渭南职业技术学院2019年高职扩招专项工作实施方案_招生信息

为响应国家号召，做好高职扩招专项工作，根据教育部等六部门《高职扩招专项工作实施方案》（教职成〔2019〕12号）和陕西省教育厅等七部门《陕西省高职扩招专项工作实施方案》（陕教〔2019〕132号）的文件精神，结合我校实际情况，制订本实施方案。

一、指导思想

高职扩招是党中央、国务院的重大决策部署，是职业教育发展的重大机遇，对职业教育教学改革和经济社会发展具有重大影响。我校扩招工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党中央、国务院决策部署和《国家职业教育改革实施方案》，按照“统一思想、明确方向、质量为先、系统推进”原则，加快培养国家经济社会发展急需的技术技能人才。

二、招生考试与录取

（一）招生对象与条件

已经参加陕西省高职扩招专项补报名的普通高中、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生或具有同等学力人员，重点是退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体。

（二）招生专业

根据生源对象，选择社会需求量大和就业率高的专业。在保证专业内涵、培养规格相对稳定的前提下，设置适合生源对象的专业方向。

（三）时间安排

高职扩招工作实行两次补报名、两次考试、两次录取。具体安排为：第一次补报名时间为6月1日至6月15日，考试时间为7月20日至21日，录取工作将于8月底进行，被录取学生同普招学生一样于2019年秋季入学；第二次补报名时间为10月8日至10月17日，考试时间为11月9日至10日，被录取学生于2020年春季入学。

（四）考试安排

1.考试内容

（1）文化课笔试：由学校自主命题和组织考试，时间为180分钟，总分300分，其中语文100分，数学100分，英语100分。普通高中毕业生命题依据普通高中教学大纲，同时不超出教育部颁布的当年普通高考考试大纲；中职毕业生命题依据中等职业教学大纲，同时不超出当年单独招生考试大纲。

（2）职业适应性（技能）测试：总分200分。普通高中毕业生和无专业技术背景的报考人员采取职业适应性测试的形式，主要考查学生的职业兴趣和个性思维等综合素质，通过问答形式现场评分。中职毕业生及具备相应专业技术能力的报考人员采取职业技能测试的形式，主要考查学生的实践能力和职业能力水平。考生参加各级技能大赛成绩及获取职业资格证书情况可作为专业技能测试评分的重要参考依据。

2.考试形式及免试条件

（1）普通高中毕业生和中职毕业生，须参加文化课笔试和职业适应性（技能）测试，其中高中毕业生可使用高中学业水平考试成绩作为文化课笔试成绩，无法提供者须参加文化课笔试；

（2）退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民，免予文化课笔试，仅参加报考专业相关的职业适应性（技能）测试；

（3）对于获得相关职业资格（技能）证书的人员，报考相关专业可免予职业适应性（技能）测试；

（4）中职毕业生中，符合以下条件者经学校审查、教育厅复审通过后可免试录取：获教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项，或获全省职业院校技能大赛一等奖奖项的；具有高级工或技师资格（或相当职业资格）、且获得县级及以上人民政府授予的劳动模范荣誉称号的。

3.考试时间和地点

（1）考试时间

①第一次补报名考生：

文化课笔试时间：2019年7月20日、21日上午8∶30-11∶30

职业适应性（技能）测试时间：2019年7月20日、21日下午13:30-18:00

②第二次补报名考生：

文化课笔试时间：2019年11月9日、10日上午8∶30-11∶30

职业适应性（技能）测试时间：2019年11月9日、10日下午13:30-18:00

（2）考试地点

文化课笔试地点：新校区公共教学楼

职业适应性（技能）测试地点：新校区公共教学楼原笔试考场分专业职业适应性（技能）测试

（五）录取办法

1.普通高中毕业生、中职毕业生，学校依据招生章程，按照文化课笔试成绩和职业适应性（技能）测试成绩的总成绩，择优录取。

2.退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民，学校根据职业适应性（技能）测试成绩择优录取。

3.对于符合免试条件的技能拔尖人才，学校免试录取。

三、教育教学管理

(一)教学管理

1.做好分类教育管理工作。

（1）按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，提高人才培养的针对性、适应性和实效性。贯彻实施职业教育国家教学标准体系，针对应届与非应届、就业与未就业、不同年龄段等生源多样化特点，以及以往学习情况、职业资格等级以及工作经历和业绩，分类编制专业人才培养方案。

