“我和我的大学”故事说不完，但数在东华的特别多。
I DHU
/
与东华的相遇
SUMMERof 2004
我本科毕业于中国语言文学系，硕博读中文学科的文艺学，因为导师是当时的“对外汉语”专业负责人，我们这些弟子便“随迁”到了对外汉语学院。沾了“对外汉语学院”的光，2004 年 9 月，我登上了东华大学国际文化交流学院的讲台。
记得是 2004 年 9 月初的某个夜晚，我接到了当时的东华大学国交学院刘院长的电话，“柯老师，我们现在急需要对外汉语老师，我希望您明天就能站到讲台上！”或许是其真诚的语气深深打动了我，或许是教师之于讲台的先天情缘，没有太多犹豫，于是——我便成了东华老师。
（柯玲与学生分享学校传统刺绣创意设计班的故事）
学院在规模增长的同时，也更加注重内涵建设，学院“服务至上”的理念赢得越来越多留学生的好评。2005 年，汉语言本科设立，学院开始学历教育与语言培训两手抓。汉语言系的同事一律都很年轻，也都是博士。队伍生机勃勃，但自觉学科建设和教师发展应为要务。2009 年被选为系主任，相关思考更多。夫子曰：“学而不思则罔”，道理同样适用于教师教学，“教而思”即教学科研两手抓，促进两者相辅相成、相互补益。教留学生的过程充满了探索与发现的快乐，因为不同文化之间的碰撞，极容易产生思想火花。这些“火花”中不乏感动与惊喜。教语言生时，六七十岁的韩国留学生，每次进教室对我深深一躬，害得我慌忙回礼。看到我一直站着讲课，还常有学生搬张椅子来让我坐下，有的还追问“老师，为什么您站着而我们都坐着？这不公平！”
（柯玲与留学生合影）
那时课务挺重，我又固守上课不带茶杯的坏习惯，偶有呛咳不止，都会有学生送上糖果或含片……这些场景每每想起都充满暖意！师生情清淡而又绵密。数年后，有留学生来沪，回学校来看我，竟然还有人惦记着到我家包饺子的情形！2020年，新冠疫情来袭，国外的消息同样也让老师关注。虽然我已到了新的部门工作，但疫情期间还是几乎联系了我能联系到的留学生——向他们一一问候叮咛嘱咐。纷至沓来的回复：“老师，我和家人都安好！也祝您全家好！”“老师，我会一直躲在家里不出去！”“老师，放心！老师，平安！”……都是我居家抗疫情期间的喜讯！
国际中文教学的课堂其实也是一个文化交流空间，新上任的国际中文教师在国内同样会发生文化休克（Culture Shock）！这种碰撞和不适说到底还只是生活习惯的不同所致，在国际中文教学的课堂上，文化冲突的现象其实也是时有发生。一次中国文化课上，在介绍我国民族文化时，我习惯性地说“中国是个多民族国家，我们有 56 个民族，是个真正的民族大家庭！”我还播放了 MV《56 个民族 56 朵花》，轻松愉快的旋律，和谐优美的歌词，欢乐祥和的画面，我情不自禁一起哼唱——肯定是眉飞色舞、手舞足蹈。歌唱完的时候，班上年纪最小的那位印尼女生悄悄地告诉我“老师，印尼的民族也很多，有 305 个！”“哦，真的啊？！那你们的家庭更大，不过人数肯定还是中国的多。”我笑着对印尼同学竖起了大拇哥，小女生自豪地点了点头。虽是小小的比较，却给我印象深刻，让我认识到：世间之文化，只有形态之不同，并无高下之分别。
（柯玲与留学生合影）
跨文化交流中需要相互欣赏，更需要相互包容，国际汉语教师还要学会客观地平视。国际教育中“师道尊严”常被新解，“有教无类”屡有新意……这些我称为“留教趣事”的过往可以唠上几天几夜。感谢我教过的所有留学生们，是你们丰富了我的人生，也拓宽了我的胸怀，增加了我的涵养！
（作者简介：柯玲，曾任国际文化交流学院汉语言系系主任，现为服装与艺术设计学院教授）
在东华的点点滴滴
不经意间留下许多美好记忆
更多关于东华大学70年的故事
欢迎投稿至xiaobao@dhu.edu.cn
文字：柯玲
责编：苏杨哲
艺考用户说说
友善是交流的起点