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周末观展 | 从纸屋到木屋,他们为真实的世界而设计

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最近,如果你步入南区教学楼庭院,会发现散落地分布着几处木板屋,它们造型各异,小巧灵活,让人忍不住拉开房门进去体验一番。透过充满设计感的窗户,去张望外面的世界。半全屋、米奇妙妙屋、“滚蛋”屋、希之光……一个个木屋还有自己的专属名字,非常有趣。

展览开幕式回顾<左右滑动查看更多>

这是正在举行的欧亚艾德艺术设计学院《概念设计与实现导论》课程设计展,主题为“为真实的世界而设计”。2020年10月份,同样的展览也曾以纸板屋的形式出现在这个地方。今天,当原本的瓦楞纸作品运用木材1:1复制再现后,也保留了学生团队针对“无家可归者”深度调研后的空间规划及建筑结构探索尝试。

“无家可归者”计划(Homeless Project)是艾德2020级学生大一第一学期《概念设计与实现导论》课程的探索主题,它意在针对因灾害而无固定住所的人们,设计制作一个能够遮风挡雨的暂时性庇护所。同学们需要在身体参与的体验活动中,对空间建立短暂且快速的认知,用限定的瓦楞纸为核心材料,在综合考虑现实的居住生存需求、适宜的建造方法和可实现的空间形态的情况下,为流浪者设计一个临时居所。

“设计”这一具有目的性的创造成为人们越来越依赖的生活问题解决方案,越发地具有影响力与地位。与此同时,社会之中的环境问题、贫富差距、健康与福祉等社会问题正在日益激化。正如同生活的需求需要被设计妥善解决,社会问题则需要立足于新的设计方式来解决。

《概念设计与实现导论》课程回顾

《概念设计与实现导论》课程作为一门学科平台基础课程,是高校艺术设计专业课程结构中不可或缺的组成部分,不应只是单一知识或技能的输出,而是多元素质的综合培养。学科平台组教师将PBL项目式教学法融入到课程建设中,教师带领和指导学生基于现实生活情景中的问题与状况,发现并设定自我学习目标,通过实际参与和合作,解决真实世界的问题。>了解更多" data-itemshowtype="11" tab="innerlink" data-linktype="2">>>了解更多

#课程回顾

《概念设计与实现导论》课程通过团队协作的工作方式,将学生引入设计氛围,提升对设计的兴趣,挖掘学生潜在的设计意识。在课程设计上,主要分为游戏、讲授、实践三大部分。

游戏部分侧重在轻松愉快的教学环境下,引入设计氛围,注入团队协助的概念,并启发学生思考身体与空间的关系。

讲授部分侧重引导学生对设计理念和实践方式的基础认知,了解设计的全流程,并培养随时记录的习惯。

实践部分侧重培养学生在团队协作的过程中的领导能力、应变能力、协作能力、沟通与表达能力,同时,通过工具使用、材料分析与选择,结构设计与实现,最终完成项目任务目标。

3月25日开幕的“为真实的世界而设计——无家可归者计划”展览正是基于以上的课程结果,并在此基础上进行的再次梳理呈现。

正如艾德艺术设计学院院长Tony Brown教授在展览开幕式上所言,作为刚进入大学阶段的学生,通过“无家可归者计划”真正地参与和投入到设计的全流程中,激发了学生在过程中的思考和创造意识,考验他们对待问题的应变处理能力,从而对未来所要学习的内容和职业有更深入了解。

#作品展示

“做有意义的事

让我很有成就感

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01希之光

作者:姆尔组

成员:赵姬婷 毛可欣 李晓越 阮文杰 吴嘉雄

班级:环境设计2006班

指导教师:许茜

作品说明

我们的作品灵感来源于鸟儿张开的翅膀。鸟儿用翅膀呵护它的孩子,形成一个温暖的空间。

这是一个小型的避难所,我们考虑到需要建造快、容易搭建和防风防雨,因此设计主要以结构简单、结实和稳固为前提,在设计和建造过程中,出现房顶倾斜角度、门开启方向等问题的讨论。房屋顶面为两个斜顶,具有很好的透光性。窗户的形状设计灵感来源于苏州园林的建筑设计,给使用者带来光和希望。房屋的窗户与门把手采用了中国传统元素,是古代铜钱的造型,也蕴含着“方圆”的美好寓意。

“从图纸到设计到实践

一步一步亲手把自己心中的想法实现

感觉特别充实

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02 流浪汉之家——米奇妙妙屋

作者:Lucky组

成员:陈瑞莹 刘心茹 刘静 赵文涵 刘润一

班级:视觉传达设计2001班

指导教师:吴娅妮

作品说明

作品的灵感来源于米奇老鼠。就在我们绞尽脑汁挖掘灵感时,不经意瞥见手机壳上的米老鼠,我的脑海中闪现过动画片中米老鼠的笑脸,房子的构建逐渐在脑海中形成。米老鼠虽是成年角色,但它保留了孩童的好奇、快乐。它颇富正义感,好打抱不平,常常会因此而不自量力,深陷麻烦中,但又总能凭借智慧,成功地摆脱麻烦,圆满地解决问题。

上个世纪八十年代,米老鼠乘着改革开放的春风来到中国,至今魅力不减。尽管动画片早已不再播出,但它仍时时处处同人们生活在一起,在玩具店的货架上、钟表上、服装上,与人不期而遇,送上它那永恒的微笑。我们的初衷就是想让无家可归的流浪者们拥有一个充满童趣和温暖的米奇妙妙屋。