（2）采取弹性学制和灵活多元教学模式，实施"学分制、菜单式、模块化、开放型"教学。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体可单独编班。

（3）统筹师资、实训、食宿等资源，提高资源使用效率。加强教学常规管理，适应不同生源、不同学习时间、不同学习方式，创新教学组织和考核评价。

（4）针对不同生源的从业经历、技术技能基础和学习需求，创新实习管理方式，开展灵活多样的实践教学。

（5）加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换，积极引导新增生源参与1+X证书制度试点，鼓励学生积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

（6）对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等已积累的学习成果(含技术技能)，探索通过水平测试等方式进行学历教育学分认定。

2.推动教师教材教法改革。

（1）落实立德树人根本任务，坚持全员全过程全方位育人，注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（2）加强教师队伍建设，通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、“银龄讲学”补充一批、社会力量兼职一批，加快补充急需的专业教师。

（3）开发适用于不同生源类型的新型活页式、工作手册式等教材，合理确定课程内容的难度、深度、广度和能力要求，推进课程的综合化、模块化和项目化。适应“互联网+职业教育”发展需求，建好用好职业教育专业教学资源库，促进优质资源共建共享。

（4）对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。要加强与职业技能鉴定机构、行业企业的合作，积极推行“双证书”制度，把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教学中，将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行。

（5）创新技术技能人才培养培训模式，针对不同生源分类施教、因材施教，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛应用线上线下混合教学，促进自主泛在个性化学习。

（6）创新考核评价制度，制定以育人为目标的考核标准，建立科学的考核评价机制。

（7）进一步有效开展实践性教学。加大对学生创新创业实践活动的支持和保障力度。

3.组织实施

（1）要结合生源、学制和培养模式的新特点，不断完善教学管理机制。要加强教学组织建设，定期召开教学工作会议，及时研究解决扩招后教学工作中的重大问题。要坚持和完善巡课和听课制度，严格教学纪律和课堂纪律管理。要加强教学管理信息化建设和管理人员的培训，不断提高管理和服务水平。

（2）各单位要在扩招后加大在人才培养标准、专业教学内容、企业项目研发、优质就业平台等领域与企业合作力度，探索全方位、深层次、多形式的校企合作模式，形成校企按需组合，共同发展，逐步使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

（3）加强对扩招工作的研究。各单位要加大对扩招后教学管理研究工作，把工作中的好经验、好做法上升为理论，形成推动教学管理的政策措施，以利于扩招后人才培养质量的提升。

（二）师资队伍建设

1.健全师德师风建设长效机制。

实施师德师风建设工程，完善教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的长效机制。把职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育贯穿教师培养、培训和管理全过程，将师德教育课程作为学生、教师继续教育的必修课程。大力选树师德典型，加强师德宣传教育活动，弘扬师德楷模。完善师德考评制度，建立教师师德档案。

2.以双师素质为导向改革新教师准入制度。

加大学校选人用人自主权，聚焦双师素质构成，强化新教师入职教育，探索建立新教师为期1年的教育见习和为期3年的企业实践制度，严格见习期考核与选留环节。实施教师素质提升计划，健全校、政、行、企联合培养“双师型”教师的机制，落实教师赴企业实践锻炼的规定。

