各有所爱

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萝卜白菜，各有所爱。其实大家来学画画这件事，我们作为老师，还是要以人为本的。我就想要吃汉堡王，你给我卡乐星，我吃的也不开心啊，对吧。其实我们要做的，应该是确定学生到底是要萝卜还是要白菜。虽然老师和学生听起来是教与学的关系，实际上还是供求关系。

叶阿姨

静安校区的叶阿姨，是我一直在教的一位学生。也应该是三元色年纪最长的学员，80多岁了。她很努力，也很认真。只是她的努力和认真，我们不能拿来和年轻人去比较。刚刚接触到叶阿姨我被她的态度打动了，心想：“既然您这么想画好，那我就严格一点要求吧。”其实呢，根本就不是这么回事。叶阿姨的好，和我理解的好，有着天差地别。从最开始我要求她画几何体开始，她就总是跟我说：“老师我不想画这些，太无趣了，太难了。”

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我自己没事的时候就想啊，要不然她想画什么就让她画吧，这样她也不用发愁。画不好，我再指导她不就好了吗。我怎么这么笨呢！于是我开始让她画五官，接着画了速写的小头像。还别说，有模有样的，叶阿姨自己也是画的很起劲。

看了这些叶阿姨的习作，那我们又是以什么标准来评判？

以艺考生的标准？准专业学员的标准？

都不是，是参考叶阿姨自己的标准。

看到自己画出来的这些作品，叶阿姨脸上就是会流露出笑容。

对于她来说，这就足够了。

我们是不是太“轻视”学生的能力了呢？人生下来就是有观察和描摹能力，有些人可能稍微敏感些，有些人就迟缓一些。需要让这种感官更强的一些学生，自然会来寻求我们的帮助。现阶段可以自给自足的学生，我们也没必要强加太多。归根结底，就又回到了学生想要什么这个问题了。

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有些学生呢，就是想来玩玩，找个地方放松一下，培养一个兴趣；有的则是找身边的同学聊聊天，多交几个朋友，拓展一下生活圈；有的学生呢，会想来学一门手艺，一项技能，想要仔细研究绘画和艺术；有些学生是为了磨练自己的意志，培养耐心和注意力，等等等等。那么问题来了，总不能大锅烩了呀。

也没必要再去聊很多“假大空”的东西，什么是艺术啊（再者说，什么是艺术这件事，在杜尚之后也没再探讨的必要了），谁画的好谁不好啊，等等。你喜欢谁，谁让你身心愉悦，谁就是好。不用去争毕加索怎么样梵高怎么样，都好，都好。

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