房子的形状采用的是比较稳固的六边形。在这一次的创作过程中,小组成员配合得很默契,在刚开始的制作过程中,可能会存在一点点的意见不统一,但是每个人都在全力配合,最后经过讨论达成了一个统一的答案。当然,在制作过程中我们也遇到了一些困难,比如粘贴上的问题,起初我们用到的是502胶水,但是时间一长,胶性就会一点点地减少,最后小组经过思考和讨论,决定采用白乳胶,最后的效果也比较好;还有整个房屋的结构问题,怎样粘合更加稳固的问题,还有切合主题的同时又要在材料方面进行考虑等等,刚开始裁剪纸板时,因为不了解它的性质,所以老是裁得不整齐,但在最后我们利用大钢尺比着裁剪就好多了。整个过程大家齐心协力,再加上老师的指导,我们的作品最终得以呈现。

“虽然每天都相当于满课很累

但是房子初步有雏形

心里的自豪感满足感油然而生

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03 滚蛋

作者:必胜氪组

成员:郭成文、林博宁、任雨亭、刘轲、胡玮、薛雅妮

班级:数字媒体艺术2001班

指导教师:谢钦

作品说明

起初我们考虑到空间、结构和材料的问题,做了一个普通的八边形圆柱的结构,在模型制作完成后,偶然发现将其放倒后更具美观性,并且可以实现移动的功能和效果,于是团队最终决定用这个“滚蛋”的方案。

“滚蛋”对于无家可归的人来说便于移动,更加符合他们的需求,也更加人性化,我们还利用剩余的材料做了桌子和床。

通过这个项目的设计和制作,我们意识到团队协作的重要性。初期,分工的不明确以及初次搭建毫无经验,导致没有充分预估材料长度宽度,使得切割、划线时用时较长,经过几天的磨合,团队默契度大大提高。每一次改进、优化都经过反复讨论和确认。最后的结果大家都很满意,也很有成就感。

“我感觉到了

团队与团队之间的互帮互助

小组与小组之间的默契

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04 半全屋

作者:无限维度小组

成员:王昊天 李明达 陈阳 张丽华 谭伟宇

班级:视觉传达设计2002班

指导教师:李敏

作品说明

这件搭建作品主体是立体六边形,中间利用隔板分为两个部分,一半是利用围挡形成的全方位围合空间,另一半是利用栅栏、镂空和留白设计的半开放式空间,以实现整体空间的虚实结合以及满足私密空间和开放交流空间的双重需求。在中间挡板的侧下角,留有进出围合空间的出入口,为确保私密性和“室内”温度,出入口以成年人弯腰进出为尺寸标准设计为直角三角形;在围合空间与“门”相对的挡板斜对侧,留有6cmx120cm的竖长镂空,作为光线来源和向外窥看的“窗口”。

在具体实施过程中,由于作品细节和尺寸精确度的需求,裁切耗时长,连接也是过程中的难点,小组制定计划、明确分工,相互配合,利用有限材料进行连接尝试,最终在规定时间内完成作品搭建。

作品从最初一个模糊的想法到模型、再到实体空间的过程,是体力与脑力的考验,也提高了我们的动手能力,并深切体会到团队合作的重要性。

“我相信它不止是一门课

更是我与“设计”的更深层的交流

更好的修炼我自己

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05竹林下的儒舍

作者:第二人格小组

成员:郝柄皓、任思豪、王文文、夏伟俊、敬伊婷、郭可艺

班级:环境设计2005班

指导教师:袁峰辉

作品说明

作品的灵感来源于一座有很多棱角的塔和竹节,通过观察角度的置换和几何形体的抽象形成了最终的样式。

我们的房子为流浪汉设计,结构奇特,需要极其耐心和精确的计算,它新颖别致,内部结构坚实可靠,住所窗户微微上扬,象征着流浪汉骨子里的傲气。外形相对对称的基础上又打破了对称性,顶端采用多个尖锐的棱角制作彰显了锐利,外圈采用了榫接扦插的方式,坚固且具有拼图的美感。搭建的过程中,我们发现底座必须要十分坚固才可以支撑上面的结构,最困难的是顶部结构的搭建,每个点都是相互作用的,需要十分精确地计算裁剪大小,一度出现困惑。在老师的耐心引导下,我们共同构思、努力,最终克服困难。在每个支撑点相互作用共同支撑中,我想到了我们小组每个组员都是相互影响的,只有团结一致,才可以完成搭建,团队的力量尽显无疑。

房子室内宽阔舒适,留有很大的自由空间,房顶两侧留有天窗,角度上扬,可更清楚地看到天上的星空,但最有特点的是竹子这个元素,竹子四季常青,象征着青春永驻。竹子空心代表虚怀若谷的品格,而我们正是利用了真假竹林内外呼应,自然与艺术完美结合,体现出像元代艺术家倪赞画的六君子那样正直清廉、刚正不阿的精神属性。

“为真实的世界而设计”展览持续至4月30日,展品坐落于艾德艺术设计学院与设计与媒体实验中心的楼宇之间,将作品置身于校园环境,也希望每一位参与课程的师生与每一位路过作品的观众都能够感受到设计能量的流动和来自设计者的友善,因为设计关乎这个正在发生的真实世界。

/ 展览回顾 /

周末观展 | 光与影,在艾德触摸未来

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戛纳创意节金狮奖得主熊超作品展,艾德探秘设计之道

- END -

品牌传播部媒体中心

供稿|艾德艺术设计学院 高原

编辑 | 李晓飞

投稿邮箱 | 3332794105@qq.com

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