3.以“国家工匠之师”为引领教师队伍建设。

实施名师工程，通过跟岗访学、顶岗实践等方式，重点培训青年骨干教师，分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的青年骨干教师、专业带头人、教学名师等教师队伍；面向企业聘请具备技师及以上资格的优秀人才到校担任专业课或实习指导课教师，引进具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才、能工巧匠等兼职任教；通过资源整合、校企合作、社会兼职等形式补充补足教师数量。继续落实“陕西省职业院校教师素质提升计划”。

4.聚焦“1+X”证书制度开展教师全员培训

对接“1+X”证书制度试点和行动导向的模块化教学改革需求，探索适应职业技能等级培训的教师分级培训模式，培育一批职业技能等级证书培训教师。把“1+X”证书制度和专业教学标准纳入教师培训的必修模块，全面推进教师改革教学模式和方法，提升教师模块化课程开发技术和能力。

5.建立健全教师教学能力培养体系。

充分发挥教师发展中心的平台作用，构建“研究、培训、展示及应用”四位一体教师培养体系，持续提高教师课程教学设计能力，改进课堂教学方法，提升课堂教学的灵活度，提高课堂教学效果；开展形式多样的教学竞赛和展示活动，搭建青年教师教学锻炼、交流学习、展示风采的平台，促进青年教师相互学习，鼓励青年教学能手脱颖而出，促进教师专业成长。

6.改革人才考核评价制度。

通过制订科学合理的评价体系，进一步优化师资考核评价体系。引导广大教师将工作重点放在如何提高教学质量、如何培养优秀的学生上来。将社会公益活动纳入教师年度考核；强调以成果质量为导向的评价方式，克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项等倾向，引导广大教师发表高水平的学术论文、承担高级别的科研项目、产出标志性的科研成果，提高学校的核心竞争力。

7.深入推进教师奖惩分配制度改革。

进一步深化考核奖惩制度改革，科学构建奖惩激励机制，建立以体现岗位绩效和贡献大小为核心的奖惩分配制度，完善符合岗位特点的激励与约束机制，并向高层次、高水平、高贡献的优秀人才倾斜，重点向一流人才和一线教师倾斜，强化二级单位的考核奖惩分配自主权，切实增强师资队伍活力。

（三）学生管理办法

1.学生管理

（1）认真落实省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省农业农村厅、省退役军人事务厅关于退役军人、下岗转岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体的相关政策规定。

（2）认真执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》（教育部令〔2017〕41号）、以及其他有关法律、法规。

（3）以中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、全国高校思想政治工作会议精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人、精技强能为目标，以培养学生全面发展为宗旨，坚持“统一思想、明确方向、质量为先、系统推进”的原则，加快培养国家经济社会发展急需的技术技能人才。

（4）在教育管理中，本着尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

（5）以上招生对象在经过报名、考试、录取等环节进入我校后，在校期间应严格遵守我校的各项规章制度，并享受学生应有的权利和义务。

（6）在日常管理中，结合四类群体人才培养模式,采取灵活多元的教学和考核评价模式,为学生成长成才提供优质服务。

（7）对扩招学生住宿实行短期和长期住宿独立安排，做到随时报名随时住宿。保证学生有良好的住宿环境。

（8）学生就餐与统招学生就餐同等条件，一卡通管理。如遇假期另行安排。

2.资助政策

（1）国家奖学金：二、三年级品学兼优学生每学年8000元/人。

（2）励志奖学金：二、三年级品学兼优且家庭经济困难学生每学年5000元/人。

（3）国家助学金：所有在校家庭经济特别困难学生：每学年3500元/人，一般困难学生2500元/人。

（4）生源地信用助学贷款：家庭经济困难学生可通过当地教育局学生资助管理中心向国家开发银行申请办理生源地信用助学贷款。

（5）落实退役军人学费国家资助政策，按照上级相关部门制定的学费标准执行。下岗失业人员、农民工、新型职业农民按照现行规定享受资助政策。

（6）严格执行“绿色通道”制度。对被录取的家庭经济特别困难新生，一律先办理入学手续，使他们能及时报到入学。