学党史 崇师德”专题教育活动中

成理的葛良全、杨尽两位老师

能源学院“123456”模式健全师德建设长效机制

突出重围

成功入围了活动终评

进入第二轮专家评审环节

为老师们点赞！

本次活动的点赞投票数据

将作为“学党史 崇师德”专题教育活动

专家评审的参考依据

接下来

就是小栗子点赞打call的投票时刻！

· 投票时间 ·

9月10日10:00-9月30日24:00

（师德教育宣传月）

· 投票方式 ·

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输入两位老师的编号，点击“师德先进典型事迹”

葛良全老师（编号1099）

杨尽老师（编号1100）

输入编号2041，点击“师德师风典型案例”

“123456”模式健全师德建设长效机制

每个微信号每天可各投5票哦~

· 师德先进典型事迹 ·

葛良全， 1962年生，教授，中共党员，核技术与自动化工程学院院长。

杨尽， 1963年生，教授，中共党员，旅游与城乡规划学院副院长。

· 师德师风建设典型案例 ·

能源学院“123456”模式健全师德建设长效机制

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一、背景和意义

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个学生健康成长、办好人民满意教育的重任。

教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到青少年健康成长，关系到国运兴衰和民族未来。学院和教职工必须从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的高度，从加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的现实要求出发，充分认识新时期加强师德师风建设的重大战略意义。

加强师德师风建设是新时期建设高素质教师队伍的迫切需要。在新的历史时期，进一步加强师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、具体做法

学院党委坚持社会主义观价值引领，落实学校《建立健全师德建设长效机制实施办法》，学院党委牵头，依托各级党支部、学术委员会、群团组织，持续构建完善的师德师风建设体制，引导教师做道德的示范者、学术规范的引领者、学术声誉的维护者。探索形成“123456”工作模式。

（一）一个坚持，坚持党的全面领导。

党委对学院工作实行全面领导，确保社会主义办学方向，紧紧围绕创办人民满意教育战略目标，认真执行学校《建立健全师德建设长效机制实施办法》及有关文件精神，对学院党的建设全面负责，履行师德师风建设的主体责任。健全议事决策机制和会议制度。加强意识形态阵地管控，掌握师生思想动态。教职工党支部实现“双带头人”全覆盖，完善“三会一课”制度。

（二）二个主体，坚持以人为本。

尊重教师的主体地位和保障学生的主体地位。严格师德师风一票否决制度。重点做好“珠峰人才”和国外访学人员的政审工作；强调对高端、海外人才的政治吸纳。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）三个同向，坚持统筹协调原则。

思政教师给专业教师讲思想政治教育原理与方法，专业教师给思政教师讲“攀登精神”“大庆精神”和塔里木文化，共同挖掘课程思政元素，提高专业教师的思想政治素质。理论课与教学实践、社会实践环节相互配合，在野外项目组、实践教学基地建立临时党支部，加强师德师风引导。保持课内教学与科学研究、创新创业、实习实训目标一致，共同完成培养目标。

（四）四个切入点，牢牢掌握意识形态工作领导权。

紧跟时事热点，扎实开展主题教育，管控各类媒体阵地，加强涉外人员和活动的政治审查，参与常态化疫情防控工作，在对比中认识中国特色社会主义制度的优越性；突出理想信念教育重点，传承“苦干实干”“三老四严”为核心的石油精神；抓住高校思想政治教育痛点，提高专业教师的思想政治教育水平与能力；疏通择业就业堵点，引导学生传承石油精神，参与西部大开发、“一带一路”建设，投身国家能源战略。

（五）五个队伍，专业课教师、辅导员、党政管理人员、校友、客座教授等五支队伍建设协同配合共同促进师德师风建设。

在学术研讨、工程训练、峨眉地质实习、德阳生产实习、毕业实习、毕业设计和科技创新创业竞赛等过程，引入校友文化、油气行业文化，凝聚各方力量，树立榜样典型，激励学生在实现中国梦的伟大实践中书写人生华章。设立“能源人”校友奖学金，奖励优秀研究生。加强研究生党支部与教师党支部、业务单位党支部的交流与合作。

（六）六个机制，坚持常态建设。

（1）实施师德师风教育机制，树立崇高理想：执行学校《贯彻落实意识形态工作责任制实施细则》，通过学院教职工政治学习会、教研会，教职工支部“三会一课”等形式，加强思政教育及职业理想和职业道德。

（2）实施师德师风宣传机制，培育良好风尚：把握正确舆论导向，充分利用教师节等节庆日、纪念日，发挥表彰会、座谈会等形式和媒体等优势，宣传典型事迹，营造崇尚师德的良好氛围。

（3）实施师德师风考核机制，提高自身修养：执行学校《关于加强和改进教职工思想政治工作的意见》，学科点配全党委纪委，全程监督人才引进，职称评审、岗位聘用考核、评优奖励等工作，落实师德师风一票否决制。建立党委及纪委对每位访学教师行前和归国后提醒谈话和境外来访学者政审制度。建立导师是研究生思政教育的第一责任人制度，要求教师参与新生教育、学业指导、创新创业等活动。

（4）实施师德师风监督、惩处机制，杜绝违纪行为：学科点领导、带头人作为师德师风的建设的第一责任人，进一步完善学生评教机制，建立师德舆情反应制度，构建学校、学院、部门、教师、学生、家长和社会多方参与的监督体系，做到提前预警，严肃责任追究。

