【辅导员的温暖故事】刘武：人生总要追求一份贴近内心的梦想

辅导员的温暖故事

他们从和平大楼走来，挥洒睿智与才情，书写自信与豪迈。创新的管理、悉心的教导、伟大的奉献，风风雨雨中是辅导员的微笑，照亮学生的心灵，像一座座灯塔，立方寸之地，放万丈光芒。小编特别策划我校辅导员人物志栏目，凝聚培养学生非认知能力的磅礴力量，展示我们辅导员的优秀事迹。

个人介绍

刘武，文学与传媒学院学生科副科长，团总支书记、教工党支部组织委员，2018级行政管理、汉语言文学、汉语国际教育，2020级行政管理专业辅导员，学校入党积极分子训练班党校班主任，校工会干事、校艺术团指导老师。参研课题2项，参编著作3本。曾荣获“年度辅导员人物”、最佳“第四课堂”指导奖、最佳工作创新奖、最佳“长板”辅导奖、最佳学生素质拓展辅导奖、五四红旗团总支书记、成都市活力团支部优秀指导老师等荣誉，3次荣获“夫子育人奖”。所带班级获“至善班”荣誉称号，所带的学生和学生干部获得国家、省市荣誉称号上千人次。

人生格言

应该多爱自己，爱自己的内心，忠于自己，做最美的自己，从而做到慎独。

他是“锦城的胖陀螺”

他可以原地旋转100+个圈圈

有高超的音乐舞蹈艺术修养

是一名舞蹈创作、表演人才

在舞台上炽热地绽放过

也在锦城学生工作一线发光发热

从一位舞者到成为一名教师，角色转变让刘武老师走上了一个新的舞台。在面对学生的求知欲时，在共感学生的喜怒哀乐时…教师与学生间的情谊给了他一种全新而独特的体验。“舞台”已不再限于艺术的表演，它也可以是知识的分享和思维的碰撞。可以说，在锦城工作的十二年里，刘武老师从来没有放弃过舞蹈，不论是在第四课堂活动上，还是自己的专业知识领域上，他都能够创造属于自己的一个舞台。他在成长，也在蜕变。十二年来他一直秉承锦城的教育理念，注重文化在引导、教育、塑造学生成长成才过程中的重要作用，倾心打造迎新文化、毕业文化、第四课堂文化、公益文化、团队文化、校友文化，将文化育人贯穿辅导员工作全过程，形成了独具特色的学生工作品牌。

播散爱的种子，收获幸福与感动

作为一名资历深厚的辅导员，刘武老师对辅导员这个身份有着独到的理解。他时刻保持初心并积极顺应时代的变化，用真心、爱心、恒心去对待学生。同时也在不断地充实自己、巩固自己，了解当代大学生的心境。当下，社会在发生变化，环境在发生变化，每个学生他们所知道的、他们所理解的，跟以前所掌握的一些信息可能是不对称的。所以他坚持走进学生的心，去倾听、去感受，积极通过同学们认可的人和关注的事去激发同学们思考，鼓励同学们体验。刘老师说，自己做过最开心的选择就是来到锦城学院，因为自己成为大学老师的一个初衷就是想跟同学们做朋友，与他们共事共情，这样才是最好的反馈。在这个过程中，老师会得到无限的爱，会发现付出是有收获的，学生也会认可你。而他们又会在社会的各个角落，用他们自己的热忱去展现他们在大学里面学到的东西，这会让刘老师非常地有成就感，也只有这样才能称得上刘老师心中的“桃李满天下”。

在领导和同事眼中，他恪尽职守、孜孜不倦，只要涉及到学生的事情，他一定及时到位、靠前服务、全心帮助。在学生们的记忆里，他是每年新生入学见到的第一位“大师兄”，也是阳光热情、幽默坦诚的良师益友。他总是以同学们身边的故事和亲身体验去传播思想；以无私无畏的奉献和倾力筹集的资源为同学们提供保障；以兢兢业业的开拓和精致化的指导为同学们成长成才搭建舞台。

