日职制造丨小动画成就大理想

-2020▼209-

小动画成就大理想

日照职业技术学院师生团队为《全国中小学中医药文化知识读本》插画配图

近日，《全国中小学中医药文化知识读本》正式出版印刷的新闻在朋友圈被广泛转发。读本编委会阵容强大，由国医大师孙光荣，中国工程院院士、国医大师王琦担任主编，中国工程院院士、中国中医科学院名誉院长王永炎，中国工程院院士张伯礼等人担任专家指导委员会委员。《读本》蕴涵深厚的传统文化和哲学思想，在中小学阶段开展中医药文化知识教育，从小培养其健康生活的理念，对于增强青少年的民族自信心和自豪感也有很深远的意义。

■通讯：綦丽洁

打开新闻链接，四本动漫风格的教材封面映入眼帘，报道称：“书中配有大量插图，以求图文并茂，生动活泼，增加趣味性、可读性”。这些评价极高的插图皆由日照职业技术学院动漫制作技术专业教师杨琳师生团队制作完成。目前，读本已在全国30个省份签约发行，今年9月份将走进全国中小学生的课堂。

精益求精 细节成就经典

《全国中小学中医药文化知识读本》在内容表现形式上，充分考虑到中小学生的年龄特点和阅读习惯，小学生读本注重故事的趣味性，知识点偏于直观、感性，直观就需要有准确的插画配图，杨琳师生团队在这套读本中可谓功不可没。

“由于读本是由文字编审和图片编审两部分同时进行，在文字修改后，相对应的图片也会修改甚至删除，很多已经完成的图片最后是不会呈现的读本里的。”杨琳遗憾地说到。针灸的针太细了，要改；穴位画的不准确，要改；手指头关节线不明显，要改……杨琳自嘲，出完这套读本，自己都快要成了中医小专家了。

在“巧遇中医”这一章节，配合一家四口坐火车外出旅游的配图中，为了让孩子吃坏肚子更有说服力，餐桌上放置的快餐和饮料一稿比一稿多，一稿比一稿乱。为了体现“巧遇”，中医游客的服饰也有白大褂改为常服。最让杨琳头痛的是，怀抱孩子的妈妈，由站着改为坐着，脸上细微的表情修改无数次，只为体现妈妈焦急的心情，以及抱孩子的动作也进行多次修改。“黄红梅老师，是这一章节的编审，作为研究儿童健康管理的女性专家，她对情景的细节要求非常严格。”在杨琳的手机里还存有与黄红梅的微信聊天记录，4043条信息。在一张关于毛细血管破裂的配图中，杨琳根据黄红梅的意见，对血管的粗细、破裂的形状、流出血液的颜色深浅，修改不下30次，每一次修改都是制作一张新图。

《读本》有小学版和中学版两版，分别设上、下册，共4册，共有插画配图成稿339张，而杨琳师生团队制作的单页却有700余张，这700余张仅仅是改后的终稿。杨琳说，“每一张插图都包括草图、勾线、上色等步骤，一旦修改，相当于整整一张推翻重做。”工作室在《读本》上下的功夫又岂止700张。

时尚动画 演绎传统文化

“此次成功为读本制作插画，缘于我们一直以来的动画风格，团队长期以来从事传统文化风格动画制作是成功入选的重要原因。”杨琳说。制作方抱着交流方便想法，优先考虑北京的动漫制作公司，在观看了杨琳提供的作品后，认为其动画特点及角色造型风格与读本的传统文化内容相契合。

近年来，杨琳师生团队致力于传统文化的传承与创新，作品《山海传奇》《银杏白果》对日照的民间故事传说进行新的激活和挖掘；《少年梦》选取日照的一些标志性元素，通俗易懂地向观众传播社会主义核心价值观的内涵，在日照电视台和山东电视台播出后，广受好评。作品《小山村里的陶作坊》《山海传奇》《刘克学斗市霸》等作品荣获山东省广播电视局电视艺术牡丹奖动画作品类一等奖、二等奖。

该团队制作的《中华新孝道》以9岁小学生小米粒为主角，通过讲述她和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人以及学校老师、同学等人之间发生的一系列童趣幽默小故事，将中华民族新的二十四孝精神传递给广大青年学生，引导他们如何从衣食住行等方面对父母尽“孝”，逐渐由日常行为上的“孝”上升到精神层面的“孝”。在该动画制作项目，杨琳将项目与教学充分融合，为了前期人物形象设计，她跟学生一起面向多所中小学生实地调研，先后设计了近二百套形象设计，为了完成主场景的前期风格设计，她带领学生去新营小学、去海边等多次取景……该片制作完成后先后在山东电视台、日照电视台播出，广受好评。随后，该片将在中央电视台、湖南电视台相继播出。

疫情防控期间，杨琳师生团队应教育局之邀为日照师生家长制作了漫画版在校防疫行为指南，阅读量达到9.3万。家长们纷纷称赞漫画方式形式新颖，宣传有力。工作室近期还完成了《儿童健康饮食童话书》《磨盘屋童话城堡》及两本《童话餐厅》的插画制作。目前，该团队制作的《汉字解析动画》将于9月中旬交付，作品共900多集，每集90秒的时间用传统文化元素解析一个汉字。

项目实作 练就过硬本领

项目实做最大的优势是学生在真实的工作环境中承担真实的工作任务，所有要求都严格按照市场和公司化运作要求进行，容不得半点差错。杨琳说，“每人根据分工领到任务，分头去做，如果甲方不满意，提出意见，是谁做的，怎样修改，都不需要指导老师提醒。”这种模式培养下的学生，理论与实践融通，动手实践能力更强。

杨琳工作室目前指导17名学生，导师与学生经过双向选择，留下的是做好了吃苦的准备，同时也有锻造过硬本领的信心。即使任务满满，杨琳仍严格要求学生每天坚持学习和充电。团队成员每天坚持画五张人体结构，并主动上交，从未让杨琳操心。在完成项目上，杨琳很少督促，因为这既是工作，也是学习。

杨琳工作室是日照职业技术学院文化创意中心诸多教师工作室中的一个，文化创意中心又是学校不断摸索现代学徒制人才培养模式的一个特写。作为导师的杨琳拥有多重角色,既是专业教师,也是项目运营者,还是创业导师。

在“分类教学、项目实做、公司化管理、工作室育人”的人才培养模式培养出来的学生一踏入社会就是行家里手。2019届动漫制作技术专业毕业生孙云龙供职于成都动漫制作公司，入职第三个月基本工资就超过七千元。就业前，除了完成工作室的项目之外，他还自己对接项目，一次制作18张动漫人物的项目，收入过万元，轻轻松松超过许多同龄人。孙云龙表示，在老师工作室的学习锻炼能够让自己快速进步，也为找到心仪的工作打下了坚实的基础。

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来源丨学校官网

编辑丨段会娟

监制丨李 新

出品丨日初之光网络文化工作室