（5）实施师德师风激励机制，提升道德境界：在评优考核及各类推荐中，将师德表现放在首位。学校为从教30年的教职工发放荣誉证书。学科点组织新教师参加入职宣誓仪式，召开退休教师荣休座谈会。通过学院网站、橱窗等宣传罗蛰潭、罗志立、彭大均等老一辈优秀专家。组织青年教师参加院史整理工作。

（6）实施权益保障机制，落实教师主体地位：充分发挥“两代会”、学术委员会等组织的作用，完善教师参与治院、治学机制，依法依规建立教师权益保护机制，保证教师应有的待遇。

（七）主要成效

通过实施师德师风“123456”建设，取得了以下几点成效：

（1）师德师风建设成效显著，形成了师生发展共同体

教师精神风貌焕然一新，中共党员比例上升至85.7%，教书育人的自觉性、为人师表的自觉性、教学及指导的规范性显著提高，进一步增强了团队意识、合作意识，逐渐形成“共同学习、共同成长、共同责任”为核心的“师生发展共同体”，健康和谐的育人环境形成，成效显著：近三年，60多名教师主动组织学生团队参与各类竞赛，取得了国内外数学建模、油气地质、油气工程及装备等技能竞赛奖50余项，创新创业类竞赛奖26项；指导出省优毕业生17名，校优毕业生70余名；有近10位教师获省优论文、各类竞赛的优秀指导教师。

（2）教风带动学风，师生风貌大改观

学科点教师职业道德规范深入人心，无“师德师风”违规及“学术不端”行为，全体教师践行“三全育人”要求，争做“四有好老师”，涌现出一批先进教师和优秀学生。学科带头人伊向艺、钟传蓉教授等4人次获得师德标兵及学校教学名师称号；张浩、谢润成教授等4人次获得优秀教育工作者和优秀共产党员表彰；何勇明、刘伟教授等5人次获得优秀教师表彰；学科点的石油地质系党支部入选全国高校“两学一做”支部；学科点师生在从事野外考察、现场科研、贫困县支教等工作中受到地方政府、支教单位、油气企业等的表彰近100余人次。导师负责研究生的学业成长，从经费、心理健康、科学精神等到关心学生成长。全院学生学风向上、思想昂扬，学习成绩优异，科研成果显著，积极参与创新创业比赛、国际国内学术会议和各项志愿者服务。

（3）师生共同扎根西部，奉献能源行业

学院始终坚持围绕国家油气战略“立足西部，培养人才，贡献智慧”，历经三代人为国家油气战略、西部大开发、一带一路、西气东输、川气出川等建设做出了重大贡献。5年来，教师承担的80%以上科研项目是解决西部油气勘探开发难题及关键“瓶颈”技术问题；研究成果获得国家科技成果二等奖2项，省部级及行业协会一等奖3项、二等奖8项、三等奖5项；毕业研究生近80%在西部就业；组织10个研究团队，支撑中石油、中石化、中海油海外的油气勘探开发，师生科学研究足迹遍布中东、中亚、南亚、北美、南美、西非；作为国内最早从事页岩油气研究的点，参与国家首轮页岩气资源评价，参与了四川盆地及周缘页岩气勘探开发，为第一个涪陵页岩气田发现及开发、3个国家页岩气示范区建设、形成我国继北美之后第一个页岩气商业产区等做出了巨大贡献。近五年，能源学院60%以上的毕业学生赴西部地区油田企业、相关基层单位和公司就业，考研学生50%以上选择本校读研，70%以上选择继续在本专业深造。

三、启示

（一）师德师风建设必须坚持党的领导

坚持党的全面领导，是我们社会主义大学的最大政治优势，也是办好中国特色社会主义教育的根本政治保证。新时代加强教师队伍建设要牢牢把思想政治教育和师德师风建设摆在首要位置，确保教师队伍建设始终践行“为党育人、为国育才”的政治方向。始终坚持党对教师队伍建设的全面领导，严格按照习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”标准和要求，奋力推进新时代教师队伍建设改革，全面落实立德树人根本任务。

（二）师德师风建设必须紧扣时代特点

师德建设离不开所处的时代背景，不同的时代，教师所肩负的使命也有所不同。师德指的是教师的职业道德，它不仅是教师这个职业的行业规范，也是社会公德的一部分。在今后的师德建设中，我们也应该紧扣时代脉博，顺应时代发展，根据国家能源战略的发展，用与时俱进的眼光来审视师德建设，这对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

（三）师德师风建设必须坚持以人为本

教育的本质是以人为本，教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。引导教师树立远大职业理想是我们永不停止的追求。“人民教师”一词突出了教师工作的本质要求，教师是为人民服务的职业，师德建设也应坚持以人为本的原则。教师的角色不再局限于“教书”两个字，更多地体现在“育人”上，更好地培育学生健全的人格是新时代教师师德的体现之一。社会在发展，观念在改变，新时期对教师提出了更高的要求，做好一名教师要具有服务奉献的精神。

（四）师德师风建设必须不断健全机制

通过一系列的机制完善，积极引导教师树立远大职业理想，引导教师把职业理想、职业信仰、职业技能与职业幸福有机统一起来，强化师德师风修养的自动力，汇聚师德师风修养的拉动力，形成师德师风修养的推动力，将师德教育贯穿于教师成长的全过程，帮助教师树立正确的职业理想。

师德师风是一种状态

是老师们的温文尔雅，精益求精

师德师风是一种行动

是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导

师德师风也是一种精神

是老师们的一丝不苟，严肃认真

学党史 崇师德

小栗子们为老师们加油打call！

联盟出品丨成理党委教师工作部/人事处/教师发展中心

来源丨程士涛

排版/编辑丨郑雅文白隆泽

校审丨赵一蕾

责编丨张爱艾王潇

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