马克思主义学院教工第四支部
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。
近年来，马克思主义学院教工第四党支部以提升高校思政课教学质量为目标，紧紧围绕“思政小课堂为什么要与社会大课堂结合？如何结合？如何把结合做实？如何做到全覆盖？”等高校思政课实践教学中的难点狠抓教学改革，积极引入“田野教学”理念，以创新“田野课堂”载体为突破口，持续开展高校思政课实践教学模式的改革与创新。
通过思政课实践教学改革，一方面淬炼了党员队伍，提升了党员的业务能力，发挥了党支部的战斗堡垒作用，另一方面也增强了大学生对党的理解、认同和向往，实现了党建工作和业务工作的深度融合，达到了以党建为引领保障人才培养的目标。
思政育人
办好思政课，巩固育人主阵地
坚持以党建引领思政课实践教学改革，不断增强高校思政课实践教学的实效性，促进党建与教学工作的有机融合。办好思政课，将党的理论科学、系统、深度融入高校思政课教学全过程，是巩固党建主阵地、增强思政实效性的重要路径，支部在学院指导下率先进行思想政治理论课实践教学改革的探索。
一是创新工作形式，打造思政课实践教学系列特色成果。2010年在省内率先成立思想政治理论课实践教学中心，先后与建川博物馆等30多家单位签订实践教学基地协议；获得四川省教育厅40万元资助建设校外实践教学基地；获得中央财政资助地方高校专项资金207万元建设校内实践教学基地；近年来编写出版3本思政课实践教学教材。推行课赛融合，以赛促教、以赛促学，创办“求实杯”情景剧大赛、“品读马列经典·开启智慧人生主题活动”等特色品牌活动；先后创办“云端上的课堂”“红飘带课堂”“雪山草地课堂”“改革开放史田野课堂”等主题田野教学活动。我校实践教学改革在省内外取得较好的社会反响。2020年第39期《四川教育动态》（四川省教育厅主办）以“成都理工大学以‘田野教学’新方式生动鲜活上好思政实践课”为题，介绍我校思想政治理论课田野教学模式。2021年第14期《四川教育动态》以“成都理工大学‘阅读+’创新党史学习教育方法”为题，介绍教工第四支部开展的党史学习教育活动。
▲“家风与家国”情景剧大赛
▲“品读马列经典·开启智慧人生”主题活动
▲云端上的课堂夹金山合影
▲红飘带课堂木门会议会址合影
▲雪山草地课堂红军长征纪念总碑合影
▲改革开放史田野课堂向阳镇师生合影
▲《四川教育动态》报道相关典型做法
二是充分利用校内外资源，不断充实和完善实践教学载体。开设融合高校党建和思政工作的《思政课综合实践》课程，定期开展国情党情社情调研、红色文化考察与传承等实践活动，实现高校党建理论教育和思政课堂的延伸。创新思政课实践教学载体，拓宽高校党建工作思路。改进传统课堂教学方式，踊跃开展思政课实践教学模式新探索，树立“田野教学”理念，创设“田野课堂”，在田野教学中促进高校党建和思政课教学的互动互鉴。
田野教学
创新实践教学模式，大力推进田野教学
党支部根据长期组织实践教学的经验，经过深入开展理论研究，探索出大学生只有深入农村、社区、企业，在社会田野中观察社会现象、发现问题、还原理论的历史现场、验证理论，才能更深刻地领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等道理，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。
一是创新实践教学理念，创立田野教学模式。党支部通过深入研究，确定以田野教学为思政课实践教学的创新点和突破口。以社会为田野，带领师生走出课堂，深入农村、社区、企业，深入探究社会生活中的人和事，收集第一手教学材料，反哺和支撑思政课理论教学。通过创设种类丰富的田野课堂，使思政小课堂与社会大课堂的结合“落地”。十年来，创设校内外多种类型的田野课堂，通过史料进入历史现场，通过田野调查进入社会田野，师生共同走向田野。学生田野课堂分为校内和校外两类田野课堂，校内田野课堂分为虚拟田野课堂和线下田野课堂，线下田野课堂又分为历史田野课堂、时政田野课堂等。充分利用四川的红色文化资源，在社会大课堂中深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，做到入脑入心。
二是构建田野教学体系，使思政小课堂与社会大课堂的结合真正“做实”。构建起田野教学问题链，以“三事一场四问三理”的问题链为主线，贯穿田野教学的始终，统领所有田野教学活动。从2012年开始，先后组织编写三本田野教学的《指导手册》以及过程记录手册；构建起“教师—教研室—实践教学中心—学生社团”四位一体的田野教学管理体系、“纪念馆、实验室、虚拟仿真项目、农村、社区”五位一体的田野教学平台体系。先后与邓小平故里等30多家校外纪念馆共建田野教学基地，形成震撼中国、创新中国、红色中国等多个特色田野教学基地群。
▲编写出版3本思政课实践教学教材
▲田野教学的《指导手册》以及过程记录手册
▲抗震救灾精神虚拟仿真实验
三是健全田野教学制度，实现田野教学的全覆盖。将田野教学纳入本科思想政治理论课实践教学，计算学分，成为学生必修课。
为充分调动教师全部参与田野教学的积极性，支部配合学院制定田野教学工作量计算办法，纳入年终绩效分配。通过系列制度设计，确保田野教学覆盖所有学生，每一名同学都能积极参与实践教学。
探索实践
总结教学改革经验，产生广泛社会效益
一是树立新理念，使思政小课堂同社会大课堂结合有理有据。以辩证唯物主义认识论为指导，从学理上真正厘清思政课实践教学走向田野的重要性和必要性。在田野教学改革的推动下，思政课教师的实践教学观念发生了根本性变化，实现了从理论课堂走向社会田野的巨大转变。
二是建立田野教学体系，使思政小课堂与社会大课堂结合落实落地。以田野教学问题链为主线，构建了田野教学内容体系、田野教学管理体系、田野教学平台体系、田野教学方法体系、田野教学测评体系，确保思政小课堂与社会大课堂结合的真正落实落地。
三是健全管理制度，使思政小课堂与社会大课堂结合形成“三全育人”格局。通过建立绩效分配制度激发教师参与积极性，鼓励教师参与田野教学改革，实现全员育人；通过建立成绩测评制度调动全体学生参与，通过建立“三点三理四问”的质量监控制度倒逼学生做实做细田野教学各项要求，实现全方位育人；通过建立过程互动机制，实现教师在田野教学过程中随时随地对学生进行教育引导，实现全过程育人。
经过十余年的探索与实践，我校思政课实践教学改革取得显著成效。大学生的出勤率、抬头率、满意率大幅度提高，教学效果提升明显。在2016年度全省教育综合改革试点工作推进会上，作为高校思想政治教育改革试点，我校思政课实践教学改革经验受到关注，被四川日报重点报道。2017年10月11日，中国教育报、人民日报海外网刊登我校思想政治理论课实践教学改革经验。2020年10月，新华社、中国网、四川日报、四川电视台、华西都市报等多家省内外媒体连续重点报道我校“田野课堂”教学改革模式，新华社客户端的报道浏览量达到60多万人次，产生广泛的社会影响，取得良好的社会效益。
▲各大媒体对取得的优秀成果进行了报道
联盟出品丨党委组织部
来源丨马克思主义学院
封面丨赵一蕾 赵英惠
排版丨赵英惠
校审丨王潇
责编丨张爱艾
↓↓ 点亮创新党建↓↓
艺考用户说说
友善是交流的起点