当学生们需要的时候，刘老师总是在第一时间出现在他们身边，为他们排忧解难。曾有一个同学生病入院，获悉后，刘老师毫不犹豫地赶往医院、陪同就诊、办理手续。刘老师总是非常细心地关注同学们的方方面面，尤其是学生的学业。他会与班上学业不理想的学生单独谈话，也会分析同学们的成绩不理想的原因，研究同学每天的时间分配和提高成绩的办法。他找过学院许多专业课教师，告诉他们学生的近况，也在撰写毕业论文压力最大的时候给予学生关键的鼓励和支持。在生活中，他更是同学们宿舍的“常客”，每逢重要节日他总会到学生宿舍走访慰问，了解同学们的情况。辅导员直接面对学生，与学生朝夕相处，他们是离学生最近，也是最忙碌，工作内容最琐碎、繁杂的一群人。刘老师电话24小时保持畅通，需要随时耐心细致解答学生问题；每每周末和节假日，需要放弃休息时间，组织学生活动、开展晚点名；刘老师深入教室、寝室，参加班级活动，深入到每一个学生的思想、学习、生活中，在思想困顿、学业紧张、生活困难时鼎力相助；遇到突发事件，第一时间出现在学生身边……

刘老师常说：“每一个学生将来都可能成为社会的栋梁之才，辅导员就应该是守护栋梁的那个人。”

2021·RECRUIT

明晰前行之路，未来把握于现在

在刘老师看来，专业知识一定要掌握牢靠。其次就是要多样性、综合性的发展。在大学阶段就应多参加活动锻炼自己能力，多给自己增值，无论是发表文章、外出旅游还是社会实践，都是对我们人生阅历很有助益。

学生们成长所需要的不是保姆式的服务，更多的是能够帮助他们成长以及实现梦想的平台和机会——这是刘老师对于辅导员角色的理解。

刘老师鼓励同学们脚踏实地做好每一件事，大胆寻梦、追梦，他的办公室自然也就成为同学们的“梦工厂”。为了给学生们构筑第四课堂、实践育人平台，刘老师积极策划、参与了非常多项目与活动，而这些活动的创意也都来自于他的学生会。刘老师和同学们的热情与执着也得到了广泛的认可，他热衷于整合多方资源为学生们创造机会。在每一个刘老师参与筹备的活动里，都会有学生展示的环节。刘老师还积极联络校友，为同学们提供就业实习岗位、邀请校友开展讲堂。

“武哥，我到底该考研还是出国”“武哥，我没有学习的热情”“武哥，为什么我努力了但效果并不理想啊”等等问题，“知心朋友”的角色可以加深师生的信任，但只有“人生导师”的角色才可以真正去引领学生，拨开他们成长中思想的迷雾。刘老师打通线上线下两个教育场域，为学生的成长提供优质的精神营养，将社会主义核心价值观落细、落小、落实。

多年来，他用自己几乎全部的精力和情感投入到辅导员工作当中，充当了一个惯用实践经验向同学们传播思想并无私忘我地服务同学们成长成才的师长角色；充当了一个无微不至地关心学生们学习、生活、身心健康的家长的角色；充当了一个可以和学生们交心，真心诚意地帮助学生们的学长角色。每一个学生的成长轨迹与个人梦想都被他清晰地印入脑海，他看到了当代大学生的多样诉求与多元成长，刘老师说辅导员要做的，就是去欣赏每一个学生的差异性与独特性。

辅导员的工作是细活、累活和良心活，需要我们用爱心、耐心、恒心、细心和责任心尽职尽责，特别是当学生处于困境和人生低谷时。

老师寄语：希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上它们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

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锦城每天都在发生故事和创造奇迹

——成都锦城学院官微出品——

总编辑 | 宣景容

主 编 | 李凌骄

转载自 | 锦城学生之家

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