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今年以来，

学校坚持“一二三四五”原则，

继续全面推进课程思政建设。

“一把手”工程

院长张玉珍教授《形势与政策》

副书记仲卫部授课

学校确定了课程思政工作为全局性、关键性、重要性、战略性的地位，由院长亲自统领，构建“院长进课堂”讲思政课的长效机制。

二级院联动

从每一位思政课教师到每一位专业课教师都充分认识并形成共识，所有老师所有课程都有育人责任，树立全员思政、全课思政、全时思政理念，营造“课程门门有思政、教师人人讲育人”的环境氛围。

“三步走”设计

“三步走”路线设计图，即让教师先受教育→挖掘课程思政元素→有机融入课堂教学。

四方面辐射

从教师的个体微观层面看，通过专题讲座、会议学习、研讨交流、业务竞赛等多种途径能够有效提升教师的思政能力、教学能力、PPT制作能力和科研能力四个方面的水平；从学校宏观层面看，通过推进课程思政建设，能够融合党建、师德师风建设、学风建设等四个方面为一体、产生“蝴蝶效应”，促进全方位多领域工作的高质量发展。

五层级效应

学校有氛围，学院有特色，专业有特点，课程有亮点，讲授有风格。

胜职新视界 我们不一样